关于举办第三届微课教学比赛的通知





关于举办第三届微课教学比赛的通知



各二级学院(部):                                



为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔201241号)和教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号)精神,推动我院教师专业发展和教学能力提升,促进信息技术与教学融合,搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台,遴选优秀微课参加全省高校微课教学比赛,学院定于20179月至11举办第三届微课教学比赛,请各二级学院(部)认真组织,广泛发动,积极为教师参赛创造条件,比赛方案及评选事宜见附件。





附件一:第三届微课教学比赛方案



附件二:微课评审参考标准



附件三:微课大赛微课内容及要求





附件四:湖南省微课竞赛作品摩指南



附件五:录屏软件:Camtasia Studio 6.0使用教程



附件六:微课教学比赛决赛推荐名单



                     



                                



                               教务处



                              2017911









附件一



第三届微课教学比赛方案





为了进一步深化我院教育教学改革,推动信息化教学,促进教师专业发展和教学能力提升,搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台,遴选优秀微课参加湖南省第三届高校微课教学比赛,特制定本方案。



一、组织机构



1.领导小组



    长:潘岳生



副 组 长:陈细兵



    员:万忠保、凌伯勋、姚  红、陈忠良、尚云峰、闾四平陈红阳、戴亚平、李  锋、李景军、刘传勇、李习平文平耿、邱志军、杨 



2.评审小组



    委:凌伯勋、姚 红、 陈忠良、付本燕、文平耿、邱志军杨  凯、胡  健、王  红 郭  颂、陈文轩、彭 



蒋志勇



二、参赛对象



1.参赛对象:全院专兼职教师。



2.名额分配:各二级学院(部)推荐5个作品(个人作品4, 团队作品1个)。



三、作品要求



(一) 微课视频



1. 音视频录制要求



1)录制现场外部环境安静无噪音,避免在录屏中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。



2)所选择参与录制的授课教师应仪表端庄、神态自然、精神饱满,讲授从容,教学态度科学严谨。教师可以出镜,也可以是画外音的方式,如非必要,应避免教师长时间出现在微课视频中,尽可能不使用画中画方式。



3)教学语言规范,声音响亮,节奏感强。采用标准普通话(英语及民族语言版本除外)配音,使用适合教学的语调,英语使用标准美式或英式英语配音(特殊语言学习和材料除外)。



4)不要轻易跳过教学步骤,教学过程中要给学生提供提示性信息(例如:用颜色线标识,屏幕侧边列出关键词,用符号图形标注等)。



5)用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分,注意:只须呈现关键词语,不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕,这会增加学生的阅读认知负荷。



6)微课程是整个教学组织中的一个环节,要与其它教学活动环境配合,如有需要可在微课程中适当暂停,或者后续活动的提示,便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动,让学生在学习单统一调度下学习微课程。



7)声音与演示过程有良好的同步,充分利用鼠标的拖、点配合解说,适当使用画笔功能,如有演算推理过程,可使用手写板,演算推理过程的书写要整齐、规范,字迹工整、美观。



8)录制过程页面随着授课进度翻动不能过于频繁,也不能长时间静止不动。为增强授课效果,可以插入适当的动画、图片等素材。



9)画面大小要求为 1280×720,如教学需要,课根据教学内容要求适当调整屏幕大小。



2.微课课件的制作



1)微课课件及其嵌入的媒体素材应确保内容无误,排版格式规范,字体、字号搭配协调合理。



2)微课课件界面设计简明、布局合理、重点突出,整体风格统一、新颖、活泼、有创意,色彩搭配协调符合视觉心理,
并具备良好的动态感和空间感,满足录制要求。



3)所使用的微课课件(PPT、动画等)版面大小应根据录屏画面实际大小来确定,建议采用16:9的长宽比。



4)如使用OFFICE2010以上版本的PPT制作微课视频,则微课课件的首页将作为微课视频的片头,在PPT首页中要求体现学科、年级、上/下册、知识点名称、主讲教师姓名等信息。



5)微课课件的文本等其他素材资源要可控,不能将一个页面的所有内容全部呈现,应按照教学的要求,逐级出现,可设置为由授课教师点击鼠标才出现;特别是演算推理、实验现象及结论等类型的微课课件,必须由授课教师点击鼠标才出现,不能直接整版页面直接呈现。



3.后期加工制作以及视音频文件压缩发布



1)经加工制作后的微课视频时长在 5-10分钟,最长不超过12分钟。



2)片头不超过 5 秒,应包括:学科、年级、上/下册、知识点名称、主讲教师姓名等信息。知识点名称应与教材名称保持一致。



3)提示性信息(如线条、图形、说明文字等)大小合适、颜色与正文颜色对比明显。



4)字幕清晰美观,使用符合国家标准的规范字,不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字,能正确有效地传达信息。



5)字幕字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与视频中其他要素(画面、声音、背景音)配合得恰到好处,不能破坏原有画面;演示实验类微课中的多机位拍摄的镜头衔接处无明显色差。



6)全片图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续,图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。



7)同一视频中,各节点视频分辨率统一,不得将标清和高清混用。



8)音频与视频图像有良好的同步,无交流声或其他杂音,声音应无明显失真、放音过冲、过弱。



9)伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例失调。



(二) 进阶练习



微课学习是一个学习、评价、诊断、反馈、再学习的过程,微课的学习模型包括交互式微课学习、基于课程标准的进阶练习和单元测试、计算机自适应学习诊断和错误分析、个性化补救练习等学习环节。进阶练习是基于标准的测试,是类似游戏通关的在线检测系统,学习者学习一段微课视频后要完成相应的练习题,只有当学习者全部答对一套练习题后,才可以进入到下一个知识点的学习,如学习者完成的一套习题答案有错误,微课系统将要求学习者再学习微课视频,然后再进行进阶练习测试,直到一套试题测试全部正确后方可进入下一个微课视频学习。这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求,每一个微课资源的进阶练习应至少提供 4 套配套进阶练习,每套练习至少包含 5 道题。每套题应包括概念辨析、熟练练习和应用拓展 3 种题型,每个进阶练习题均为客观题,每个习题都应包括题文、选项、答案、详解、错析、提示、分值等相关信息,题目设置的各个选项,除正确答案外,应尽可能暴露出学生,特别是学习尚有一定困难的学生容易发生的典型问题和典型错误。



(三)学习任务单



学习任务单能让学生根据个人需要有一个自定进度的学习,即让每个学生按照自己的步骤学习,取得自主学习实效。学习任务单一般以表单为呈现方式。分为学习指南、学习任务、资源链接、困惑与建议四个部分,其中学习指南又包含课题名称、达成目标、学习方法建议、学习形式预告等。



 学习任务单制作时用WORD文档呈现,微课上传到微课管理平台后以网页形式呈现。WORD文档样式如下:





学 习 任 务 单





 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

一、学习指南


 

 

1.课题名称:


 

(提示:用版本+年级++学科名+内容名表示)


 

 

2.达成目标:


 

(提示:达成目标不同于教学目标。请用通过观看教学视频(或阅读教材,或分析相关学习资源)和完成《微课学习任务单》规定的任务+谓语+宾语表述;旨在让学生明确预习任务)


 

 

3.学习方法建议:


 

(提示:帮助学生避免思维弯路,注意有就写,没有就不写,删了这一行;不要喧宾夺了任务


 

 

4.学习形式预告:


 

(提示:简要说明学习形式,也可用流程图代替。其目的是使学生明确微课学习知识与内化知识的关系)


 

 

二、学习任务


 

 

通过观看教学录像自学,完成下列学习任务:(提示:含必要的提示等帮助性信息)


 

 

三、资源链接


 

 

(提示:提供相关资源链接)


 

 

四、困惑与建议


 

 

(提示:此项由学习者在自主学习之后填写。本次大赛无需填写)


 


备注:1.栏目不够用可以自行扩展;2.完成学习任务单设计之后,别忘了删除( 
)内的所有提示项。





四、比赛程序



比赛分三个阶段进行:



1.教研室组织初赛(913日至1019日):各教研室遴选若干作品参加二级学院(部)决赛。



2.二级学院(部)组织复赛(1020日至1031日):各二级学院(部)推荐5个作品(个人作品4, 团队作品1个)进入学院决赛。



3.学院组织决赛(111日至5日):决赛在网上进行:教务处在11月初指导各二级学院决赛选手将作品按要求上传到湖南省微课管理平台后,教务处组织专家对作品进行评选。



五、奖项设置



按参赛选手总数的比例设定:一等奖占10%、二等奖占20%、三等奖占30%。



六、工作要求



1. 各二级学院(部)要组织老师认真学习微课竞赛评审规则及比赛作品要求,精心准备作品。



2.每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件。



3.参赛作品及材料需为本人原创,不得抄袭他人作品,侵害他人版权,若发现参赛作品侵犯他人著作权,或有任何不良信息内容,则一律取消参赛资格。



4.各二级学院(部)111日前,将推荐参加学院微课教学比赛决赛名单报教务处郭颂。



5.赛事联系人:郭颂  联系电话:13762063211



              



                          



                            教务处



2017918









附件二: 微课评审参考标准









 
 
 


 
 
 


 
 


 
 
 


 
 


 
 
 


 
 


 
 


 
 
 


 
 


 
 


 
 
 


 
 


 

一级指标


 

 

二级指标


 

 

指标说明


 

 

选题


 

设计


 

(20)


 

 

选题简明


 

10分)


 

 

主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量小(微)而精,建议围绕某个具体的点,而不是抽象、宽泛的面。


 

 

设计合理


 

10分)


 

 

应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计,要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题。


 

 

教学


 

内容


 

(20)


 

 

科学正确


 

10分)


 

 

教学内容严谨,无任何科学性、知识性错误。


 

 

结构合理


 

10分)


 

 

教学内容的组织与编排,符合学生的认知逻辑规律,教学过程主线清晰、重点突出、难点突破,明了易懂。


 

 

教学


 

效果


 

(30)


 

 

目标达成


 

10分)


 

 

完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,促进学生思维的提升、能力的提高。


 

 

形式创新


 

10分)


 

 

构思新颖,教学方法富有创意,不拘泥于传统的教学模式。


 

 

趣味性强


 

10分)


 

 

教学过程深入浅出,语言形象生动,精彩有趣,启发引导性强,有利于提高学生学习的积极性和主动性。


 

 

作品技术规范


 

(20)


 

 

结构完整


 

5分)


 

 

参赛微课必须包含微课视频、学习任务单、进阶练习及微课件、微设计等辅助资源。


 

 

技术规范


 

10分)


 

 

微课视频画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音与画面同步,分辨率、码率等达到最低要求。


 

 

制作方法


 

5分)


 

 

根据教学要求灵活运用各种录制手段,作品整体效果好。


 

 

网络


 

评价


 

(10)


 

 

网上评审


 

10分)


 

 

参赛微课发布后深受欢迎,点击率高、人气旺、用户评价好,作者能积极与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、讨论热度等进行综合评价。


 

 

   


 

 


 






评审专家签名:





附件三:微课大赛微课内容及要求



一、微课的界定



微课是指以视频为主要载体,以课程标准为依据,围绕单一的、严格定义的学习主题(或知识点) 或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。



微课资源是一种用于课堂教学与学生自主学习的微型课程资源。本次微课大奖赛中的微课特指微课资源。一个知识点的微课资源应包括微课视频、进阶练习、学习任务单三个相互配套的组成部分。根据学科和教学内容特点不同,微课资源可分为讲授类、应用类、实验演示类三种:



讲授类:教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。这是最常见、最主要的一种微课类型。



应用类:关键概念和原理的应用。教师按一定的教学要求提出应用问题(例题),并围绕问题开展分析、讨论,最后解决问题。



实验演示类:教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验,通过控制条件的操作过程,引起实验对象的某些变化,从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。



各个学科的微课资源设计应充分考虑学科的特点和所针对知识点的特殊需要,不应拘泥于某种形式。



1.微课视频:围绕单一的、严格定义的知识点,用视频形式呈现的教学资源,时间长度一般在510分钟,最长不超过12分钟。微课视频一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解。微课视频的制作必须经过微课设计、微课课件制作和微课视频录制三个阶段;微课视频虽然只是一个知识点的讲解,但也应有情景设计和核心概念(内容)的引入、阐述和解释、归纳与小结等必要环节。



2.进阶练习:是微课资源的重要组成部分,与微课视频配套,一般采用在线测试方式,用于检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。进阶练习与一般常模测试不同,是一种基于课程标准的查缺补漏学习过程,学习者在学习过程中通过微课视频学习 -练习-重复学习微课视频-再练习-直至全部掌握知识点能力目标,实现学习的查缺补漏。



一个微课的进阶练习应至少提供4套进阶练习。每套包含5道题;4套试题难度应相近,题型相同;每套题应包含概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。全部采用客观题,便于计算机自动评分;必须提供唯一的正确答案;每个习题应包括题文、选项、答案、详解、错析、提示、分值等相关信息。具体格式请参考湖南微课网样例。



3.学习任务单:是由教师设计,用于为学生自主学习微课程提供学什么和怎样学建议的学习导航,包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐(包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习)。学习任务单强调任务驱动和问题导向,把学习任务转化为激发学生思考的问题,让学生在问题解决过程中达成学习目标。具体格式请参考湖南微课网样例。



二、内容及要求



(一) 微课视频



1. 音视频录制要求



1)录制现场外部环境安静无噪音,避免在录屏中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。



2)所选择参与录制的授课教师应仪表端庄、神态自然、精神饱满,讲授从容,教学态度科学严谨。教师可以出镜,也可以是画外音的方式,如非必要,应避免教师长时间出现在微课视频中,尽可能不使用画中画方式。



3)教学语言规范,声音响亮,节奏感强。采用标准普通话(英语及民族语言版本除外)配音,使用适合教学的语调,英语使用标准美式或英式英语配音(特殊语言学习和材料除外)。



4)不要轻易跳过教学步骤,教学过程中要给学生提供提示性信息(例如:用颜色线标识,屏幕侧边列出关键词,用符号图形标注等)。



5)用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分,注意:只须呈现关键词语,不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕,这会增加学生的阅读认知负荷。



6)微课程是整个教学组织中的一个环节,要与其它教学活动环境配合,如有需要可在微课程中适当暂停,或者后续活动的提示,便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动,让学生在学习单统一调度下学习微课程。



7)声音与演示过程有良好的同步,充分利用鼠标的拖、点配合解说,适当使用画笔功能,如有演算推理过程,可使用手写板,演算推理过程的书写要整齐、规范,字迹工整、美观。




8
)录制过程页面随着授课进度翻动不能过于频繁,也不能长时间静止不动。为增强授课效果,可以插入适当的动画、图片等素材。



9)画面大小要求为 1280×720,如教学需要,课根据教学内容要求适当调整屏幕大小。



2.微课课件的制作



1)微课课件及其嵌入的媒体素材应确保内容无误,排版格式规范,字体、字号搭配协调合理。



2)微课课件界面设计简明、布局合理、重点突出,整体风格统一、新颖、活泼、有创意,色彩搭配协调符合视觉心理,
并具备良好的动态感和空间感,满足录制要求。



3)所使用的微课课件(PPT、动画等)版面大小应根据录屏画面实际大小来确定,建议采用16:9的长宽比。



4)如使用OFFICE2010以上版本的PPT制作微课视频,则微课课件的首页将作为微课视频的片头,在PPT首页中要求体现学科、年级、上/下册、知识点名称、主讲教师姓名等信息。



5)微课课件的文本等其他素材资源要可控,不能将一个页面的所有内容全部呈现,应按照教学的要求,逐级出现,可设置为由授课教师点击鼠标才出现;特别是演算推理、实验现象及结论等类型的微课课件,必须由授课教师点击鼠标才出现,不能直接整版页面直接呈现。



3.后期加工制作以及视音频文件压缩发布



1)经加工制作后的微课视频时长在 5-10分钟,最长不超过12分钟。



2)片头不超过 5 秒,应包括:学科、年级、上/下册、知识点名称、主讲教师姓名等信息。知识点名称应与教材名称保持一致。



3)提示性信息(如线条、图形、说明文字等)大小合适、颜色与正文颜色对比明显。



4)字幕清晰美观,使用符合国家标准的规范字,不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字,能正确有效地传达信息。



5)字幕字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与视频中其他要素(画面、声音、背景音)配合得恰到好处,不能破坏原有画面;演示实验类微课中的多机位拍摄的镜头衔接处无明显色差。



6)全片图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续,图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。



7)同一视频中,各节点视频分辨率统一,不得将标清和高清混用。



8)音频与视频图像有良好的同步,无交流声或其他杂音,声音应无明显失真、放音过冲、过弱。



9)伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例失调。



(二) 进阶练习



微课学习是一个学习、评价、诊断、反馈、再学习的过程,微课的学习模型包括交互式微课学习、基于课程标准的进阶练习和单元测试、计算机自适应学习诊断和错误分析、个性化补救练习等学习环节。进阶练习是基于标准的测试,是类似游戏通关的在线检测系统,学习者学习一段微课视频后要完成相应的练习题,只有当学习者全部答对一套练习题后,才可以进入到下一个知识点的学习,如学习者完成的一套习题答案有错误,微课系统将要求学习者再学习微课视频,然后再进行进阶练习测试,直到一套试题测试全部正确后方可进入下一个微课视频学习。这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求,每一个微课资源的进阶练习应至少提供 4 套配套进阶练习,每套练习至少包含 5 道题。每套题应包括概念辨析、熟练练习和应用拓展 3 种题型,每个进阶练习题均为客观题,每个习题都应包括题文、选项、答案、详解、错析、提示、分值等相关信息,题目设置的各个选项,除正确答案外,应尽可能暴露出学生,特别是学习尚有一定困难的学生容易发生的典型问题和典型错误。



(三)学习任务单



学习任务单能让学生根据个人需要有一个自定进度的学习,即让每个学生按照自己的步骤学习,取得自主学习实效。学习任务单一般以表单为呈现方式。分为学习指南、学习任务、资源链接、困惑与建议四个部分,其中学习指南又包含课题名称、达成目标、学习方法建议、学习形式预告等。



 学习任务单制作时用WORD文档呈现,微课上传到微课管理平台后以网页形式呈现。WORD文档样式如下:











学 习 任 务 单





 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

一、学习指南


 

 

1.课题名称:


 

(提示:用“版本+年级++学科名+内容名”表示)


 

 

2.达成目标:


 

(提示:达成目标不同于教学目标。请用“通过观看教学视频(或阅读教材,或分析相关学习资源)和完成《微课学习任务单》规定的任务+谓语+宾语”表述;旨在让学生明确预习任务)


 

 

3.学习方法建议:


 

(提示:帮助学生避免思维弯路,注意有就写,没有就不写,删了这一行;不要“喧宾”夺了“任务”之“主”)


 

 

4.学习形式预告:


 

(提示:简要说明学习形式,也可用流程图代替。其目的是使学生明确微课学习知识与内化知识的关系)


 

 

二、学习任务


 

 

通过观看教学录像自学,完成下列学习任务:(提示:含必要的提示等帮助性信息)


 

 

三、资源链接


 

 

(提示:提供相关资源链接)


 

 

四、困惑与建议


 

 

(提示:此项由学习者在自主学习之后填写。本次大赛无需填写)


 


备注:1.栏目不够用可以自行扩展;2.完成“学习任务单”设计之后,别忘了删除(  )内的所有提示项。















附件四:湖南省微课竞赛作品摩指南



1、打湖南省微平台:http://weike.hnedu.cn/



2选择右上角的“登”。



名:430000117999 yynxdmt



3选择右上角的“管理”,打开页面后选择预览行微课观摩。









































附件五:录屏软件:Camtasia Studio 6.0使用教程





软件下载——原版客户端下载



www.chinaret.com/微课录制软件及相关技术文档(含教育厅通知).zip



Camtasia_Studio_6 视频录



http://bbs.jxteacher.com/showtopic-672254.html



因为已经向一大部分老师推荐过6.0版本,所以在这里继续推荐6.0版本的软件。现该软件已更新至8.0版,如果老师有需要可自行下载并寻找相关教程。以下内容改编至百度文库资源。



一、准备工作



首先视频录制软件笔者就不多说了,网络上有很多种,这里着重说一下视频编辑软件的选择,笔者发现,在众多视频编辑软件中,Camtasia Studio(以下简称CS)是比较浅显易懂的一款,其强大的整合编辑功能、简易的操作,即使你是新手,只要稍微动动手,即可编辑一段完美的视频



【软件资料】



软件名称——Camtasia Studio



软件版本——6.0.3



软件大小——37.68M



软件环境——Winxp/vista/win7/2000/2003



软件下载——原版客户端下载



www.chinaret.com/微课录制软件及相关技术文档(含教育厅通知).zip



安装和汉化的过程笔者就不做重点介绍了



除了编辑软件外,重点需要的当然是一部完整的视频文件啦,CS支持市面上大部分的视频格式。还需要一些图片及音频,准备OK以后即可开始制作了



二、视频录制



Camtasia_Studio_6 视频录



http://bbs.jxteacher.com/showtopic-672254.html



三、视频编辑



首先打开CS6,软件此时会自动弹出欢迎对话框,包括视频录制、语音旁白、PowerPoint录制和导入媒体四项功能,由于我们是对视频进行编辑,故而我们选择导入媒体






 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 






1 软件欢迎界面



将准备好的视频、音频、图片等内容全部导入软件后,软件即跳转至如下对话框







2 准备就绪



大家都知道每部视频都需要一个开场白,例如是介绍这部视频的一些大概内容啊,如果是自创视频还要写一些演员表啊什么的,我们就先来看下视频的开场白如何制作。在“添加”菜单中选择“标题剪辑”按钮,进入标题设计对话框,在此对话框中,用户即可在







3、视频开场白设定







4 效果图



标题制作完成后,我们即可将其直接拖拽进下方的编辑轨道了,这时会弹出目标项目的设置对话框,主要是设置视频的大小及格式,这里我们选择WEB默认即可







5 视频格式确定



然后我们将其他的图片(用于结尾的图片现在可以不用加入)也拖入进其轨道,这样一来视频的开头部分算是完成了一半。如果就单单这几张图标死板板的显示,未免太过乏味了,所以需要我们在这几张图片上“做些手脚”。单击“编辑”菜单下的“过度效果”按钮,在这里我们可以看到软件所提供了很多种衔接的过度效果,我们选择其中的一个将其拖入进下方的箭头中即可完成前后两者之间的变换,预览一下,开头的效果是不是很绚丽了呢?这样一来视频的一个简单开场白即制作完成了







6 过度效果加入







7 效果预览



下面即是将视频导入了,同样的操作,将视频直接拖入刚才所编辑的后方即可,视频文件根据其时间而决定其长短,因为笔者录的视频大概有7分多钟,故而有点长。关于视频部分没有太多需要注意的地方,只要你的视频完整就OK







8 视频文件的加入



下面就是音频的导入了,由于笔者的视频比较长,所以我准备了两首MP3作为视频的背景音乐,首先我们将第一首歌曲《Can't Find The Words》直接拖入下发的音频轨道上,这里音频即会在轨道上出现频谱,此时再将另一首歌曲拖入其后方即可完成操作。







9 音频文件导入音轨







10、多音频导入,注意断点的衔接



这里要给大家着重申明的一点就是两个音频直接的衔接问题,由于歌曲都有开头和结尾,特别是有的歌曲结尾部分很大程度上是很长的空白区,问题就在这,如果第一首歌曲的结尾空白加上第二首歌曲的漫长开头,势必会给视频的效果蒙上一层空白阴影,所以这里就需要用到一个简单的剪切功能,我们在音频的前段或者后端将鼠标停留,当鼠标指针变为左右缩进时,将音频进行剪除即可。







11 音乐文件的剪切







12 视频空白区的填补



最后我们将制作视频的结尾部分,结尾部分笔者打算还是用图片加音乐的方式结尾,制作的方法和之前的开场白一样。这里笔者要提及一点的就是对于整个编辑过程中会出现的两种元素长短不合的情况,我们经常会遇到视频还没播完音乐先放完或者是视频已经结束,音乐声还在继续的问题,如果遇到以上两种情况,笔者建议用户利用音频或者视频的剪切以及加入图片等元素的方式进行补充或者剪切,从而使得整体视频的看起来比较平滑







13 视频编辑完成,最终效果



以上即是视频的整个编辑内容了,别急!还没完呢,最后需要将我们所编辑的视频整个导出为一个视频文件(很关键哦!),单击“生产”菜单下的“生产视频为”选项,在弹出的对话框中,我们根据需要选择所导出的视频格式,其实这一步在之前的标题导入时就可选择,这里的话笔者建议使用MP4格式即可







14 生成格式选择



单击下一步,对视频的标题及导出目录进行选择







15 文件标题及保存位置



确认信息无误后,单击完成即可开始渲染视频了







16 信息确认







17 视频渲染



等待渲染完成后,一部属于自己DIY的视频就新鲜出炉了,接下来即是将这部编辑好的视频上传至网站上了.











































附件六:微课教学比赛决赛推荐名单







 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 


 

微课标题


 

 

参赛人


 

 

单位


 

 

参赛类型


 

(填个人或团队)


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 








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