全县中小学微课程评选情况通报

 

临沭县教育信息化工作

   

临沭县教育体育局 (2016年第4期 总第10期)20161219

全县中小学微课程评选情况通报

为加快推进县域教育信息化暨“云”教学资源建设步伐,县教体局举行了全县2016年中小学微课程评选活动。经过学校初评申报,县教体局评估打分,分别评出中小学组一二三等奖。下面将这次微课程评选基本情况通报如下:

从作品上报情况看,大多学校能够高度该项工作,安排专门科室、专门人员靠上抓,按照时间节点去完成,有的单位不仅确保作品数量,作品质量整体都很高,并且有的还能够超额完成任务;也有部分单位数量不足,仅报一两篇,没有完成通知下达的任务。另外,还有个别单位一篇没报。能够保质保量完成任务的单位有:一中、实验中学、工业学校、第一初级中学、第二初级中学、第三初级中学、第四初级中学、第五初级中学、曹庄中学、古龙岗中学、第三实验小学、第四实验小学、第五实验小学、特殊教育学校、曹庄中心小学、青云中心小学、石门中心小学、玉山中心小学、蛟龙中心小学、郑山中心小学、临沭街道二小、四小、五小、中小等。没报作品单位不再一一点名。

微课程建设工作是整个教育信息化暨“三通两平台”工作的重要内容,这次微课程评选仅仅是一个开始。希望各单位、各位教师能够站在“全国教育信息化县域综合试点单位”的高度,审时度势,总结经验,查找不足,共同推动我县教育信息化工作不断迈上新台阶。

全县2016年中小学微课程评选检查

情 况 述 评

为加强微课程建设工作,根据县教体局微课程建设实施方案及年度工作计划安排,组织开展了2016年全县中小学优秀微课程评选检查活动。通过县教体局信息化专家指导组成员检查老师提交的相关资料,可以看出老师们对于此次微课评选做足了的准备。指导组成员检查反馈情况看,突出的表现在以下几个方面:

1、选题合理。参选老师大多选题较合理,能找到一个有效的教学点,能针对学科的具体要求选取教学目标,聚焦重点或难点,针对知识点、实验活动等环节进行讲授、分析,对其进行指导性突破。篇章短小而精悍,老师讲解准确、到位。

2、内容正确。教学内容安排科学严谨,符合微课“小而精”的特点。而且由于教学内容相对较少,加上老师们深厚的教学基本功及充分的课前准备,教学内容没有出现科学性的错误,整体制作水平非常高。

绝大部分老师抓住了短小精悍、内容精简、情境真实、主题突出、目标明确、针对性强的特点。能够以学生为中心,重视学习情境、资源、活动的设计,具有很强的实用性、可操作性和实践性从教学内容上都符合学生的认知逻辑规律,内容编排与组织上,重点突出,明了易懂。

3、操作规范。多数教师能够注意微课的完整性,既包括微视频,又包括教学设计、学习指南等。大多数微视频中有片头,画质清晰明亮,声音同步;普遍能突出微课重难点;大多数有明确的学生学习任务单。其中,青云小学得的凌超的微视频,画中画制作有创意;一实小韩雷的动画制作精美有特点。

4、形式新颖。微课程教学模式为大多为讲授课、演示讲解课,兼顾实验类和活动类授课,采用ppt实际操作加动画演示等授课方式,动画制作生动,教学方式新颖,能够遵循中小学生的认知规律和心理特征来制作微课,有效提升学生的学习积极性和主动性。其中,三实小郝广磊老师微课《水往高处走》构思新颖,教学方式富有创意,此微课程教学模式为实验讲解课,拍摄画面流畅,声音合成精彩,又有课件及实验视频配合,是非常完美的一段微课视频。

5、凸显成效。大多老师能够按照参赛作品的要求去报作品内容,上交的作品目标明确,讲解中认真落实目标,有效解决实际教学问题,对于学生思维的提升以及能力的提高均有很大帮助。

通过检查发现,一些教师,对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来,集中表现在以下几个方面:

1、选题不清。有的老师把整节课内容当成了微课内容,主题不明确或者说主题太宽泛,特别是一些小学的课;有的课只是选取了一整节课录像中的一部分,不能针对一个学科的知识进行重难点的突破;有的微课内容太容易,做微课的价值太小。知识点组织不合理,或是知识点划分过细,无前后联系,学生学习困难。有的老师只是录制了一个无声的录像,或者是加上一点背景音乐。没有老师的讲解,让人感觉主题不突出、不鲜明,学生更不容易领会。

2、内容欠妥。有的视频过短,3分钟多一点,仅仅就是几个图片展示;有的就是截取了原来上课录像得一部分,没有编排好,给人一种没头没尾的感觉;有的是把整一节课的学习的目标都投放,知识点太多,认为哪一点都要说,没有抓住微课的特点。微课内容在于短而精,个别老师一个微课所涉及的的教学内容太多,只是单纯的把知识点罗列出来,对于目标的达成不是特别关心。好的微课从选题、素材准备、软件选取、备课等多方面都要下功夫,不是简单的做成几分钟的视频就称为微课程了。

3、作品粗糙。教师上传的作品参差不齐,有的老师没有注明学校名称、个人姓名信息等;有的缺基本的教学设计或者评测练习;有的材料连排版处理都未做,有照抄照搬之嫌;有的微视频有杂音、有图像无声音或声音不清晰、画面字迹不清晰,画面模糊或太小,视频拍摄质量差,未做剪辑处理;个别视频因无声音等技术问题,导致重难点不突出;有的是用高中学生喜欢的微视频的制作形式来制作小学生使用的微视频;还有的男老师的视频,显示的还是女生的声音等等。这些问题直接影响学生学习的效果。

没有最好,只有更好”。微课程建设应用引领了教育信息化的发展,希望能够通过这次评选检查活动,老师们从中学习先进经验,找出自身差距,以便在下一步评选活动中有所进步,推动我县教育信息化暨教学资源建设工作有新的更大的发展。

全县平台教学资源建设情况通报

资源建设是教育信息化暨“三通两平台”建设的重要内容。为了推动信息化在教学中的深度应用,充分发挥平台资源共建共享的优势,根据年度工作计划安排,近期县教体局组织信息化专家指导组成员对全县42所学校云平台教学资源建设情况进行了专项检查。下面将检查情况通报如下:

通过检查发现,全县教学资源建设突出存在以下特点:一是目标明确,创新建设。在各学校机构云平台,多数学校能够明确教学资源建设的位置,建好相应的教育教学资源导航,并通过链接上传一定数量的校本教学资源。二是分类科学,资源全面。从检查情况看,大多学校的教学资源建设都符合要求,包含教学设计、课件及检测题等内容,建立了分学科、学段的架构,内容项目都按规定进行了设置。资料上传数量足、质量高。有的资源建设不僵化、更新及时。三是立足实际,突出创新。一些学校的资源建设不但具有实效性,还具创新性,内容充实,特色鲜明,实用性强。教学资源建设突出的单位有:临沭二中、实验中学、职业中专、第一初级中学、第二初级中学、第三级中学、第四级中学、第五初级中学、蛟龙中学、南古中学、古龙岗中学、南古中学、青云中学、玉山中学、石门中学、大兴中学、第一实验小学、第二实验小学、第三实验上学、第四实验小学、沭街一小、沭街二小、沭街四小、沭街中心小学、沭街中心校、石门镇中心校、店头镇中心校、大兴镇中心校、青云镇中心校。

通过检查发现存在的主要问题,一是建设不到位。个别学校未设置教学资源建设专栏,有的虽然设置了,但未链接相关资源;有则是是几年前的,建成之后一直没有更新过;有的则是只有标题,没有内容。二是分类不够细化。有的学校,所有资源都传在一起,没有分类;有的则是按学期打包上传,不易于查找。三是数量不足。有不少学校,资源库建成后,只有少量初期的资源,后续没有充实,学科不全,数量严重不足。四是易读性不强。有的学校只是满足数量,仅以附件形式上传,网页不能浏览。

建议各学校针对存在问题,充分应用云平台技术优势,把教学资源库建设好,为推动县域教育整体工作不断迈上新台阶奠定良好的基础。(检查人:张平 李国 为军 顺伟)

报送:局党委班子成员 网络发至:各学校(含民办学校)

打印份数(纸质文本):13   0一六年十二月十九日

网友评论:

发布评论:

评论最多输入2000个html字符 您还能输入0个html字符