中卫市职业技术学校 路、甬、苑、林命名(征求意见稿)

一、主干道路数字标识位置命名

1、中职路。

寓意有二:踏进学校大门,即迈进接受中职教育人生阶段;迈进中卫市职业技术学校,当激发潜能,出彩人生。

2、创业路。

3、精业路。

10、成业路。

11、伟业路。

12、乐业路。

以上秉承黄炎培“使无业者有业,有业者乐业”之职业教育思想,师生以业为引,砥砺前行。

4、工匠路。

5、自强路。

5+(男生公寓西北南北向)富强路

6、通圣路。

“人人皆可为尧舜”,连通桥。

7、通慧路。

“个个生命存慧根”,连通慧桥。

在佛学思想中,有著名比喻“月映万川”。唐高僧永嘉玄觉《永嘉证道歌》言:“一月普现一切水,一切水月一月摄”。后世修行者汉州无为随庵的守缘禅师顿悟:“以一统万,一月普现一切水;会万归一,一切水月一月摄。”“月映万川”,意即“千江有水千江月,”但江河湖泊之万月似本归于天上之月。此典即言众生皆有佛性、存慧根。“月映万川”、“月映万木”又是贯通镜湖之慧桥之夜景。

7+1、通衢路。

“条条大道通罗马”,连通通衢桥。(通衢桥南北向一条路)

8、成人路。

9、成英路。

10、成业路。

“三成”合一,连接工匠路,彰显大国工匠之时代精神。

13、鲁班路。

14、初心路。

15、使命路。

16、撸袖路。

以鲁班塑像为核心,不忘进校初心,牢记使命在肩,撸起袖子加油干,千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。

17、戴承路。

“欲戴王冠、必承其重”。技不负人,艺不压身。

18、征程路。

校企合作,借力发展;校校合作,借势发展。中职学生蓄养新动能,踏上新征程。

二、学校甬路数字标识位置命名

1、洁樽路。

2、候光路。

“樽”者,古代盛酒器具,延伸义为自己所拥有的待客之工具、技能,“洁樽”则是待客之心态。“洁樽候光”为一成语,合二为一表明开放办学、服务当地经济社会发展之理念。

“候光”迎接大驾光临。内外之人进入校门,欣欣然有育人教书使命焉。

3、克己路。

4、修身路。

5、齐家路。

6、治国路。

7、正意路。

儒家学说强调教育人须诚意、敬口、正心、克己、修身、齐家、治国、平天下,其精神本质在于积极入世,自玉佩,待价而沽。

8、行力路。

学而不厌,行而有力。北接宁山、镜湖,寓意:没有激流就称不上勇进,身远山峰则谈不上攀登。

行有余力,实现全面发展。《论语学而篇》第六条:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”经历了中考失败,来到中职学习,当以“天行健,君子以自强不息”自勉。人的潜能无限,需不断开发。学习文化,掌握技能,是谓“学文”。故以“行力路”命名,借学习精力充沛,当“行有余力”实现个性化发展。

9、寻峰甬。

10、修远甬。学前教育164班,张馨悦命名。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。寓意不畏艰难困苦,坚持探索求真。

11、揽秀甬。宋涛命名

连接“揽秀亭”,“会当凌绝顶,一揽众山小”,寓意“山到绝顶我为峰”之气概。

12、接榜甬。

“慧中亭”有联曰:“一泓月色含规影,两岸书生接榜歌”。

13、相长甬。

从教师办公区连接教学区,寓意“教学相长”。

14、铸锥甬。

15、穿井甬。

《黄帝内经》“是故圣人不治已病治未病,不治已乱治未乱,此之谓也。夫病已成而后药之,乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸锥,不亦晚乎”。取名寓意为活在年龄前面,学在社会需求前面,走在同龄人前面,切勿渴而穿井,斗而铸锥,牢记落后就要挨打之警训。

16、思齐甬。

见贤思齐。落实“大局意识,看齐意识、政治意识、核心意识”。

17、知勇甬。

“知耻近乎勇”。牢记“八荣八耻”,进楼即静,入室即坐,落席即学。

18、感恩甬。

活在感恩的世界。感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志;感激欺骗你的人,因为他增进了你的见识;感谢鞭打你的人,因为他消除了你的业障;感激遗弃你的人,因为他教导了你应自立;感激绊倒你的人,因为他强化了你的能力;感激斥责你的人,因为他助长了你的定慧。因为他们使你得到真正的幸福和快乐。感激所有使你坚定前行的人。

19、知行甬。

陶行知教育思想:“知行合一”,毛泽东之体育观:“野蛮体魄,文化精神”;《尚书》云:“知之非艰,行之为艰”。知易行难。

20、训蒙甬。

《弟子规》原名《训蒙文》,是清康熙年间李毓秀所作,后经清朝贾存仁修订,改名为《弟子规》。诵读弟子规,是我校开展诵读课程的一大特色,是以借“训蒙”命名,暗这一办学特色。另,“最易丧志中职时”,中卫市职业教育就是以传统文化来启蒙学子:精进自己,自强不息,共享社会。

22、瓦特甬。

23齁欻甬。

者,盐、醋等调味太重也;者,菜料下锅之声也。

21、未来甬。

未来已来,将至已至。“人不能只靠吃小米活着”,还要因事而化、因时而进、因势而新。

补充:

4号教学楼东走向实训基地的“圆”命名为“竟精”苑,南边路为“精进”路,北边路为“共享”路。

三、草坪、树林命名

核心广场(办公楼前)3号为核心苑,寓意为实践社会主义核心价值观,培养中职学生核心素养,围绕立德树人核心任务办好人民满意的中职教育。

广场草坪以叶圣陶“教育是农业”教育思想取名。

4号为“春华”苑。

5号为“秋实”苑。

位于办公楼前,寓意教书育人景象。

1号为“夏长”苑。

5号为“东藏”苑。

6号为“春种”苑

11号为“秋收”苑。

农业规律是“春种、夏长、秋收、冬藏。”

7号为“众创”苑,三人叠加,“三人行,必有我师焉”。

8号为“齐”苑,三心叠加,“人心齐,泰山移”。

9号为“品敬”苑,三口叠加,“众口铄金,积毁销骨”。

10号为“鑫丰”苑,三金叠加,“是金子总会发光”,树立团队、个人的金子招牌。

12、知味苑。宋涛命名

《史记孔子世家》言:“与齐太师语乐,闻韶音,学之,三月不知肉味”。站在教学区之南,仰望星空,当有废寝忘食之求艺精神。

13、固本苑。宋涛命名

魏征《谏太宗十思疏》言:“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源”校园一隅,条块分割有序,树列纵横整齐。教师用车停留地,言传身教无小节。

14、笃学苑。学前教育部群体命名。

《论语》云:“笃信好学,守死善道”。暗含心明口诵“明德、砺志、精艺、笃学”之校训,坚信自己选择本校就读,努力成功自笃学始。

15、增益苑。宋涛命名。

《孟子》云:“天将降大任于斯人也,必先苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能”。暗寓身体力行“借镜、明理、导行、增益”之学风,坚信自己成为大国工匠,成就出彩人生。

16、精技苑。

17、博艺苑。学前教育151  周乐祥命名。

南临艺教楼,北接远教楼,寓艺博才广艺,博学精技。

19、太阳罗盘苑。

20、地球磁场苑。

21、温故知新苑。

22、常长升高苑。

信鸽飞行千里不迷路,就在于拥有“太阳罗盘”,能够感应“地球磁场”。莘莘学子别家离乡,学于兹,常学长能,常走长智,常思长技,温故知新,知耻后勇,厚积薄发,一棵树长得超过了它自己。

23、守心苑。

24、守礼苑。

25、守德苑。

26、守纪苑。

27、守法苑。

29、守制苑。

“守一而制万物者,法也”。“一”就是“道”。

“六守”以用“心”为上,有礼、有德、有纪、有法,以遵守制度为底线。

28、诵读苑。

《尸子》记载孔子的话:“诵诗读书,与古人居,读书诵诗,与古人谋”。读书“三味”:“读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢”。

30、婧琪苑。学前教育151  许晓靖命名。

“婧”表示女子有才能,“琪”是一种美玉,亦有花草繁盛之意。寓意修才德,美身心。

32、雅韵苑。学前教育163班  田甜命名

31、潇雨林。学前教育164  贺娟命名

潇潇暮雨子规啼,谁道人生无再少。宏志填胸竟艺高,世界更美好,未来更美妙。

心向阳 少烦恼 多欢笑

36、望英林。学前教育171  马英命名

望者,期待,英者,学中骄子。中职学校期待你来到这里能成人成才成英成匠,而你们离开母校时能英气勃发,群英荟萃。

35、静淑林。学前教育171  马花命名

因为偏僻,所以安静;“淑”为女性美德和雅韵。住在女生公寓,娴静淑雅。寓意善成东方女性美。

33、毓绿林。学前教育171  黄青  王海静命名

“毓”同“育”,寓义用鲜血养成的绿色林木,血毓绿林,成长是需要付出成本的。

34、青云林。宋涛命名

《滕王阁序》云:“穷且益坚,不坠青云之志”,尽管地处犄角旮旯,常常不被人重视,但也要矢志笃行,气干云霄。

37、活力苑。

38、动力苑。

39、效力苑。

40、能力苑。

41、潜力苑。

42、合力苑。

48、魅力苑。

49、定力苑。

在中职学校生活,需“为生命而生产”。增强活力,激发动力、提升效力、显露能力,挖掘潜力,形成合力,凸现魅力,拿准定力。猫有“九命”,人有“八力”。

43、竟精苑。

44、格物苑。

45、致知苑。

格物致知,是《中庸》所倡导的“博学之,审问之,慎思之,明辩之,笃行之。”会使个体“意诚”,“心正”,“身修”,需穷其一生追求。

46、天行苑。

《荀子 天论〉精彩论述:“天行有常,不为尧存,不为桀亡。应之以治则吉,应之以乱则凶。强本而节用,则天不能贫;养备而动时,则天不能病;修道而不贰,则天不能祸。故水旱不能使之饥渴,寒暑不能使之疾,怪不能使之凶。本荒而用侈,受时与治世同,而殃祸与治世异,不可以怨天,其道然也。故明于天人之分,则可谓至人矣”。天人合一的哲学理念寓意学子:天行健当自强不息。

47、致用苑。

南北朝时的颜之推说:“谚曰‘积财千万,不如薄技在身’。技之易习而可贵者,无过读书也。世人不问愚智,皆欲识人之多,见事之广,而不肯读书,是犹求饱而懒营馔,欲暧而惰裁衣也。人生在世,会当有业:农民则计量耕稼,商贾则讨论货贿,工巧则致精器用,技艺则沉思法术,武夫则惯习弓马,文士则讲议经书。”这里讲的是各行各业学以致用要掌握的知识和技能本事。

50、拂拭苑。

《六祖坛经》神秀的偈诗:“身是菩提树,心如明境台,时时勤拂试,勿使惹尘埃。”开放大学中卫学院,吸引社会各界各年龄段人士学习修炼,以知识擦拭生命的光芒。

51、插秧苑。

五代时布袋和尚契此尚有诗曰:“手把青秧插秧田,低头便见水中天。心地清净方为道,退步原来是向前。”实训实操,犹如亲力亲为插秧,怡神养颜,启智悦情。

52、老友林。学前教育部15级群体命名

寓意男同学友谊长久,青春不老,我们不散。

倩茹苑。学前教育部164  陈丽茹,孙倩命名

寓意女同学感恩成长于学校,拼搏牵手于社会。

53、最美中职生苑。

嵌入获得全国奖励的最美中学生名录

54、囊膪苑。

警示教育苑,不强身健体、增智添能、则尸位素餐,终成累赘。

操场跑道时光隧道。学前教育163  刘自巍命名

跑道强健了体魄,跑道留下的是属于我们成长的足迹,跑道延伸着中职教育竟能竟技的拼搏精神。

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