名师黄爱华的成长路

名师黄爱华的成长路（精选3篇）

名师黄爱华的成长路 第1篇

名师黄爱华的成长路

名师感悟教师成长之路------一人一名师之黄爱华 黄爱华的名师之路

黄爱华出生在苏北小镇的一个干部家庭，家中共有姐弟三人。童年时代是一个比较调皮的孩子，大人们常用天资聪颖、古灵精怪等词语来评价他。他在他的自传中说到“母亲那种在生活中跟人和谐交往，在合适的时机办适宜的事，谦和老实地做人也给了我潜移默化的影响。直到现在我都感到震惊，母亲那双明亮的期盼的眸子，似乎一直跟在我的身后，经年不断，如影随形。”

求学期间小学、中学时期黄爱华一直是老师的宠儿：帮老师批改作业甚至是给同学们出题那都是经常的事。在那段时间里，他体验到了强烈的优越感，并对数学产生了浓厚的兴趣，以至现在成为一名数学教师。现在应邀回到老家作课，当年的的个别老师坐在台下当他的观众，注视、聆听他的课堂时，课毕他都会深鞠躬，向他们特别的教育方式，向给予他早期诸多塑造的老师们致意。

师范毕业后分到一所重点小学，在这所学校他遇到了影响他一生的第一个人：全国知名的特级教师卢专文，有突出贡献的中青年专家，他是给黄爱华“课堂教学”影响最深的人。他是这样评价他的师父的：老师积极为我创造了很多机会，策划了很多活动，指导我上了很多各种级别的公开课、比赛课，为我搭建了锻炼与展示自己的平台，铺就了一条崭新的教学之路，也让我品尝到了教学的乐趣，体验到了成功的喜悦，为前进的步伐注入了更大的动力。1986黄爱华认识了他的第二位师父：尝试教学法的创始人邱学华。在之后的六七年时间里，他逐渐形成了自己的教学特色，在淮阴市、江苏省多次获得了课堂教学、课例评选、论文评比一等奖。成为一个小有名气的数学教师。

生命中有很多事出自偶然，再一次深圳旅游之后，他被深圳给深深吸引住。1992年，毅然离开苏北，怀揣着与人合著的《小学数学专题研究》，只身南下深圳，在深圳市园岭小学去任教。1994年4•月他荣获深圳市小学数学新颖课评比和优秀课例评比一等奖，同年代表深圳市参加在青岛举行的全国计划单列市小学数学观摩课评比，荣获一等奖第一名。1995年4•月他代表广东省参加在海口举行的全国小学数学优化课堂教学第二届观摩交流会教学评比，再获一等奖。他36次在全国性教学研讨会上上观摩课、示范课，并作专题讲座，产生了一定影响。

黄爱华的教学数学观及追求的数学课堂教学风格 黄爱华的两件宝贝：书和笔记。黄爱华对数学教学的四大思考：（1）生活中的数学（2）有趣的情境（3）自主地探索（4）实践延伸

黄爱华的理念：开放小教室，做活大课堂——“新、趣、实、活”。

黄爱华的十大教育主张：

（一）为学生的终身学习奠定基础

（二）数学应是现实的、生活化的、儿童乐于做的

（三）促进学生主动地富有个性地学习

（四）做教材的创造者，而不是教材的消费者

（五）追求“你是快乐的、我是幸福的”教育境界

（六）教学不是单纯追求快乐状态，而应进入真正地思考的境界

（七）着力思考课堂教学的预设与生成

（八）关注细节是具有品位的教学新境界的体现

（九）艺术形成风格，风格产生魅力，魅力启迪智慧

（十）现代教师素质构成的六大要素：有高度的创造精神、有一定广度和深度的知识水准、有健全向上的心理素质、有以人格魅力为主要内容的精神世界、有数学教师特有的语言魅力、有良好的现代师生关系。学名师感悟教师成长轨迹 从苏北小镇向往做一名为人师者，他报考了师范，求学路上虚心做一名读者，他博览教育教学丛书，三尺讲台精心做一名智者，他不断开拓与进取……书中一个个成长故事，一篇篇教学案例和反思，详细记录了黄爱华老师的成长过程，同时也再一次的让我更清晰的看到教师专业发展的轨迹。

一、静心学习，潜心的研究

“向书本学习，因书本而智慧；向他人学习，因他人而智慧；向万物学习，因万物而智慧”。黄老师一直把学习作为他专业发展的原动力。他与书共眠：钻研教材，翻阅资料，学习教育教学理论；研读数学教学法、比较教育学、儿童心理学，以掌握儿童发展韵认知规律；分析过小学数学教材的知识体系，研究过国内外不同教法的特点，不断探索儿童认知的最佳建构过程。他每年至少读五本教育专著，读中外教育史，读中外教育名著，并做好阅读札记。他与师为友：向专家请教、汲取、借鉴，频繁的接触，名师的教学艺术和教育的执著深深影响着他；与同行同事研讨和交流，他的教学上少走了许多弯路，课堂上多了许多火花。的确，作为教师，要想专业上有发展，必须做到“沉下去”，从学习入手。学习教育教学基本知识与技能，从夯实基本功开始；学教育理论、学教学技巧，强化教学技能训练。可以向同行学习，取人之长，补已所短，改进教法，不断提高自身素质和教学水平；向学生学习，知他环境，知他能力，知他需要；向报刊书籍和网络学习，开拓视野博览群书，文学、天文、历史和地理，心理、教育与科研，使自己知识储备似那小河，常流常新。

二、勇于实践，智慧的教学

三尺讲台前，黄爱华老师是位没有停息的实践者。他一直担当着课堂中“适宜的点拨者、亲切的慰藉者、无私的协助者和诚挚的合作者”。在多年的实践和反思中，黄爱华老师成为了一名智者，他执教的《圆的认识》巧妙运用多媒体技术，制作出小猴子坐在方形和椭圆形车轮的小车里颠簸起伏的画面，生动有趣；《循环小数》用尽人皆知的有趣的童谣，作为本课的“开场白”，创设了轻松、愉悦、民主的学习气氛；《数的大小比较》和《约数和倍数的意义》，别出心裁的将教学内容与游戏活动巧妙地结合，勘称“神来之笔”，把抽象的数字与游戏活动有效结合，将数的认识、比较和判断各种策略暗藏其中，以教师的智慧激活学生灵动的思考。黄爱华的每一节课，点拨话语轻松幽默、采访提问恰到好处体现教育机智，活动看似都是一场简单的游戏，实则是学生有效的学习和思考过程。他的数学课有引导学生进入真正的思考的境界，不但使学生获取一份份知识的行囊，而是能使学生变得更加聪明。在十几年的讲台前“摔磨滚打”，黄老师日趋成熟，逐渐形成“实、活、美、趣、新、效”教学特色。教师专业发展，离不开学生发展，离不开教师教学实践。教师专业要顺利成长，必须夯实自己的的业务能力，有效地组织课堂教学，创造性的教育教学设计。实践中可以小步走，可以“仿中学”，借鉴优秀教案的精妙之处，选取优质课光盘或录像闪光之点，吸取身边的优秀教师教学成功之案；可以“上中学”，勇于上展示课、研讨课、乃至示范课、评优课，主动“暴露”自己，反思教学得与失；可以“研中学”，参与骨干教师研讨、名师展示教学等活动，运用团队的力量加速个人的成长。

三、勤于笔耕，反思中提升

《黄爱华与小学数学》，是本厚厚的书，书里记录了黄爱华老师每一个阶段的学习、工作、生活与心路里程，大到命运的转折，小到一个教学细节的改变，这是黄老师在教学实践中一直笔耕不辍的硕果。黄老师以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视教育实践上的各种问题，对自身的教育行为进行反思并形成随笔，对出现的教学问题进行探究，形成方案，对积累的管理经验进行总结，形成规律，方案与经验收集起来，既真实的体现了黄老师形成的教学风格，又为其他教师提供了学习范本。

波斯纳说：成长=经验+反思；叶澜教授说过：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可以成为名师。课堂天下事，得失寸心知，在教学过程中，有成功的喜悦，有失败的痛苦，要想破茧而出，只有梳理自己的教学成败得失，提升自己的教学观念。反思+提升=承继优秀，教师的专业发展，勤于笔耕，写读书笔记，写教育随笔，可以提高文化底蕴和学养，勤于笔耕，写教学反思，做个有心人，将自己的教学实践实践—认识—再实践—再认识的过程记录下来，不断积累第一手的材料，可以提炼经验与成果，可以帮助教师练对教育现象的快速反应的本领，不可以将教师的思考形成自己的观点，实现由量到质的飞跃。

名师黄爱华的成长路 第2篇

教书育人28载,西北师范大学附属中学副校长黄永丰一直工作在物理教学第一线,哪怕是当了副校长,他仍然钻研物理教学,为学生传道授业解惑。28年来,桃李满天下的他在学生眼中不仅是位好校长,还是位好老师,更是位“好爸爸”。

“黄爸爸”让人终生难忘

“黄老师(亲爱的爸爸):您轻松幽默的讲课风格,严谨细致的工作态度,把物理——这门高中最有趣的课程完美地展现给了每个同学。在您身上,有着大师的风范……”“您就像我们和蔼的父亲一样,对我们永不放弃,耐心解答疑惑,为我们指引方向。”“黄老师(可爱的爸爸):这样叫您感觉亲切。谢谢您让我们对物理又燃起了兴趣,谢谢您如慈父般关心我们……我们永远爱您,永远都是您最贴心的孩子。”“黄老师:光阴似箭,自我离开兰州,和您已经快有二十年不见了,我已成家,您也桃李满天下。您的教诲,至今还是我工作和事业的基础……”

学生的这些真挚话语是黄永丰最珍贵的财富。他说,对一个教师来说,能得到学生的认可是最幸福的事情。他办公室里有一本本学生的临别赠言册和一张张新年祝福贺卡。学生写给“黄爸爸”的话深深地打动了记者。是怎样的关怀和无私的付出,才会让那么多孩子都深深地敬爱这位父亲般的老师?是怎样辛勤的播种和耕耘,才会让那么多孩子在接受知识阳光普照的时候心田绿草如茵、繁花似锦呢?

黄永丰常说:“充满爱心,才能赢得真心;将心比心,才能赢得家长的放心;事事用心,才能赢得自己的舒心。”他喜欢和学生相处,在他眼里,每个学生都是自己的孩子,都是可爱的宝贝,都是可塑之才,都有广阔的发展空间。他注重用人格的力量塑造学生的人格,以无私的爱赢得学生的爱。多年的教学生涯中,他始终努力做到:对学生思想上积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关心体贴。注重营造良好的育人环境,围绕教育学生“学会关心,学会生存,学会学习,学会做人”这一目标展开工作。通过多年的积累,他总结出并践行“五心”教育,即对待学生要有“爱心、诚心,耐心,信心,恒心”,实现“五不”,即对待学生“不歧视、不讽刺、不训斥、不体罚、不放弃”。“五心”给学生营造了和谐的成长和发展环境,“五不”唤起了学生的自信。对于后进学生,他探索总结出了一套行之有效的帮教方法:以理想教育为主线,以培养他们做有用之人为目的,发现他们的闪光点,扶持他们的起步点,抓住他们的反复点,促进他们的飞跃点。使学生在宽容的环境中,学会了宽容、自爱,在自信中振作精神,奋发成才。

“没有教不好的学生,只有发展不了的学生。”他认为,学生有健全健康的人格素养比纯粹有知识更重要,因此他把学生的发展、进步看得很重,而成绩、名利全是浮云,学生们有了严师慈父般的教导,对物理这门学科产生了浓厚的兴趣。他所带的班级多次被评为优秀班集体,在高考、会考和学科竞赛中多次取得优异成绩。

原来物理课也可以很有趣

课上得好不好,学生说了算。黄永丰自1984年6月从西北师范大学物理系物理专业毕业,7月分配到西北师范大学附属中学任教以来,一直从事中学物理教学、班主任工作和学校管理工作。

物理是一门严谨的学科,可是黄永丰却能用他长年积累的教学经验和摸索出来的方法,在物理课堂上把学科知识和做人的道理融会贯通,一并讲给孩子们,让学生们在学好课本知识的同时学会为人处事。

有一次,在他的课堂上,有个学生调皮,不专心听讲,他看见了并没有马上严厉训斥那位学生,而是幽默地告诉他,从地形上说,我居高临下,看得清楚你的动作;从物理学角度来讲,我看到你的动作是光速,这个信息反馈到我脑子里的速度,肯定要大于你正在做的机械运动的速度,所以你的动作都逃不过我的眼睛,因此,你最好专心上课。就这样,他的学生在课堂上越来越认真,对物理的兴趣也越来越浓厚。

黄永丰认为,教育要认同和接受,不能一味死板的灌输,而是教学相长,要讲究艺术。

有个学生在有一年教师节的时候写给黄永丰这样一段话:“老师,听你上课讲的那些话,我心里很感动,说实话,原来我特别恨中学老师,但听你讲的那些话,心里一下空了,过去的一切也就不算什么了!所以谢谢您!我也一定用自己最大的努力学好这门课。”黄永丰说,看到学生解开心结,转变对学校教育和学习的态度,就是自己的教学有价值,他感到很欣慰。

由于专业基础厚实,教学方法新颖,教学手段直观形象,黄永丰的物理课备受学生欢迎。曾在清华大学就读的学生高旸说,黄校长的课生动有趣,他把科学变成艺术,给予学生有序、正义、求知的良机,他的精神和心灵永远年轻。

俗话说“台上一身轻,台下练苦功”,要想教得轻松,就必须苦练内功。黄永丰在教书之余,多次积极参加教育部的各种会议和培训,赴多省市学习考察。把教学与教研有机结合起来,不断反思自己的教学行为,一步步成长为专家型教师。

专家型教师是这样炼成的

在多年的教学工作中,黄永丰始终坚持上好每节课,关爱每位学生;用心教学,善待学生,鞭策自己。1995年至今,黄永丰一直承担学校教育教学管理工作,历任学校教育研究室副主任、教务处主任,副校长。

在认真教学的同时,黄永丰还参与物理学科骨干教师队伍建设和培养工作,通过自身带动,把西北师大附中物理教研组建设成了一个高水平的中学物理学科教学团队。近十年来,该校共有近三十位教师成为省级骨干教师和教学能手,有五十多位教师参加国家、省、市举行的各种教学比赛获得一二等奖。学校高考和学科竞赛成绩逐年提高,教育教学质量大幅提升并稳定保持在较高水平。

由于教学成绩突出,黄永丰被省教育厅聘为甘肃省普通高中新课程实验专家组成员、物理学科组组长。2010年主持制定了《甘肃省普通高中学科新课程实施指导意见(物理)》,供全省使用。2011年4月,承担了甘肃省课改办组织的普通高中新课程实施临夏州、甘南州的调研与指导工作。主持并承担甘肃省普通高中新课程实验样本校专项重点课题“校本课程的开发与应用研究”。此外,他还注重提高理论素养,积极参加培训学习,积极承担教师培养与培训工作。2001年11月,参加由教育部和甘肃省教育厅、黑龙江省教育厅联合组织的特、高级教师讲师团,赴白银市、临夏市进行教师培训;2010年8月承担了甘肃省高中新课程实验物理学科教研组长、骨干教师培训工作;2005年以来,多次承担兰州市、天水市、临夏市、平凉市、白银市、金昌市以及永登县、武山县、崇信县、秦安县、康乐县、安定区等市、州、县的教师培训和高考辅导讲座工作。

自2000年以来,黄永丰被聘为西北师大硕士生导师,承担物理教学论专业和教育硕士的培养工作,作为导师,承担了2位物理教学论专业硕士(国家统招全日制研究生)和4位教育硕士的培养工作。长期承担西北师大物理与电子工程学院“物理教学论”与“中学物理教学研究”的教学工作。

黄爱华的诗 第3篇

叠嶂层峦回望惊，尘嚣阻断似天庭。

泉经万壑听林籁，雾绕千峰列画屏。

古刹巍巍梵宇净，微风杳杳耳根清。

何当借取灵山水，洗濯凡心少世情。

初夏雨后游梅溪湖

雨洗千峰林木秀，波光演漾镜湖开。

凭栏极目晴空净，数片彤云天际来。

重九登高寄怀

重阳秋气爽，乘兴独登高。

云淡苍穹阔，江平绿水遥。

繁枝垂桔柚，响涧奏笙箫。

颇得天然趣，长歌慰寂寥。

山 行

雨霁云收野气清，披衣杖策傍溪行。

空山寥廓尘嚣远，偶有禽鸣三两声。

晨 步

独步幽庭里，忽惊岁律新。

凉风含湿气，朝露浥苔痕。

曲径铺黄叶，方塘漾细纹。

欲知清静理，需做早行人。

春 游

雨后登山赏物华，盈盈薄雾裹轻纱。

游人遍地无相识，独倚桥栏对野花。

春日遣兴

小院独徜徉，微风散早凉。

无人花自艳，少雨草偏长。

乳燕林间语，群鱼池底翔。

由来同一理，万物顺阴阳。

清明记事

激雨惊雷伴晓寒，相携祭扫强登山。

鲜花香烛风吹尽，只恐终难到九泉。

谒彭德怀铜像

凛凛威风战马鸣，铜雕栩栩记英灵。

攻城拔寨频传捷，卫国挥师再请缨。

义胆无私忧黔首，忠言不惧竭丹诚。

高风亮节人齐仰，勋业千秋垂汗青。

农家乐

渡舟横碧水，送我入山房。

雨后千峰翠，风中百卉香。

鸣禽添野趣，素馔饱饥肠。

都市虽繁盛，何如在僻乡。

访古桃花源

桃源何处寻，此地自云真。

寂寂喧嚣远，青青林木深。

今人多姓奉，先祖始称秦。

千载沧桑后，古风不复存。

春日偶成

登山临水兴无穷，四面春光望眼中。

万里晴空风正好，孤云自在任西东。

偶 遇

他乡邂逅久凝眸，各自青丝变白头。

置酒欢言天欲曙，方音最合慰离愁。

即 兴

春风袅袅满晴天，新柳婆娑舞绿烟。

似解公门端坐久，莺声婉转到窗前。

雅 集

春山微雨润，室雅掩林中。

现煮茶香远，新研墨色浓。

吟诗如吐玉，走笔似腾龙。

但觉光阴促，临行兴未穷。

望江南 游桂林

一

桂林美，几度梦魂牵。

千里迢迢偿夙愿，寻山涉水尽奇观。

近里视真顔。

二

桂林美，最美是漓江。

烟雨迷蒙真亦幻，群峰隐隐水沧沧。

疑是在仙乡。

三

桂林美，美在象鼻山。

背负青天江畔立，长鼻豪饮几千年。

碧水未曾干。

四

桂林美，芦笛趣无穷。

石笋石钟千百态，晶莹剔透胜龙宫。

造化显神功。

采桑子

花苏草醒方回暖，只盼春风。

又怕春风。可叹流年暗换中。

世间诸事多无奈，贵也人生。

贱亦人生。蝇利蜗名终是空。

责任编辑：刘 威