内审员应具备的能力

内审员应具备的能力（精选9篇）

内审员应具备的能力 第1篇

浅析内审员应具备的能力

ISO质量体系所要求的很重要的活动是：企业需要定期按计划开展内部质量体系审核活动，目的是本身的问题或体系执行问题，以便进行有针对性的改进。

从内审的目的我们可以看出，ISO内审员所肩负的工作是相当重要的，从某种角度来讲，ISO内审员的能力和素质，直接决定了公司质量体系本身的质量和体系运行的质量。

然后，具我了解，有相当比例的公司对选拔内审员很不重视，其结果是这些拿到内审员证书的所谓合格的内审员在ISO内审活动中，根本就不能发挥应有的作用。通过多年的管理体系工作分析一名合格的内审员应具备以下的基本能力和素质：

一、良好的职业道德

内审员需要具备良好的职业道德。需公正严明、秉公办事，在进行体系审核是地，需要就事论事，不带任何个人感情色彩。惟有这样，内审员发现的“问题”才是真正的问题，给出的不合格报告和内审报告也才能真正被审核部门所接受。

二、善于沟通的能力

一方面，内审员需要和被审核者沟通，去发现一些不能通过“检查文档和记录”所发现的问题，这需要内审员具有良好的沟通和引导能力。

另一方面，内审员发现的问题，一般都会作为公司对被审核部门绩效考核的指标，因此，被审核部门一般都不太情愿接受内审员所发现的问题，另外，风审员一般在职位上比被审核部门的负责低，这样就更加大了问题被接受的难度。因此，内审员需要具有良好的沟通能力，要做到既指出了问题，又能让被审核部门乐意接受。

三、良好的文字表达能力

内审结束后，内审员需要将内审结果整理成不合格报告（如果是内审组长。还需要编写内审报告），报告一定要严谨无歧义并清晰易懂，让被审核者和公司管理都代表容易理解；当然，报告的措词也一定要委婉、中肯，让被审核者看完报告后，仍然有一个好心情，这样他们就更容易接受报告中提出的问题。

四、严谨细致的工作作风

内审员的主要职责是发现问题，指出不足，一个浮躁、粗心的审核员很难想象他能发现多少应该是问题的问题。

内审工作是一项细致的工作，它需要从业者沉稳、细致、严谨地去依据标准检查被审核者是否写下了要做的，做了所写下的、记录了所做的和保存了所记录的。

五、洞察力

良好的洞察力一方面可以帮助内审员多发现问题，另一方面也能帮助内审员判定什么是真正的问题。没有抓住问题的实质，从而对问题没有进行正确的定性。六、一定的管理素养

为了更好地履行内审职能，内审员需要具备一定的管理素养，对管理活动深刻的认识和认同是内审员能用心履行内审员职责的前提和保障，有些公司，让一些几乎不具备管理素养的部门秘书充当内审员，其实是大错误。个人建议：如果真正想把内审工作做好，企业领导需要选拔和培养一些中层干部甚至高层管理者担任内审员。

七、熟悉公司实施的质量管理

内审员需要熟悉公司正在实施的质量管理体系，否则，不但自己审核时会感觉底气不足，也很容易被被审核者糊弄。

八、优秀的业务能力

内审员应该是分所在部门的业务骨干，一个在自己工作岗位上绩效平平的人，很难有说服力去对别人的工作指指点点。

作为企业的领导，为了能使内审员的成长周期短一点、贡献大一点，建议尽量按如上的标准去选拔和培训内审员；作为已经拥有证书的内审员们，要想成为一名优秀的内审员，决不能满足那一个星期左右的培训，我们需要不断去培养和提升自己的综合能力和素质。

内审员应具备的能力 第2篇

拿到一张内审员资格证书，并不就能够万事无忧。如何成为一个优秀的内审人员，才是这张证书背后的真才实学。

作为一个优秀的内审员，首先要掌握ISO9000族标准知识，了解ISO9000的实质，吃透ISO9000标准的要求。其次，还需要掌握一定的内审技巧，比如如何在内审中发现产品质量或质量管理体系运行过程中的漏洞，如何寻找改进的机会，如何使用成本管理技巧控制质量成本，使产品既要满足顾客的要求，又不能因质量过剩无利可图……

因此，一个优秀的内审员，必须认真地学习ISO9000族标准知识、质量管理手段和内审技巧。

按照ISO9001:2008新标准的要求，凡是推行ISO9001:2008新标准的组织每年至少需进行一次内部质量审核，所以，凡是推行ISO9001:2008的组织，通常都需要培养一批内审员。内审员可以由各部门人员兼职担任，因此内审员在一个组织内对质量体系的正常运行和改进起着重要的作用。自信，顽强和以工作为重。

内审是ISO9001系列以及所有其他的质量保证标准的要求，根据标准，质量体系要定期地接受审核即内审。内审是质量体系自我完善的一个非常有力的工具。通过内审来保证文件化的质量体系有效执行，通过纠正措施的执行来确保消除不合格和防止类似事件发生。内审是在外部发现体系不合格之前自已先发现并加以改正的最好办法。

审核员必须掌握进行审核工作所需的一些基本知识，这些基本知

识主要有:有关标准的知识审核人员必须知道和理解ISO9001标准的全部要求。不必试图将它们全部背下来，应该掌握审核管理的知识和技能，如审核的计划，审核的组织，审核的控制等；但在审核中必须能够解释什么是良好的管理原则以及什么是良好的控制。审核人员必须充分地掌握标准以便用其中的规定支持所发出的不符合事项报告。

一般的工业知识。在产品或服务方面，审核人员不一定是一位技术专家。但是必须知道类似工业上的基本管理过程。例如从事过机械加工方面工作的审核人员对于类似的工业情况会比较了解，但是如果让他去审核食品加工，药品或者是建筑工业则不太合适。特殊工业的知识。在一些高科技工业中，用来控制产品所必需的管理过程对于那种特殊的工业已经成为特殊的和唯一的管理方法。例如，计算机编程或先进电子零件的制造厂。在这样的情况下，审核人员应该了解与之有关的工业上的管理过程，也就是说应该掌握必要的专业技术知识以便执行有效的审核。实施审核的经验。学习如何审核的最佳方法是跟随一位有经验的审核员参加一些审核。掌握检查，提问，评价和报告等评定技术。但每参加一次审核便会学到一些知识，诸如有关管理态度，管理过程，如何进行调查以及在何处调查，等。最主要的是进一步了解标准的要求。

一个审核员的行为道德通过个人心理素质和遵守职业道德的情况反映。对审核员的行为道德主要要求有：正直诚实。正当地获取和公平地评价客观证据，不卑不亢，忠实于审核目的，坚持准确的意见，坦率，成熟，坚毅，不因干扰导致偏差。保密。百分之百地遵守保密

规定和保密协议，不可发表与审核组意见违背的个人意见。尊重。尊重同事和受审核方的所有人员。保持独立性。时时刻刻，一举一动都应注意维护审核的独立性，审核结论不应受隐含利益，偏见和其它思想的影响。

审核组长应履行的职责 : 代表审核组与管理层接触；代表审核组控制审核各阶段的工作，并对审核全过程负责；有权对审核工作的开展和审核观察结果作最后的决定；负责协助审核组成员的选择；制定审核计划，准备工作文件，审定审核检查表，并向审核组成员说明工作要求；审查质量体系的覆盖性，符合性，以及运行的有效性，遇到重大障碍或发现重大不符合事项立即通知管理层；准时提交清楚准确的审核报告。

审核员应履行的职责 :在审核范围内，遵守审核规定，按要求工作；保持客观性，根据审核中得到的信息，对体系的有效性进行分析；迅速，有效的策划并执行所分配的工作；对能够影响审核结果或可能需要深入调查的问题保持警觉；根据观察结果形成文件，报告审核结果；确认质量体系的有效性和符合性，并确认体系的要求是否得以实施；需要时，验证由审核结果所要求的纠正措施的有效性；保存有关审核文件和记录；保守审核文件的机密；配合和支持审核组长的工作。

合格内审员应具备的素质。经验主要靠实践的积累和学习获得。一个通过审核培训的人员，必须参加过一定数量的实践审核工作，有了充分的经验，才能作为一个正式的审核员独立承担审核工作的任务。事实上，所有这些在前面的内容中都已经讲过。现在归纳如下：

第一：成熟和有专家气质。审核人员必须使被审核部门相信，审核会得以有效的实施。被审核方会判断审核人员的知识，一般举止，以及如何进行审核是否合适。如果衣冠不整或明显的没有经验则无法将审核处于自已的控制之中。第二：有分析能力。审核人员的任务之一就是进行询问并通过所听到的和所看到的得出客观结论。区分事实与主观意见，积累信息和证据，将证据与保证进行比较。如果没能得到正确的信息，可能问题没问对或以自已的主观印象来判断标准的执行情况。第三沟通的能力。审核人员需要通过交谈获得所需的资料，提出自已的意见并表达出审核结论。所以，思路清楚，表达准确以及认真聆听，充分理解和良好的写作能力对于审核人员是非常重要的。第四；合作的能力。合格的审核员应该能与其他审核员，被审核人员和领导部门实现良好的合作。这是保证顺利完成审核的重要条件之一。第五行政能力。合格的审核员应该有独立，系统，积极工作的能力；获得和运用特殊知识和技能的能力；适用于变化了的任务，条件的能力和报告的能力等。第六：与被审核部门的关系。为了有效地进行审核，必须与被审核部门建立良好的关系。无论被审核部门的员工如何冒犯或试图触怒审核员，他都应该保持风度和礼貌如果审核人员失去了风度，也就失去了对审核的控制。所以任何时候都要有礼貌。第七组织能力。审核人员负责准备和制定审核计划，以及审核计划的实施。对时间和资源进行良好的控制是审核成功的重要条件之一。无论是一个人进行审核还是以审核组的形式进行审核，一定要把自已负责的工作做好。第八：要有好奇心。在审核活动中要牢记审核的范围和目标，所以只要对方在回答所询问的问题或正在提供许多有价值的信息，审核员必须表现出对此感兴趣。如果对已经偏离审核的重点，则应该有礼貌地把话题转回到与审核有关的事情上。因为偏离审核的询问或回答都会浪费时间。第九：对事情有敏锐的观察力。当听到或看到一些有疑问的事情时，审核人员善于追根问底，并真正查明事情的原因。第十：巧妙地提出问题。要注意审核的目标，如果已经制定好计划，则应该按计划实施审核，而不能把时间浪费在别的事情上。第十一：良好的外表，举止和性格。合格的审核员应明智，通情达理；诚实，可靠，乐于助人，有礼貌；感情稳定，冷静，自信，顽强和以工作为重。

谈体育教师应具备的能力 第3篇

(1) 思想认识方面。青年教师从上岗的那天起, 由受教育者变成了教育者, 这一实质性的变化, 要求教师必须尽快从心里、思想、行为等方面承受社会对自己角色的期望。一名称职的体育教师除了具备专业知识、专业技术和技能外, 还得有为教育事业现身的精神。不要自以为科班出身, 而盲目乐观。要勤奋学习, 成为有思想、有道德、有知识的教育者, 同时还要有敬业精神, 有严于律己的优良品质。

(2) 师生感情方面。首先要熟悉学生, 学生是有思想、有感情、有不同个性的人。作为教师要完成教书育人的任务, 如果不热爱学生, 不了解学生, 就不可能教好书育好人。教学过程是师生间相互交流、沟通和双向交流的过程, 我们必须掌握每个学生的性格特点, 尊重每个学生的独立人格和发挥学生的主动性、积极性, 让他们自觉地接受教育。在接触学生的过程中, 要熟悉学生, 对学生要产生一定的感情, 师生之间要能够做到融洽交流, 才能增强教育效果。

(3) 教学实践方面。作为一名体育教师, 首先要掌握好课的四部分:开始阶段、准备阶段、基本内容教学和结束。准备阶段主要任务是从心理上、生理上调动学生的积极性, 为基本部分做准备。课的教学阶段内容很广泛, 着重要求学生掌握体育基础知识、基本技术、技能。在教学中, 要用自己的行为直接影响学生、引导学生。作为一名教师, 要具备讲解、示范、组织教学、指导训练、教学研究等实践能力。在课堂中, 对于比较差的学生不能歧视他们, 而要对他们进行耐心帮助, 使学生掌握应该掌握的动作。体育教师平时要勤奋学习, 掌握新教材、新教法, 不断吸取新知识;加强自身的修养, 虚心向其他教师学习, 多参加公开课。

(4) 困难挫折方面。在教学中, 不免要遇到这样或那样的困难挫折, 常常有不尽如人意的事。特别是社会上对体育教师有偏见, 在社会上有时得不到尊重;有时当你想大显身手的时候, 因场地、器械、资金不足等问题, 往往造成消极情绪, 缺乏自信心。所以, 我们作为一名体育教师, 要敢于正视现实, 不要计较社会的偏见, 要对体育事业有浓厚的兴趣, 克服工作中的困难, 提高对挫折的承受能力, 与困难和挫折进行顽强斗争。

内审员应具备的能力 第4篇

第一，统筹安排、驾驭全局的统筹能力。一要管全局，求一致。农商行内审工作人员要善于统筹安排，驾驭全局，才能做好行政管理及内部审计工作。同时，领导者要有魄力，能做到一呼百应，令行禁止，实现内审人员的步调一致。二要讲政治，顾大局。内审工作相对于整体工作而言，只是一个局部。因此，内审部门不能仅仅局限于自己的职责范围，还必须掌握本地区、本系统及本单位的全局情况，且要具有战略头脑，做到拓宽眼界，服从大局。三要议大事，管本行。内审部特别是负责人要善于在工作中把握全局性、方向性的问题，切忌“抓了芝麻，丢了西瓜”。要坚持议大事、管本行，这就要求一方面内审工作人员要有较高的政治素养和洞察力，另一方面又能精通本行。

第二，权衡利弊、多谋兼听的决断能力。内审工作人员应做到：一要敢断。对看准了的问题，把握了的事情，内审部门负责人和工作人员要善于抓住时机，敢于拍板，做到当机立断，敢想敢干。这样才能推动内审事业不断前进。二要善断。“处事贵熟思，果决识领先”。善断，首先是深思熟虑地断。即在分析研究的基础上取得对问题的正确认识，再选择最佳方案，进行果断决策；其次是情况明了再断。即在掌握问题实质的基础上做出决断，避免失误。再则是博采众议而后断。古人言：“独视不若与众视之明，独听不若与众听之聪也”。内审工作人员进行决断时要虚心听取内审人员的意见，善于集中大家的智慧。

第三，平等待人、善于处事的协调能力。在工作中，内审部门工作人员特别是负责人会遇到各种各样的矛盾，包括内部人员之间、业务部门之间、上下级机构之间都不免会产生某些矛盾，发生一些摩擦。作为内审部门，必须具备协调、沟通的能力。一要以诚处事。“精诚所至，金石为开”。内审部门负责人和工作人员在协调各方面关系时，首先应对人以诚相待，要晓之以理、平等相待，让矛盾各方感到可亲、可信，这样才能协调好关系，化解各方面的矛盾。二要公正处事。对矛盾各方，要摆正位置，客观公正，切忌偏爱、偏听、偏信，造成原有矛盾的尖锐化，给协调带来更大的困难。三要冷静处事。面对各种矛盾，内部审计应做到“人好刚，吾以柔胜之；人用术，吾以诚感之；人使气，吾以理屈之”，要始终保持头脑冷静，切忌操之过急，致使欲速不达。

第四，把握原则、审时度势的处置能力。作为内审部门，在遇到紧急、意外情况时要善于把握原則，审时度势，及时解决问题。一要迅速处理。对急需要解决的问题，内审部门工作人员必须弄清情况后马上提出处理意见，即“可为之事，即日为之”。二要实事求是。实事求是是解决一切问题的根本原则。内审部门要善于把握这一原则，坚持原则性和灵活性相结合，掌握处理问题的分寸，注重问题处理后的效果。三要以变应变。内审部门工作人员要对问题适时反应，以变应变，不固守陈规，才能具备处置问题的应变能力。

第五，勇于探索、开拓进取的创新能力。世界上任何事物都是发展变化的，内审工作要发展，就需要开拓创新，勇于探索，才能做出新成绩，打开新局面。一是充满自信。莎士比亚说：“自信是走向成功之路的第一步”。内审部门工作人员须有自信能力，要相信自己能够创新，且能发动同志共同创新，形成开拓创新的内审氛围。二是结合实际。内审部门工作人员特别是负责人要结合实际情况，创造性地开展工作。一方面，要认真领会上级有关内审工作的精神，把握其实质；另一方面，要认清形势，能看到并充分发挥自己的优势，切忌把上级的指示当教条，生搬硬套，束缚自己的手脚。三是坚持不懈。坚持不懈地创新，可以促进内审事业的不断发展，进而取得更大、更新的成绩。

第六，提纲挈领、准确流畅的表达能力。一是要具备良好的口头表达能力。一要能提纲挈领，言简意明；二要讲话得体，切合实际；三要能抓住要害，一语中的；四要有新意，不讲套话大话；五要有理有节，能给人启发；六要激情澎湃，能激发大家的积极性。二是要有较强的文字表达能力。审计报告、综合分析在审计工作中占据着重要的地位，如果内审部门工作人员不具备一定的文字表达能力，就难以胜任本职工作，也无法起到指导、督促的作用。

村官应具备的能力 第5篇

一、提高村官核心能力的必要性

1.“后税费时代”农村经济发展的必然要求

2006年中国的农村税费改革，是国家解决“三农问题” 的重大举措，村干部从原来“催粮催款”的繁杂事务中解脱出来，在一定程度上减轻了农民负担，意味着中国农村进入“后税费时代”[1]。一方面，随着农业税的取消，村民自治组织的财政基础也随着取消了，村级组织收入主要依靠财政转移支付，同过去相比大大减少。这就造成了有（自）治权，无财权的尴尬。农村公益建设失去固定的资金来源，遭遇到难以为继的尴尬；另一方面，村干部报酬、基础设施建设等方面的支出却在不断增加，收支严重不平衡，造成村级组织“无钱办事”的窘境[2]。在村庄社会应对农业困境与农村发展之需时，农村基层干部职能面临重大转换，对农村基层干部的致富带富能力提出了新的要求，要求村官能把更多的时间和精力投入到发展农村经济、推进富民工程中，成为农民致富的“引路人”，尽快实现从职能“越位”到“归位”的调整。

2.城镇化进程顺利推进的重要保障

随着中国城市化进程的推进，农村经济逐步市场化，农业发展节奏明显加快，越来越多的农村土地被征用，农村基层干部成了土地稀缺资源供应的决策者，有权发包、限制、出售或重新发包这些稀缺资源。周边工业园区、开发区的建设和发展，为一些农村在厂房租赁、社会服务等第三产业的发展方面提供了不可多得机遇。随着农村经营性和工程项目增多，面临着招标决策和合同签订问题。调查发现，这些项目承包中，合同如何兑现，包给谁，包底定多少，往往由村干部决定，为其利用手中职权进行“权钱交易”和“权力寻租”提供了良机[3]。一些村干部与包工头勾结，串通渔利，在建校、修路、打井、办企业等农村经济经营活动中私设“小金库”，把属于集体的款项胡支乱花或逐步居为己有，使本来已经普遍困难的村级财政收入雪上加霜，农民得不到充分补偿，群众对征地工作不再信任[4]，对城镇化的推进不再支持，甚至反对和阻挠，从而阻碍农村现代化和城镇化进程的实现。加强村官的服务意识和防腐拒变能力，有利于中国城镇化进程的顺利推进。

3.党的强农惠农政策执行的迫切需要

随着国家强农惠农政策的落实，大量国家资金和社会资金注入新农村建设。2004年中央对三农转移支付2 626亿元，2005年超过3 000亿元，2007年3 917亿元。在2004年起十年内，全国将会有40 000亿元资金流入农村[5]。这些资金能不能充分发挥效用，能不能达到政府投入的初衷，在很大程度上取决于农村基层干部发展经济的能力和防腐拒变能力。另外，一些政策性罚款灵活性大，如计划生育和社会治安罚款，虽然各级政府已有明确规定，但是在罚款标准上下限间隔很大，给少数村干部徇私舞弊留下了空间，如郑州市农村的计划生育二胎指

标，符合规定的不罚款，不符合条件的给予2万元的上限罚款。但政策在基层执行过程中多数情况是：一个二胎指标，不论是否符合规定，都罚款2万元（有时候还可以讲价）。村官一旦背离了党的宗旨，心思和精力用在了谋取不正当私利上，党的强农惠农政策得不到切实的贯彻。

4.农村综合环境建设的必然举措

近年来，新农村建设正在从制订规划到落实规划推进，从生产发展、村庄整洁等硬环境向管理民主、乡风文明等综合环境建设转变、从经济建设向“四位一体”建设深化[6]，农村政治—经济生态、政治—文化生态、政治—制度生态等问题引起了社会的极大关注。村官腐败泛滥导致农村腐败文化，加剧农村社会关系的断裂和冲突，阻碍农村社会综合环境建设的进程。当腐败成为一种环境文化，将意味着处在这个环境中的人必须腐败，否则将很难立足。一旦党和政府倡导的健康先进的思想文化不能够占领农村市场，不能够主导农村主流思想，腐败思想就很容易乘虚而入，使村官腐败成为平常事，从而造成整个农村社会风气和道德水平的下降，破坏农村综合生态环境。

二、村官核心能力建设的主要内涵

1.提高推动经济发展的工作水平，发挥“三个效应”

取消农业税后，村官的工作重心由“抓事务、抓税收”向“抓产业、抓发展”转移，这是对农村基层干部职能的“复位”，对村官发展经济的能力提出了新要求。首先，发挥“示范”效应。村官要有能力切实做到发展经济，富裕农民，通过创办、领办经济实体，以鲜活的典型事例和现身说法，更新群众观念，找到致富新路，促进产业结构调整，优化农村经济结构，在农村经济发展中，发挥自身的示范带动作用。其次，发挥“造血”效应。着力解决好资金、技术、信息、流通等制约农村发展的瓶颈问题，把一家一户的小生产与千变万化的大市场联接起来，积极探索市场经济条件下发展壮大村级集体经济的有效途径，让农业资源融入市场经济并创造效益，鼓励专业化生产、组织化管理、社会化服务、企业化营销，增强农村综合发展的“造血”功能；再次，发挥信息效应。针对农村生产的现实需要，根据各位村干部的经验、技术、特长、社会关系和群众基础等内容，组建以他们为领导和骨干的专业服务队，鼓励各专业服务队与农民签订生产效益合同，以农户的实际收益为依据，决定干部的津补贴，从而激励干部在农户“种（养）什么、怎么种（养）、往哪销”等问题主动深入钻研，跟踪服务，满足农民盼发展、谋发展的强烈愿望和对信息、技术和市场的迫切要求，整合邻村乃至邻近几个村的优势资源，促进共同发展。

2.树立服务群众的工作意识，搞好“三个服务”

树立服务群众的意识，意味着从人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，想群众所想、办群众所需，诚心诚意为群众办难事，办事公道，维护群众的根本利益。村官要切实增强民本意识，清廉自守，始终把服务群众作为重要职责。首先，搞好科普服务。村干部要善于利用人缘广、信息灵的优势，找到一条适合本村发展之路，促进村民共同致富。大力发展具有区域竞争优势的“新、特、优”农产品，促进农业科技成果的转化和应用，推进农业产业化经营，提高农业生产经营效益。发挥科普效应；其次，拓宽服务领域。对村民群众的服务要延伸到生活、经济、文化、公益、社会保障等各个领域，不断满足群众的期待和需求，运用经济、法律的手段做好群众服务工作，倾听群众呼声、体察群众情绪、反映群众诉求；再次，为回归人士搞好服务。由于金融危机或年龄等其他因素的影响，相当一部分外出务工最终选择回乡，村干部要注重搞好服务，有效利用回归的人力资本和物质资本，发展回归经济。这些回乡人士大都有敢为人先的创新意识、学用科技的进取精神、超前的经营理念，潜移默化，耳濡目染，吸引广大农民群众跟着学、跟着干，通过搭建平台、创造条件，吸引在外致富的能人返乡“二次创业”，参与新农村建设，发挥回流效应。

3.团结凝聚群众，提高“三个影响力”

面对建设新农村的历史任务，无论发展生产、整治村容，还是净化乡风、民主管理，都需要全体村民的支持和参与。在此过程中，长远利益与眼前利益、全村利益与局部利益、多数人利益与少数人利益之间难免存在一些冲突。要克服基本矛盾，需要村干部切实提高化解农村内部矛盾、促进和谐的能力。首先，以情感人，提高情感影响力[7]。作为村干部，经常深入村民，了解群众的疾苦，体谅群众的困难，想方设法帮助他们解决生产、生活、就业、上学等实际困难。要经常向群众公开村党支部、村委会的工作情况，征求群众的意见和建议，争取他们对村里工作的理解和支持，做到心灵相通，情感交融；其次，以德服人，提高品格影响力。村干部要以德服人，就必须做到“三个吃得了”：一是要“吃得了亏”，二是要“吃得了苦”，三是要“受得了气”；再次，率先垂范，提高行为影响力。村干部必须加强自身修养，牢固树立榜样意识，严格要求自己和家属。要求群众做到的，自己和家属首先做到做好；要求群众不能做的，自己和家属首先不做，以自己高尚的情操和良好的个性品质影响群众。

4.树立廉荣贪耻的价值观，明确“三个界限”

随着市场经济观念在农村的深入，经济导向型价值观不可避免地会侵蚀人们的头脑。但是作为承担着当地经济发展和社会稳定重任的村干部，应筑牢防腐拒变的思想道德防线。首先，明确公与私的界限。树立正确的地位观、权力观、利益观，加强道德修养，追求清简朴素、健康向上的生活方式，要自觉抑制 “超现实消费意识”，“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”，克勤克俭，在金钱和利益面前明晰公与私的界限，克制自己的行为，才能赢得村民群众的信任，取得实实在在的威信。如果斤斤计较个人得失，处处为自己打算，甚至向群众伸手，势必走向群众的对立面；其次，明晰道德与法律的界限。村官要正确认识和处理守法与违法的关系，“义”与“利”的关系，始终坚持台上台下一个样、上班下班一个样、进家离家一个样、本地外地一个样。再次，荣和耻的界限。树立以廉为荣，以贪为耻的执政道德观念，以为民服务，为民让利，为民谋福为荣，以用权夺利，用权谋私利为耻，构筑起拒腐防变的思想道德防线。

三、提高村官“核心能力”的思考与建议

1.正确选拔，预防村官“带病上岗”

一个好的村官应当具备的基本素质和精神风貌是：人品正、党性强、处事公，待人厚，防腐拒变能力强，带领群众创业致富能力强，品行端正，原则明确，办事公道，不计得失。选拔村官的形式主要有：一是出台优惠政策，选派“乡官”当“村官”。即选派有一技之长、工作经验相对丰富的乡镇干部、党政机关人员到城郊村任党支部书记。为了调动这些干部的积极性，下派干部身份不变，工资待遇不变，成绩突出的优先提拔重用。实践证明，国家干部到村任职，不受血缘地缘关系的影响，工作比较超脱，容易打开局面，不但加强了村干部队伍建设，也使选派干部得到了很好的锻炼。二是着眼长远，公开选拔相关专业的优秀大学毕业生到村任职。大学生能够在新农村建设的进程中运用自身具备的知识反哺农业，以简捷、高效、科学、实用的手段把人类知识成果普及给农民，进而促进新型农民的成长，催生新的农村精神，从源头上预防村官腐败。三是储备“拔尖人才”当“村官”，把经济能人等优秀人才纳入选拔的视野，扩大识人视野，拓宽选人渠道，打破地域、身份、行业、职业界限，采取内荐、下派、外聘、回请等多种形式，选贤任能，只要谁政治素质好，能把经济搞上去，就鼓励其担任村干部，带领人民群众创业致富，为新农村建设提供“智力支持”和“源头活水”。建立公开公平竞争的新生代村官的选拔机制，用新的思想、新的理念充实农村基层组织，使村官不易腐败。

2.注重培训提高，加强自身实践锤炼

作为适应农村工业化、城镇化、市场化的必由之路，教育引导村官把学习作为一种责任、一种习惯、一种修养，自觉主动地加强学习，提高自己的业务水平和核心能力。一是参加学历教育培训，提高基本素质。大力支持和鼓励村干部参加继续教育，有计划地分批选送基层干部到大专院校、科研机构去委培、进修、深造，提高村官的理论、专业水平，开阔村干部的思想境界、见识和眼光，提高其知识素质和服务群众的能力。二是抓好实用技能培训，增强致富能力。坚持“缺什么、补什么”的原则，聘请专家、学者、名人来进行讲座、辅导、技术转让等培训，要注重针对性，让村官学得会、用得上、富得快，真正成为带富致富的“排头兵”和“领头雁”。三是抓好法律知识培训，提高依法行政能力。对村官进行《关于加强农村基层廉政建设的意见》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《婚姻法》等法律知识培训，将法律知识作为村主要干部轮训的重要内容，切实抓好村官的法律知识学习，并通过考试的手段增加培训效果。使村官明白道德和法律的界限，监守清廉的道德底线，提高其反腐拒变能力。

3.加强自身修养，过好“三关”

在新的历史条件下，村官要注意培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，明辨是非，克己慎行，正确选择个人爱好，提高文化素养，摆脱低级趣味，决不能沉溺于灯红酒绿、留恋于声色犬马。归纳一下，过好“三关”：一是家庭关。腐败风险无处不在，无时不在，村官家庭无法超然其外。家庭是加强廉政教育和强化清廉意识，监督违轨行为，从源头上预防村官腐败的重要阵地，家庭反腐能有效预防和化解各种腐败风险，抑制或中止腐败滋生和扩散；二是思想关。许多铸成大错的村官在反省自己一步一步走向堕落的过程中，却是从一些思想根源上麻痹大意造成的。从贪图小名小利开始，侥幸过后，私欲膨胀，拒腐防变的思想警惕性逐渐瓦解，道德底线一降再降，从而一步步陷入其中，不能自拔。因此，基层村干部应提升自身修养，追求崇高的人生目标，自警自律，从根本上筑起拒腐防变的坚固堤坝；三是嗜好关。人都有爱好，村干部也不例外。

4.提高工作待遇，完善村官进退机制

农村干部承担了计划生育、社会综合治理等的很多工作，任务繁重，但在工作待遇方面，比较普遍的状况是薪酬低、退休无保障。村干部不完善的进退体制，使得付出与所得失衡。如任期届满离开工作岗位后，没有离职补助，存在后顾之忧。“政治上没奔头，经济上没干头，退下来没靠头”的现实反差，是导致一些村干部心理失衡进而变质腐败的重要原因。稳定村干部队伍，调动村干部积极性，客观上要求适度提高村干部的经济待遇，使村干部的付出与他们的薪酬尽可能地相一致。

团员干部应具备的能力 第6篇

作为一个合格的团员干部应具备的素养：政治素养、思想素养和业务能力，这样才能肩负起时代赋予自己的重任。

作为大学生我从以下两个方面来努力：

1．要刻苦学习。学习是团干部面临的一个特别重要的任务，自己要有很高的自觉性，决不可销有懈怠，自满自足。如果团干部没有学习愿望，没有一定的理论修养，没有比较丰富的知识，就难以胜任工作。所以，团干部无论从自己肩负的任务，还是从自己知识不足来说，都要求自己下功夫学习。一般地说，团干部学习的内容有四个方面：①马克思主义基本原理和党的路线、方针、政策。②青年工作理论、团的业务知识及与青年工作相关的教育学、心理学、伦理学、美学等知识。③自己所在行业的技术管理和业务知识。④文化科学知识及写作知识等。通过学习，使自己的党性修养、理论修养和业务能力得到提高，使自己成为广大青年学习共产主义的带头人，成为头脑清醒，方向明确，忠实执行党的路线、方针和政策的模范，成为党所要求的青年工作干部。

基层团干部平时工作很忙，要克服困难，勤奋学习，学习要善于利用时间，学会挤时间学习，要结合形势的需要和工作的实际进行学习。学习要有一个规划，并坚持不懈。学习还要讲究科学的方法，要循序渐进，不能急于求成。

经理应具备的能力 第7篇

1、解决问题时的逆向思维能力

2、考虑问题时的换位思考能力

3、强于他人的总结能力

4、简洁的文字编写能力

5、信息资料收集能力

6、解决问题的方案制定能力

7、目标调整能力

8、超强的自我安慰能力

9、书面沟通能力

10、企业文化的适应能力

11、岗位变化的承受能力

12、客观对待忠诚

13、积极寻求培训和实践的机会

14、勇于接受分外之事

论音乐教师应具备的能力 第8篇

一、全面的音乐能力

教师是上“讲台”的而不是上“舞台”的, 所以音乐教师具备的专业知识不强求“弹、唱”的“精、尖”, 但求专业的“广、博”。清初学者王夫之说过:“欲明人者先自明”, 要教好学生, 教师首先要有全面的音乐能力, 这是一个教师立足之本。根据教学内容, 音乐教师的专业素养大致可分为“唱、奏、跳, 音乐知识和音乐鉴赏”三部分。

(一) 、唱、奏、跳在音乐教学中占有重要的位置。歌唱能力是音乐教师最基本的能力.

教师的唱歌不但要求姿势、呼吸、发声方法正确, 咬文吐字清晰圆润, 更要求以情带声, 唱“云则意满天宇, 唱水则韵绕青山”, 并以此教会学生、感染学生、激发学生。

(二) 、音乐知识对中小学音乐教师来说, 主要包括乐理和音乐史两部分。在乐理方面,

教师必须熟练掌握五线谱和音乐基本要素知识, 诸如旋律、节奏与调式、调性等, 并能在教学中灵活应用。在音乐史方面, 除对中外音乐史有一个基本的了解外, 对作品的创作背景, 音乐家的生平、事迹, 以及在音乐史上的地位和贡献等应全面掌握。

(三) 、音乐鉴赏对扩大学生音乐视野、发展形象思维和欣赏分析能力具有重要意义。

而教师要提高学生的鉴赏能力, 应首先自己开扩视野, 广泛涉猎, 强志博闻, 除掌握上述音乐知识外, 还必须有独到的领悟力、穿透力, 挖掘作品的深层内涵, 把握音乐形象, 用深该的思想内容去感染学生, 最终达到提高他们审美能力的目的。

此外, 对指挥、创作、配器等技能也应有所掌握。音乐的每一个内容都是息息相关的, 只有具备了全面的音乐能力, 才可能为工作打下坚实的基础。

二、组织教学能力

组织教学能力是教师从事教学活动的十分重要的能力, 是教师能否出色完成教学工作的关键。组织教学能力包括“备课能力、课堂教学能力和教学研究能力”三部分。

(一) 、备课能力。

所谓备课能力, 即课前的计划性与准备性。在课堂教学之前, 首先要钻研教学大纲, 明确所授课和内容、重点、难点, 根据学生的兴趣和需要、学生的知识的层次和发展水平, 制定教学目标、教学任务及教学方法, 并预测教学中可能出现的问题

(二) 、课堂教学能力。

在课堂教学中, 学生是主体, 教师是教学活动的指导者, 教师能否做好指导者, 在于三个方面1、“吃透”教材。教师要把自己对音乐的感受融入到教学中, 进行再创作, 要全面了解教学内容所涉及的乐理、音乐常识和历史背景, 并熟练范唱与伴奏。2、“吃透”学生。即通过平时与学生的接触交流, 了解他们的兴趣与爱好, 从他们外表的活动判断其内心世界, 了解他们现有的音乐基础, 不能等同的估计教学对象, 从这个角度说“吃透”学生比“吃透”教材更困难。3、采用适当教学方法。在教学过程中, 良好的教学方法可谓教学活动的点睛之笔, 教师通过多媒体、录像、幻灯片等教学手段的运用, 可调动学生的积极性, 使学生更快、更形象、更直观的掌握音乐知识。

(三) 教学研究能力。

教学研究能力是以解决问题为核心内容, 具有综合化特征。这就要求教师不仅要突破学科界限, 广泛涉猎与研究课题相关联的多方面知识, 同时教师还应具备与研究课题过程相关的多种能力。如:电脑制作、乐谱打印、声乐伴奏带制作等, 以便在学科交叉, 知识综合运用方面互相渗透。

三、组织课外活动能力

课外活动是一个学校艺术教育重要组成部分, 更是音乐课教学不可缺少的。如果没有课外活动, 那么音乐课是不完美的。在课外活动中, 同学们可以丰富知识、发挥才能、增强集体荣誉感。音乐课外活动主要有“三队”活动, 即:合唱队、器乐队、舞蹈队。这就对音乐教师组织课外活动提出具体要求:

(一) 、业务指导能力。

“合唱队”:需要教师有演唱的功底, 懂得歌唱技巧, 并懂得指挥的规则。“器乐队”:要求教师懂得乐器的一般知识, 掌握多种乐器。“舞蹈队”:要求教师懂得一般舞蹈的常识, 并能编排、示范、指导。综上所述:这也正是我们第一个问题提出的要求教师具有全面音乐知识。

(二) 、领导组织能力。

作为音乐教师, 不仅要有当教师的能力, 还要有当领导的能力。一位杰出的领导者会满怀热忱地率领他的集体完成任务。同样, 一名杰出的音乐教师也会满怀热忱地率领他的学生在音乐的海洋中遨游。一名音乐教师如果具有了领导组织能力, 那么他将能够面对学校音乐教学改革中的各种挑战, 才可能赢得和保持学生的最终信任和爱戴。成为未来音乐教育的一支重要力量和支柱。

一名音乐教师具有全面的能力, 是音乐教育教学工作的出发点和归宿。能力强的教师可以轻松、愉快的胜任工作, 运用丰富的经验、灵活教学方法培养出高规格高质量的优秀人材。音乐教师应该不断的提高自己、完善自己, 使自己更符合新时期教育改革的需要。在音乐教育中做出更多的贡献。

参考文献

[1]《音乐教育专业学生的能力观》作者董志岭中国音乐教育

班主任应具备的能力 第9篇

关键词：能力；激励；情绪； 幽默；倾听

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-168-01

一、激励能力

真诚的激励浇铸学生自信，催化学生成功，在班主任工作中，掌握好激励的方法，激励每一个学生会收到意想不到的效果，优秀的班主任不但善于激励学生，还要善于激励自我。要让学生发挥自己的才能努力去学习，就要把学生的“要我学”变成“我要学”，实现这种转变的最佳方法就是对学生进行激励。如果用激励的方式而非命令的方式向学生安排工作，更能使学生有成就感，更易树立学生的自信。激励的方式并没有使班主任的权力削弱，相反，会更加在学生中树立威信，并能使学生更加愿意服从管理。

在教学中我们可以采用以下几种激励的方法，一是期望激励，心理学家弗鲁姆在《工作与激励》一书中写到：“目标对一个人的动机激励有一定的影响，而这个激发力量的大小决定目标价值和期望概率两个因素”。弗鲁姆激励理论的基本点是：任何时候一个人从事某一行动将决定于他们行动之全部结果的预期价值乘以那人预期这种结果将回达到所要求的目标程度。二是强化激励，强化，对于人的行为来说，就是指能加强人的行为的一种刺激，如果行为的结果是好的，称为正强化，如对学习成绩优异的学生进行表扬、奖励。

相反，对某些违纪的学生予以批评、惩戒等称为负强化。为使强化的效果更好，往往正强化和负强化相互使用，以正强化为主，以起到相辅相成的作用。三是挫折激励，实践告诉我们，学生的成长不是一帆风顺的，难免受到这样那样的挫折，科学家贝弗里奇说：“人们最出色的工作往往处于逆境情况下做出的”。挫折里面往往包含着强大的激励作用，在挫折面前采取正确的行为，改变错误行为，树立正确的态度去对待挫折、战胜挫折。四是公平激励，心理学研究表明，任何人都有一种需要保持分配上、情感上的公平，如果班主任能公平的对待每个学生，就是对学生一种最好的激励。

二、控制情绪的能力

一个优秀的班主任应该有很强的情绪控制能力，班主任情绪的好坏，甚至可以影响到整个班级的气氛，如果由于一些小事情控制不了自己的情绪，有可能影响到整个班级的效率，从这点意义上来讲，当你成为一个班主任的时候，你的情绪已经不再是自己私人的事情了，他会影响到你的学生，而你的情绪越糟，这种影响力就越大。

当班主任在批评一个学生时也要控制好自己的情绪，尽量避免让学生对你的不满，为了避免在批评学生的时候情绪失控，最好在心平气和的时候找学生谈话。另外，有些优秀的班主任善于使用生气来进行批评，这种批评的方式可能言语不多，但效果十分明显，特别适用于屡教不改的学生，这种生气与情绪失控不同，他是有意的，情绪处在可控状态。

虽然控制情绪如此重要，但真正能很好的控制自己情绪的班主任并不多，特别是对于性情急噪和追求完美的班主任而言，控制情绪显得尤为困难。在日常生活中，当你的情绪要失控时，可以采取暂时远离学生的办法，等到情绪稳定时再处理，避免由于情绪失控而做出过激的行为，导致严重的后果。

三、幽默的能力

幽默能使人感到亲切，幽默的班主任能使学生体会到学习的愉悦。班主任进行管理的目的是为了使学生能够准确、高效的完成学习任务，形成良好的班风，轻松的学习气氛有助于达到这种效果，幽默可以使学习气氛变的轻松。

有些令人尴尬的局面，恰当的幽默也可以使气氛顿时变的轻松起来，可以利用幽默批评学生，这样不会使学生感到难堪。当然，对于那些悟性较差的或顽固不化的学生，幽默往往起不了作用。在课堂上、交流中，都可以适当的使用幽默，活跃气氛，与枯燥说教相比，将收到更好的效果。幽默是可以培养的，再呆板的人只要自己努力都可以逐渐变得幽默起来，美国前总统里根以前根本不是幽默的人，在竞选总统时，别人给他提出意见，于是他采用最笨的办法使自己幽默起来：每天背一个故事。

四、倾听的能力

很多班主任都有这样的体会，一些学生感到班主任处理事情不公平而愤愤不平，甚至找你评理，你只需要认真地听他的倾诉，当其倾诉完时，心情会平静许多，甚至不需要你作出什么决定来解决此事，这就是倾听的一大好处。善于倾听还有其他两大好处，一是让学生感觉你很谦虚；二是你会了解很多的事情。当然每个人都认为自己的声音是最重要的，最动听的，并且每个人都有迫不及待表达自己的愿望，在这种情况下，友善的倾听者自然成为最受欢迎的人，如果班主任能够成为学生的倾听者，他就能够满足每个学生的需要。

班主任要让学生说话，养成倾听的习惯：一是对学生的意见表现出极大的兴趣，努力去听，去了解学生，无论学生说得怎样，始终保持良好的心态去倾听。二是让学生把话说完，学生在说话时班主任千万不要打断。三是用心去体验学生的感受和注意语言之外的表达手段。四是不介意学生的语言与动作特点，把注意力集中在学生谈话的内容上。五是要冷静，能控制自己的感情，思考问题的速度要与说话相适应。

如果你是班主任，还不具备这样的能力，就应该立即去培养，培养的方法很简单，只要你记住一条：当你的学生停止谈话前，决不开口。