教师节优秀教师作品

 

我自豪  我拥有天底下最灿烂的职业

(优秀班主任、课改标兵    张秀锋)

教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动!当我第一次以教师的身份踏进小学时,我的心情是多少激动,多么地自豪。我知道,那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。作为一名人民教师,倍感荣幸的不仅仅是人民给了许多光环:“人类灵魂的工程师”,“太阳底下最光辉的职业”……不仅仅是党和政府关心教师,提高了教师的待遇和地位,更重要的是能为推动中国文明进步做出贡献,实现自己的人生价值。

    我自豪,因为我们老师的付出,换来的是学生的成功与成才。是我们老师,教学生们怎样写下自己的名字;是我们老师,把整个世界溶入学生们的心灵;是我们老师,教给学生们如何做人。从零开始,一批批的学生就是在我们老师的搀扶下,跨上了奔驰的骏马。从教二十年,成功与成才的人不乏其人。看到自己的学生得奖,得知学生考上了好学校,欣闻学生成就了一番事业,做老师的就像家里有喜事一样兴奋。

我自豪,因为我们老师的付出,得到的是学生的尊重。记得一次班会课上要求学生和老师进行一次心灵的对话,我洞察到了同学们字里行间流露出他们一颗颗纯洁、感恩的心,体会到学生与老师那份真诚的情感。作为老师看了那些虽幼稚但感人肺腑的话,不觉得幸福自豪才怪呢?

作为一名人民教师,别无他求,只想把知识传授给可爱的学生,只求引导孩子们树立正确的人生观,把全部身心倾注到教书育人当中来。从青春年华到白发苍苍,几十年如一日,怀着对党、对人民、对教育事业的忠诚,踏出了自己亮丽的人生轨迹。这不足以自豪吗?

当我们回首往事的时候,觉得一生的心血没有白费,一生的汗水没有白流,我们会以此为自豪,以此为光荣,我们会对所有的人说:我自豪,我拥有天底下最神圣而光荣的职业——教师。

    

无悔的选择无尽的追求

(师德标兵   秦媛媛)

我曾听过这样的感叹,我生不逢时,没赶上英雄时代,要不我也会扬名天下!我也听过类似的抱怨,我时运不佳,没摊上个好岗位。但我却要说,选择教师,我今生无悔,也是我毕生的追求。
    90
年的盛夏,带着对明天的憧憬,走上了三尺讲台,实现了我的梦想,我心中充满无数的激情和壮志。注视孩子们纯洁的眼睛,面对一百多个渴望知识的心,我感到自己无比神圣,我为我所做的选择感到骄傲和自豪。每天我都带着喜悦的心情走入课堂,把自己的知识有计划地传授给孩子们,课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。天真活泼,心地善良的孩子们,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天成熟。我看到了教育的力量,也深深地爱上了自己的事业。 

 “学高为师,身正为范”。我认为一名真正的好老师,在拥有学术知识的同时,也要有一颗博爱的心,没有爱就没有教育。我把爱镶在举手投足间,嵌在我的一颦一笑中,让学生时刻感受到了信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的孩子,不失时机地为贫困的学生送一句安慰,为自卑的孩子送一份自信,为偏激的学生送一份冷静,让学生时刻生活在温暖中。

 寒来暑往,风雨二十四年,我不曾为我的早出晚归而后悔,也不曾为我的挑灯夜战而遗憾。因为在我的学生身上,我看到了我的付出所开的花,所结的果,我为我的付出而欣慰。

 “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,在事业默默的耕耘中,我体验到了人生最大的幸福,每个教师节一封封热情洋溢的信,一张张饱含谢意的精致卡片,雪片似的从四面八方飞到我的身边。我的心里总是缀满了骄傲与自豪。我在心底里默默发誓,不为别的就为这些天真无邪的学生,我也要把工作干好,不求轰轰烈烈,但求踏踏实实;不求涓滴相报,但求今生无悔。
 

育人是一生的责任

(优秀班主任   韩瑞瑞)

“不做贤相,便为良师”,这是每一位教师应具备的人生价值观。在这种价值观的激励下,一代又一代的教育工作者,寒来暑往,默默耕耘在三尺讲台,无怨无悔地奉献着自己的青春,奉献着自己的智慧,奉献着自己的真诚,奉献着自己的热情。因为他们的心里始终记挂的是未来社会的主人---学生,他们的脚下延伸的是永远走不到尽头的征途---育人。

有人说教师是燃烧的蜡烛,也有人说教师是辛勤的园丁。我则认为韩愈在《答李翊书》中“养其根而俟其实,加其膏而希其光。根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔。”更能诠释教师这个职业的含义。培养树木的根是为了让它结果,给灯加油希望它放出光芒。根长得旺盛果实就能预期成熟,灯油充足灯光就明亮。作为教师,面对的是学生的成长,连接的是家庭的幸福,承载的是育人重任;教育工作,不仅仅是一种知识的传递,更是一种生命的交流,是让学生健康成长,放射自己独特光芒的力量。

当老师是个辛苦的职业,备课、上课、改作业、处理班级事务、找学生谈心……日复一日,年复一年,总也忙不完。但我们累并幸福着,学生的成功往往就是我们最大的幸福。作为一名人民教师,能力可能有大有小,水平可能有高有底,但责任心应是一样的,所做的一切应无愧于心,无愧于学生,对得起学校,对得起家长,对得起一声“老师”。

作为教师,我庆幸;作为教师,我自豪;作为教师,我无悔!

 

三寸粉笔写人生,三尺讲台铸辉煌

(课改标兵  张云梅 )

一年一度,教师佳节;往事如梭,梦回几何;呕心沥血,春蚕丝尽;废寝忘食,蜡炬成灰。多少年风风雨雨,多少载日日月月,多少番寻寻觅觅,多少回曲曲折折。总会想起力量之源泉,总会感念智慧之星火,总会吟唱礼赞教师之歌
  教师业,神圣而悲壮。古谓师为传道授业解惑。古往今来,凡步入教师之行业,就意味着燃烧自己、照亮别人之矢志求索!夏商周以降,多少塾庠序校之师,默默无闻,辛勤耕耘,培育亿万民族之脊梁,谱写中华文明千古之颂歌。悠悠历史,耿耿星河,凡出类拔萃功勋卓著者必有良师,而其师者,或许为此无怨无悔付出毕生之心血。
  教师路,平凡而激情。春去秋来围三尺讲台十数书桌;斗转星移守校园教室简陋寒舍。点线之间反反复复,晨昏之中岁月蹉跎。也尝辛酸苦辣,也经悲欢离合,也遇世事冷暖,也食人间香火。面对童真,擦干泪水,让春风轻拂蓓蕾;登临讲坛激扬文字,让智慧洒满希望田野。平凡之路,平凡之生活,每每洋溢着崇高,让人难以忘怀那激情之诉说。
  教师梦,美丽而淡泊。梦幻荣耀,梦幻超越,梦幻所依,方折射出心灵之高洁。教师之美丽梦幻,莫过于出于蓝而胜于蓝,而后生贤达,恰是师者梦寐以求之寄托。或许师者,博古通今得以明志;或许师者,胸怀宽广志向高雅;或许教师之美丽梦幻,源于美丽而无私之职业。
  回首往事兮景幻多,感念我师兮梦婆娑,
  佳节欣逢兮追前溯,烛光旧影兮赋新歌

堪遇盛世兮复兴梦,颂赞师德兮扬师魂,

百尺竿头兮更进步,与时俱进兮强祖国。

体育教师—太阳底下最光辉的职业

(课改标兵  王志英)

体育教师首先是一名教师,是一个教育人的人,从这个意义上说,这是一个神圣的职业,是太阳底下最光辉的职业,是这个太阳底下最光辉的职业中沐浴阳光最多的人,因为我们体育教师必须在室外上课,必须经受风吹日晒和严冬酷暑的磨练。从这个意义上说,体育教师又是一个很辛苦、很劳累的职业。

当面对这份职业的辛苦和劳累时,我们可以有多种选择,如:改换职业、怨天尤人、得过且过、尽职尽责、爱岗敬业等。如果我们选择了怨天尤人,我们将在痛苦和烦恼中度过职业生涯;如果我们选择了得过且过,我们将在无所事事中敷衍一生;但如果我们选择了爱岗敬业,我们将在辛苦劳累但快乐愉悦的追求中实现自我价值。作为一名体育教师,我们应该选择正确的职业态度。

教师是课程实践的主体,体育教师专业化是保障新课程实施、促进新课程发展的关键,直接影响着体育新课程的具体落实。通过教学行为的转变,解决体育教师以往在教学设计、教学目标、教学方法、教学结果、教学策略等教学行为方法存在的问题,促进教育教学质量提高与教师发展。在不断反思与探究的教学过程中提升教育教学水平、转变教学行为,促进新课程的顺利实施。

人们称颂教师是太阳底下最光辉的职业,我要说,体育教师是太阳底下最最光辉的职业!

我骄傲,我是人民教师

(优秀教师   贺小萍 ) 

作为一名教师,我不敢妄言师德,我只是尽我的所能,踏实勤恳地工作。从教的二十年时间里,有很多感人至深的故事,故事的主角一直在变,不变的是曾经的选择和坚守的信念。

    还是在儿时,我的启蒙老师就在我幼小的心灵里播下了一颗希望的种子,一颗对“教师”这一神圣职业充满无限憧憬与向往的种子。小学生活的向往,中学时期的追求,师范生活的渴望,而今,我的梦圆了,我也成了一名光荣的人民教师。当我穿过了教师职业神圣的光环,真正融身其中时,才真正理解了它的内涵。

     孩子、家庭与事业历来就是矛盾的,多少年来,我总是这样想,作为一名教师,在教育事业面前,何以谈个人的得失。在处理家庭与工作关系的时候,我总能把工作放在第一位。

一名优秀的人民教师只有在三尺讲台上才能体现其价值与荣光。 教师的工作是平凡的,一块黑板,三尺讲台,几根粉笔,数件教具,40分钟把学生引向知识的海洋。这块天地虽小,但却是圣洁的乐土,敬业的绿洲。虽然物质上我们并不富足,但精神上我们却最富有。我们播种下的是希望,收获的却是国家栋梁

假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新 选择,你会选择什么职业?我一定会响亮地回答:选择教师——这个太阳底下最光辉的职业。因为我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼,终生从教是我无悔的选择,我自豪,我是一名人民教师!我骄傲,我是一名人民教师!

      

(优秀教师  段对珍 )

     又是一个收获的九月,我们迎来了第30个教师节,心中无限感慨,往事涌上心头。从教近二十年来,无数次风雨无阻、披星戴月,多少回寻求教育根源、历练成长。心里始终充满对教育的热爱,对学生成长的关心。
  
 教师的工作是神圣的,也是悲壮的。古人说:师者,传道授业解惑也。就意味着教师要燃烧自己、照亮别人!从古到今,无数教育者,默默无闻,辛勤耕耘在教育这方热土之上,培养出无数民族的栋梁,谱写了中华五千年文明之史。纵观古今,凡出类拔萃、功勋卓著者必有良师,而他们的老师,却是默默无闻为教育事业付出了毕生的心血。

教师之路是平凡的,也是充满激情的。寒来暑往,教师的工作场地只有那三尺讲台,数张书桌。每天重复着同样的动作:备课、上课、批改作业、找学生谈心……。有时会为这平凡的生活而沮丧。但只要看到孩子们那充满童真的双眼,就感觉如春风拂面;站上讲台,就会充满激情,将知识倾囊相授。教育工作虽平凡,但却很崇高,学生的微弱成长却让人激情涌动。

教师的梦,美丽而又淡薄。梦想获得荣耀,梦想超越自己、超越他人,为教育事业奋起勃发;梦想学生能够青出于蓝而胜于蓝;梦想教育环境突飞猛进。或许教师的梦充满梦幻,但却源于对自己职业的无私之爱。
  
 恰逢佳节,回首往事历历在目,愿隰州教育事业蒸蒸日上。

               

教师职业带来别样的幸福

(优秀教师   刘娜 )

不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。就像现在有许多人在羡慕教师职业的纯洁稳定,而许多教师反而羡慕墙外的丰富多彩。作为特殊职业的教师,我认为还是更应重视精神的幸福。在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福,乐此不疲虽苦犹甜。当我们教师的劳动被他人、社会认可时,必然会无比的快乐,会被幸福紧紧“包裹”。所以,教师职业给我带来了别样的幸福!   

    教师的职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。教师这个职业是时时给予爱、收获爱的职业。将爱的种子无私地播撒于学生的心田,收获的必定是几倍于此的爱的果实。当看到已毕业的学生结伴回到母校来看望曾经的老师时,当收到学生的节日贺卡时,当接到学生打来祝福的电话时,当在大街上有一个似曾相识又不太认识了的大孩子在喊你老师的时候……那一刻教师的幸福感就会油然而生,无法用笔墨来形容。而这种幸福感是任何东西都不能代替得了的,也只有教师才能专门享受的,这一点是让其他行业人员羡慕不已的。不过,得到学生爱的前提是教师对学生的爱和喜欢。

学校,是教师们相处的大家庭,也是成长的大环境。教师的幸福除了来源于学生之外,更来源于学校这个文化场。专业的发展、领导的器重、同事的信任、同伴的互助等能充分获得,也便决定了教师对自身职业的正确定位,对个体生命价值的准确判断,以及对人生的积极态度。在挑战的舞台上,有愉悦的心情,有感恩的心态,展示的便是充满幸福的微笑。

选择教师职业,我无怨无悔。教师职业为我带来别样的幸福!

我骄傲我是教师

(优秀教师   王海丽)     

“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。小时候,我以为你很神气,说上一句话也惊天动地。长大后,我就成了你,才知道那间教室放飞的是希望;守巢的总是你。长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理;擦去的是功利。”

长大后我如愿以偿的成了一名教师,我骄傲我是教师,说心里话,其实从事教学工作是一路学习一路收获。会有成长的艰辛,更有充实美好的欣慰。但我仍然发自内心地说“我庆幸,我在这教师行业里工作过”。在隰县第三小学我得到了很好的锻炼,迎来了我自认为比较满意的生命状态。

作为一名科学教师,在与学校领导、同事接触过程中,我深深被他们工作的激情所感染,尤其是对教学工作认真,负责,高效的工作态度,处处体现了我校的风范和精神面貌,学校领导对各项工作的要求之高,关注每一个细节,务实的工作作风,给我留下了深刻的印象。这无不让我对这份职业充满信心和期待。

有时虽然满腔的热爱和投入,但偶尔也会迷惘、困顿,在积极参加学校组织的各项教研活动后,便觉得茅塞顿开。每一次活动,都是一次智慧的盛宴,给我以思想的启迪,专业的引领。“工作不精彩,人生也就不精彩。”是我的座右铭,它时刻鞭策着我在课堂中磨砺自己,不断前进。当我试着把课堂当成演绎人生的舞台时,真的感到自己的人生在课堂上亮丽起来了,自己的生活在工作中有滋有味起来了,孩子们也变得可爱起来了,我打心底里热爱我的这份职业。

这就是教师,一个普通,却不平凡的职业。我作为一名教师感觉很骄傲,同时也感到自己肩上的担子很重很重。因为我们所担负的是祖国的希望和未来,是一种需要用心来做的职业。即便如此,我仍深深地爱着教师这个职业,因为我感到这样很幸福。

 

爱心铺就成功路  智慧沐浴新教坛

(优秀特岗教师  张红霞)

     “音乐教育不是音乐家的教育,而首先是人的教育”。因此,音乐教育的根本目的是为了培养人的全面发展,使他们从音乐中得到启迪,为今后的成长打下良好的基础。所以,在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来感染学生,教育学生的思想,尊重学生的人格,对学生进行各方面的引导。同时,我还注重培养学生的能力,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和提高。

  音乐是一门艺术,教育也是一门艺术,艺术的生命在于创新,而创新不是一件易事,要做好它,十分不易。但我始终相信,只要乐岗敬业,定会有所收获。因为我深深地懂得:作为一名新世纪的人民教师,肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,为了不辱使命,为了无愧自己的良心,我只能在教学这片热土上做到更加勤恳,用自己的心血去拼、去搏!我的理想不是做教书匠,而是做一个教育家,虽然这不一定能实现,但我相信,在不断的探索和实践中,我会成功的!愿得到大家的诚恳支持!

                                 

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