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杨育球
杨育球(教师)
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简介
杨育球,男,39岁,中共党员,中学数学高级教师,湖南理工学院硕士研究生指导老师,岳阳市高中数学名师工作室首席名师,湖南省高考试题研究专家,岳阳市高中核心小组成员,岳阳市普通中小学学术评审活动评委库专家,岳阳市骨干教师培训团队培训者。
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  • 高二数学同课异构活动

    《曲边梯形的面积》评课:

    1.教学目标具有发展意识:设置双基、能力、情感态度等结果性目标时,能从学生实际出发,定位适当;设置经历、体验、探索等过程性目标时,做到明确、具体.

    2.教学内容具有资源意识:概念、性质等讲授正确,抓住了数学实质,突出了数学思想方法,无科学性错误;突出了重点、解决了难点,容量适中;选编的例题、习题典型、得当,有一定的层次性与挑战性;对教学内容的处理有一定的创造性.

    3.学习活动具有主体意识:独立思考与交流讨论时间充分,主体地位得到落实;学生参与面宽,参与质量高;个性化的自主学习与表现得到尊重,合作学习有效; 学习环境宽松,形成了良好的人际交往与情感交流的氛围.

    4.施教过程具有主导意识:引入自然、恰当,情景设置能有效地激发学生学习愿望;注重启发与指导,思维点拨到位,教学方法运用得当;教学环节设计合理,过渡自然;时常激励学生,以热情宽容的态度善待学生;学习过程得到有效指导,生成性资源得到有效利用.

    5.教学技能具有素质意识:教态自然大方,语言简明准确,板书、画图规范合理;课堂组织有序,调控得当;课件设计先进、制作精良、使用得当;教学设计有创意,教学风格独特,给人以有益的启发.

    总体印象:教学预设得到有效落实,能力得到提高, 思维得到发展;学生学习热情高涨,产生了积极的情感体验.

      2015-05-09 14:59 转发 评论
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    • 杨育球
      杨育球 发布了空间微博2015/5/9 14:59

      高二数学同课异构活动

      《曲边梯形的面积》评课:

      1.教学目标具有发展意识:设置双基、能力、情感态度等结果性目标时,能从学生实际出发,定位适当;设置经历、体验、探索等过程性目标时,做到明确、具体.

      2.教学内容具有资源意识:概念、性质等讲授正确,抓住了数学实质,突出了数学思想方法,无科学性错误;突出了重点、解决了难点,容量适中;选编的例题、习题典型、得当,有一定的层次性与挑战性;对教学内容的处理有一定的创造性.

      3.学习活动具有主体意识:独立思考与交流讨论时间充分,主体地位得到落实;学生参与面宽,参与质量高;个性化的自主学习与表现得到尊重,合作学习有效; 学习环境宽松,形成了良好的人际交往与情感交流的氛围.

      4.施教过程具有主导意识:引入自然、恰当,情景设置能有效地激发学生学习愿望;注重启发与指导,思维点拨到位,教学方法运用得当;教学环节设计合理,过渡自然;时常激励学生,以热情宽容的态度善待学生;学习过程得到有效指导,生成性资源得到有效利用.

      5.教学技能具有素质意识:教态自然大方,语言简明准确,板书、画图规范合理;课堂组织有序,调控得当;课件设计先进、制作精良、使用得当;教学设计有创意,教学风格独特,给人以有益的启发.

      总体印象:教学预设得到有效落实,能力得到提高, 思维得到发展;学生学习热情高涨,产生了积极的情感体验.

    • 杨育球
      杨育球 发表了一篇日志。2015/5/9 10:58
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