民族团结活动开展记录

民族团结活动开展记录（精选14篇）

民族团结活动开展记录 第1篇

09年民族团结活动记录

时间：2009年2月21日

召开班主任及教师会，宣读民族团结计划，安排相关任务。结对子人员名单：数学：姚月越 帕提古丽

语文：杨明玉 玛利亚木

物理：李静吾买尔江

地理：古扎丽 王峻峒

生物：臧其娟 巴哈尔

化学：臧其山 塔吉古丽

2009年3月

1、进行文明礼貌活动要求行为规范，说文明礼貌用语。如：对不起、没关系、谢谢。相互尊重个民族的风俗习惯。2、2009年4月

开展平行班学生相互听课学习。维七年级学生12人到汉七年级

（一）班听了一节数学课促进了汉维同学的友谊，同时增长了知识。

各班出班级报。

2009年5月

搞民族团结活动，广泛宣传全疆涌现的民族团结方面先进事迹。先进人物号召师生向他们学习。

2009年6月

广泛搜集我校师生中的再学习、工作、生活中涌现的好人好事。师中，王峻峒主动让出自家门前的菜园子一块地让本校哈语言教师哈力别克种胡萝卜，恰玛古，一夏天自家蔬菜随吃随摘。

]

2009年7月

组织全校师生召开大会，广泛宣传7·5事件的真相。使各方师生保持冷静的头脑，不信谣、不传谣、不上当、不说不做影响民族团结的话和事。结合当前形式与我校的实际作了讲解。

主持人：郝敬涛

参加人员：中小学全体教师及全校学生。

2009年8月

我校全体民汉教师慰问有丧事的哈语言教师赛力克。

2009年9月

利用庆祝教师节，各族教师通过联宜活动，增进了友谊交流了思想，在活动中做到相互尊重，通过此次活动有机会了解了各民族的文化差异。

2009年10月

全体职工及学生在家观看“十一”大庆盛典，使师生受到一次马克思主义观教育。进一步提高了认识。

2009年11月

表彰民族团结先进事迹，先进个人

先进个人：玛利亚木（维语言教师）

先进事迹：总结里有

民族团结活动开展记录 第2篇

在新疆维吾尔自治区第33个民族团结月来临之际，我校与九乡中心小学进行了年一次的民族团结联谊活动。

5月21日，九乡中心小学校园里荡漾着欢声笑语，红光村学校30多名教师及60多名学生在九乡中心学校同该校师生欢聚一堂，开展丰富多彩的民族团结联谊活动，共同谱写了民族团结的凯歌。

红光村学校教师们的到来给九乡中心小学带来一缕民族团结的春风，我们受到了九乡中心小学300多名师生的热情欢迎。

联谊活动由两校的领导发言致辞词拉开的帷幕，虽后由两校学生各自表演了具有民族特色的精彩舞蹈，两校之间还举行了篮球友谊赛。经过三个小时的联欢，红光村学校的师生才依依不舍的离开。

红光村学校与九乡中小学共建民族团结友谊桥梁已达14年之久，每年一年两校都采取“走出去，请进来”的方式进行各种“手拉手”民族团结联谊活动，两校的师生们在彼此交往中建立了深厚的兄弟情谊，为新疆的和谐稳定做出了积极贡献。

两校领导致词剪影

表演精彩的民族舞蹈剪影

民族团结活动开展记录 第3篇

为促进民族团结教育进课堂、进头脑, 有效推进我省学校民族团结教育活动的全面开展, 省教育厅、省民委将于2014年11月至2015年11月, 在《云南教育》和《今日民族·中小学版》开展云南省学校民族团结教育征文活动。一、活动意义通过活动, 教育引导广大学生深刻认识习近平总书记给中央民族大学附属中学全校学生的回信和李克强总理批示的重要意义;深刻理解我国是一个统一的多民族国家这一基本国情和各族人民同呼吸、共命运、心连心的奋斗历程;更加紧密地团结在以习近平同志为总书记的党中央周围, 树立建设伟大祖国的远大志向, 学习建设美丽家乡的知识技能, 投身民族团结的伟大实践, 同全国各族人民一道, 实现全面建成小康社会的发展梦、56个兄弟民族一家亲的团结梦。二、征文内容及要求o学生作品 (反映民族文化、民族团结的作品) ·文章类1000字以内·绘画类类型不限, 可是单幅作品也可是系列作品, 配作品说明, 100字以内·摄影类配照片说明, 300字以内©教师作品 (民族团结教育中的小故事、经典教学案例、教学心得体会等) ·文章类3000字以内·绘画类类型不限, 可是单幅作品也可是系列作品, 配作品说明, 100字以内·摄影类配照片说明, 300字以内©记录性作品 (记录教师在民族团结教育中的感人事迹, 记录学校在幵展民族团结教育中有特色、有亮点的活动) ·文章类3000字以内·绘画类类型不限, 可是单幅作品也可是系列作品, 配作品说明, 100字以内·摄影类配照片说明, 300字以内三、征文作品刊登及评选O优秀作品刊登。师生反映民族团结的优秀作品将刊登在《云南教育》和《今日民族·中小学版》上。©征文作品评选。为表彰先进, 活动结束后, 省教育厅、省民委将组织评选出“优秀组织奖”和“优秀作品奖”。四、投稿方式投稿请发电子邮件至:728970638@qq.com或邮寄到:昆明市学府路61号云南教育报刊社《云南教育·视界》编辑部邮编:650223;联系人:张金灿;联系电话:0871—65844725

民族团结活动开展记录 第4篇

通知指出，在学校全面、深入、持续地开展民族团结教育，引导各族青少年学生牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想，是加强和改进未成年人思想道德建设、大学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求，是不断增强中华民族凝聚力和向心力，确保中国特色社会主义事业不断前进的根本保证。

通知要求，各级各类学校要立足当前，认真研究制定有针对性的活动方案，在今年秋季开学后立即开展“民族团结教育”主题活动，抓住课堂教学、社会实践、校园文化等重要环节，把教育活动开展到每一个班级、覆盖到每一个学生。要建立完善学校、家庭、社会相结合的民族团结教育网络，推动民族团结教育制度化、经常化。要充分利用报刊、广播、电视、互联网等媒体，做好学校民族团结教育活动的宣传报道。

(《中国教育报》2009年8月25日)

北京：温家宝强调努力提高教学水平做一名合格的人民教师

9月4日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研，看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会。温家宝向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的问候。温家宝肯定，长期以来，广大教师牢记自己的神圣使命，兢兢业业，默默耕耘，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业和现代化建设做出了突出贡献。

温家宝指出，当前，我国教育改革和发展正处在一个关键时期，必须树立先进的教育理念，冲破传统观念和体制的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等多方面进行大胆探索和改革。一要符合教育自身发展规律的要求；二要符合时代发展的要求；三要加强爱国主义和理想信念教育，努力培养创新型、实用型和复合型人才；四要符合以人为本的要求。尊重学生、关爱学生、服务学生，为学生成长创造自由活泼的氛围，培养学生独立思考、勇于创造的能力，塑造学生大爱、和谐的心灵。

他还强调，广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。他对广大教师提出三点希望：一要充满爱心，忠诚事业；二要努力钻研，学为人师；三要以身作则，行为世范。广大教师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。

(《中国政府网》2009年9月6日)

江苏：规定教师绩效工资与师德挂钩

江苏省教育厅出台了义务教育阶段教师绩效工资的考核办法，明确了绩效考核与师德挂钩。据介绍，义务教育阶段教师绩效考核，重点考核工作实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。师德考核中明确规定，教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。

绩效考核结果将作为教职工绩效工资分配的主要依据。对履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务的，全额发放基础性绩效工资；对没有履行岗位职责、没有完成规定的教育教学任务、在师德方面存在问题或发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的，酌情减发基础性绩效工资。

民族团结教育年”活动开展情况 第5篇

活动开展情况汇报材料

自《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》颁布以来，我们结合民族团结教育年活动的开展，紧紧围绕“增进团结、推动发展、促进和谐”的活动主题，精心组织，周密安排，加大宣传力度，大力实施民心工程，积极开展了一系列民族团结教育活动，使民族团结进步事业得到进一步巩固，各族群众更加坚定自觉的维护国家统一和民族团结，更加坚定了各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。目前，我乡民族团结各项工作开展顺利，顺利进入

第三阶段。

一、开展教育活动的主要做法与措施

（一）坚持加强领导，分类实施，提高各族干群众参与教育的积极性和主动性。《民族团结教育工作条例》颁布和教育活动开展以来，乡党委、政府始终把此次活动作为当前和今后一个时期的一项重大政治任务，坚持“一手抓民族团结，一手抓改革发展”，成立专门领导小组，并制定了科学合理的实施方案和学习计划，组织全体干部认真学习了《条例》，使全体干部职工从思想认识上得到了很大提高，各村结合实际将《条例》作为党课和对村民面对面宣讲的主要内容，各学校将民族团结教育工作纳入到教学课程当中，通过分类实施，明确了机关、村队、学校及党员干部在教育活动中的责任和应有的积极态度，都能够积极投身到活动中，尽自己的责任，努力维护民族团结、社会稳定。

（二）坚持以宣传教育为先导，时时营造民族团结教育的大课堂。在具体的工作中，我们一是强化学习宣传。采取多种形式，以集中学习和个人自学为主，在全乡干部职工中深入开展了对马克思主义民族观、党的民族政策、民族区域自治制度、《自治区民族团结教育条例》、中央新疆工作座谈会精神等宣传教育活动，确保学习教材、学习课时、学习效果三个到位，组织农牧民群众开展致富思源、富而思进大讨论。让农牧民切实感受到新疆的发展离不开党中央的支持，没有党和国家的大力支持，就没有农牧民今天的富足生活。

二是抓好载体。乡党委组织党员干部，相互学习语言，民族风俗，并开设了“双语集中学习培训班”分汉、哈两种语言进行培训，每天保证学习2个小时，通过学习各族干部都能够进行简单的交流。截止目前，全乡达到A级水平的有15人，B级水平的有28人，C级水平的有15人，取得了较好的成效。乡团委在肉孜节和中秋节期间在各校开展了《你到我家吃月饼，我到你家吃馓子》的主题活动。各村结合民族团结教育月活动，开展了民族团结模范评比和创建活动。

三是抓住重点。将学校作为教育工作的重点，做到民族团结教育从娃娃抓起。以此次教育活动为契机，开展“国旗下的讲话”活动，从小抓民族团结教育，培养好反对民族分裂的自觉性，从小就加强对“三个离不开”、“四个高度认同”、“五观”思想的教

育，促进各民族少年儿童相互尊重、相互理解、和睦共处。各学校利用红领巾广播站，还开展了“少数民族人物故事”演讲活动，宣传党的民族政策和民族英雄事迹，取得了良好的效果。让广大青少年在教育活动中“受到一次教育”、“感到一次关怀”、“参与一次活动”，团结教育青少年，温暖凝聚青少年，增强各族学生的凝聚力和吸引力。

（三）坚持以树立典型为载体，推动教育活动不断深入开展 结合民族团结教育活动，我乡加大力度对民族团结先进个人事迹进行了宣传，用群众身边的人和事教育群众，带动各族群众参与到民族团结教育活动中来。并通过层层推荐，在全乡范围内推选了1个民族团结先进集体，2名先进个人，3名维护民族团结好少年，还通过广播、面对面宣讲，组织维护团结好少年在各学校作了巡回演讲。与此同时，乡党委还结合民族团结教育活动的开展，大力开展民族团结模范单位的创建，截止目前，全乡共建成县级民族团结模范村9个，模范学校3所，模范单位5个，创建率达到100%，形成了全民创民族团结先进的良好氛围。

（四）坚持以维护稳定为基础，不断巩固各民族大团结的良好局面。七月份，我们结合“四知四清四掌握”工作机制的落实，组织乡村干部，按干部包户片区进行社情民意大调查和民族团结大宣讲，重点对《民族区域自治法》、《民族团结教育条例》、新疆工作座谈会精神及“七五”事件的本质进行了面对面宣讲，引导各族干部群众相互尊重、相互学习、相互交流、共同进步，不断

巩固各民族平等团结互助和谐的社会主义民族关系。搭建交流共同的平台，积极加强宗教事务和宗教场所的管理，严格落实宗教工作三管一责任两制度，开展辖区内宗教人士座谈会，引导好宗教界人士，并通过他们教育好信教群众，自觉抵制邪教的侵蚀，正确处理爱国与爱教，国法与教法的关系，使宗教活动依法有序开展，积极做好矛盾纠纷的排查，并及时处置，防治矛盾的激化和发展。

（五）坚持以服务群众为中心，扎实开展结对子帮扶活动。结合民族团结教育活动大力实施民心工程，深入我乡贫困户，开展扶贫帮困活动，切切实实为农牧民群众办实事、办好事。年初以来，乡党委、各村党支部先后慰问各类困难户、受灾户计300余户，送去慰问物品及慰问金16万余元，为受灾户援建抗震房308栋。与此同时，我们还结合民族团结教育年活动的开展，组织开展了民族团结“结对子、帮生产、促增收”活动，组织广大农牧民群众结对子互助、共同发展，共结成生产帮扶对子763对，栽植友谊林3处1100亩。

二、取得的成效

（一）增收渠道进一步拓宽。结合入户宣讲，给农牧民群众讲法律、讲政策、算经济帐，在推进现代畜牧业、特色林果业、高效种植业和劳务输出等四项富民产业时，都得到了广大农牧民群众的拥护和支持，仅2010年，就完成牧民定居75户，完成年初计划的167%，春季树上干杏种植9885亩，秋季整地7000亩，定植1600亩，为尽快搭建8000—10000元的农牧同收入框架奠定了基础。

（二）平安创建进一步巩固。通过深入开展“平安村”、“平安家庭”建设活动，强化普法宣传教育，加强民主法制工作，各族民族群众的法制观念逐步得到提高，遵纪守法、合法经营、依法办事的意识逐渐加强，有效地促进了全乡的社会稳定。

（三）党的民族宗教政策得到进一步贯彻落实，全乡社会稳定。信教群众普遍反映，近年来党的宗教信仰自由政策落实得好，执行得好，经济发展快，社会稳定，真心感谢党对少数民族群众的理解和关心。

（四）新农村建设进一步加强。按照“高起点、严管理、广覆盖”的城乡规划建设要求，我乡加大了新农村建设力度，2010年完成乡政府及2个村的新农村建设规划，创建州级新农村建设示范村1个，重点村1个，全乡9个村村内道路、村级医务室、安全引水等全部完成，有3个村达到抗震安居示范村标准，州电视台《好时光----我们的新农村》栏目，对我乡推进新农村建设情况制作了一期节目。

三、存在的主要问题

（一）村集体经济较薄弱。我乡各村群众收入虽有了明显增长，但集体收入较少，尤其是玉什阔灭依、索孜木特、直属村等三个村集体经济十分薄弱，兴办公益事业和发展项目处于投入不足或无力投入的状态，进一步改善各族群众的生产生活条件上投

入不足。

（二）基础设施相对落后。一些村的基础设施老化，加上乡村财力有限，如无项目支持，就很难完成一些基础设施建设任务，在让农牧民群众第一时间享受到改革开放成果上有一定差距。

四、做好民族团结工作的建议

（一）继续抓好帮扶工程。实践证明，帮扶工程得到了全乡少数民族群众的极大拥护。今后，希望上级部门一如既往地抓好帮扶工程，努力推进乡村整体建设，从根本上改变农村相对落后的面貌。

（二）大力加强法制宣传教育，持续抓好稳定工作。加大对各族群众法制宣传教育力度。引导他们树立先进的思想观念和良好的道德风尚。对破坏民族团结的坚决予以打击。协助有关方面妥善处置涉及民族因素、影响社会稳定的问题，巩固全乡民族团结、社会安定的大好局面。

开展民族团结宣传教育活动总结 第6篇

开展民族团结宣传教育活动总结 为了加强新形势下的民族团结工作，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，切实建立民族团结进步创建工作长效机制，促进少数民族和民族地区经济社会发展，推动和谐社会建设，按照县教育局《转发<西宁市教育局关于开展民族团结宣传活动的意见>的通知》精神，结合我中心学校实际，认真制订活动方案，及时召开动员大会，精心组织，周密部署，深入开展各项民族团结教育活动，使我镇民族团结工作出现特色。现将我镇开展民族团结宣传教育活动一年工作总结汇报如下：

一、认真制订活动方案，及时召开动员大会，精心组织，周密部署，确保活动的健康发展

湟源县教育局《转发<西宁市教育局关于开展民族团结宣传活动的意见>的通知》下达以后，中心校领导高度重视，按“通知”精神，结合我镇实际，认真制订活动方案，成立了活动领导机构，并组织召开了各中小学校的校长会议，统一部署，指导我镇各中小学校开展民族团结宣传活动的工作，保证活动有计划、有步骤进行。中心校要求，各校要完善民族团结教育活动领导机构，及时召开各学校的动员大会，要认真制订相应的活动方案、学习计划，要精心设计活动载体，制定活动方案学习计划包括学习内容、学习方式、学习时间，既有明确集中学习的任务，也要提出自觉学习的任务，提倡创新，有序推动，并使各校师生深刻认识到开展教育活动的必要性和重要性，做好引导，确保活动的健康发展。

二、严格督查，狠抓落实，保证民族团结宣传教育活动不走过场

为了保证民族团结宣传教育活动不走过场，中心校要求各中小学校要按时总结，及时汇报。中心校加强对活动的指导和督促检查，安排有专人编《大华镇教育简报》，及时通报各校开展民族团结教育活动的情况，确保这次活动扎扎实实地向前推进。民族团结教育活动开展以来，《大华镇教育简报》总共出版了1期，“简报”根据活动要求，结合各校实际，用先进典型、生动事例、通俗语言，进一步增强教育活动的吸引力、感染力、影响力和说服力，各校师生受到一次深刻的民族团结教育。

三、拓展形式，大力宣传，深入开展各项民族团结宣传教育活动

（一）我镇各中小学校以课堂教学这个主阵地大力开展民族团结教育活动。我镇各中小学校充分发挥了课堂教学这个主阵地、主渠道的重要作用，以各种方式，开展各类教育活动，如：初中要求读一本民族团结题材的好书活动；各小学结合“六一节”举办学习民族歌曲、唱一首民族团结新歌曲活动；池汉学校开展看一部民族团结为内容的电教片（电影或电视）活动；塔湾学校开展听一次民族团结教育报告会；阿家图小学等开一次民族团结教育座谈会或讨论会；大华镇初中、小学部要求写一篇以民族团结为主题的文章（心得体会）；我镇大部分中小学校都办了一期民族团结教育板报、墙报、手抄报比赛；大华村小学、巴燕吉盖小学举办一次民族团结知识竞赛或演讲比赛、歌咏比赛；各中小学校以 “民族团结”为主题开好一节主题班会；环城小学、拉拉口小学等开展了师生讲一个民族团结的故事。

（二）开展为灾区捐助活动。玉树地震让我镇每一个师生都极其关注，大华镇中心校为了真正把维护民族团结落实到实际行动中，结合当时实际，广泛开展献爱心送温暖活动。向全镇师生发出了倡议，要求每名师生至少做一件有利于玉树人民发展的事，解决玉树群众的一些实际困难。我镇各中小学校积极响应中心校的倡议，快速行动，开展民族团结献爱心捐款捐物活动。

（三）大力开展宣传教育活动。我中心校大力开展了辉煌成就的宣传教育活动。宣传党和政府执政为民、为各族群众办好事实事的爱民举措，宣传新中国成立60年来特别是改革开放以来在党的领导下发生的翻天覆地的变化，引导各族师生倍加珍惜来之不易的发展成就，倍加珍惜团结稳定的发展环境，为加快发展、增进团结、维护稳定做出更大的贡献。

（四）大力开展维护社会稳定和社会主义法制教育活动。宣传社会主义法制是维护社会稳定、实现人民幸福的重要基础，是各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要保障。活动开展以来，我镇各中小学校都以各种方式开展了维稳教育和法制教育，全镇6所中小学，都相继召开了法制教育课。

四、创新教育内容，丰富教育形式和手段，让师生广泛参与，突出管理特色

民族团结教育活动重在师生广泛参与、突出特色。中心校坚持从实际出发，创新教育内容，丰富教育形式和手段，创造性地设计谋划，既体现教育活动的共同要求、又体现我镇教育管理自身的鲜明特色，既完成好上级规定的内容、又开展体现我镇特色的活动。各校都采取了有效措施，让各师生都行动起来，共同参与进来，使全镇师生都提高了认识。

开展民族团结进步宣传日活动 第7篇

简 报第 期

9乌兰县财政局妇委会2011年9月16日 开展民族团结进步宣传日活动 月16日，在乌兰县民族团结进步工作领导小组的统一安排下，县委办公室、人大办公室、政府办公室、政协办公室、县委统战民宗、政法委、宣传部、四镇等27家单位，围绕“构建和谐民族关系，共创团结进步典范”这个主题，通过图板展览、发放宣传册等形式，集中开展了民族团结进步宣传日活动。这次活动旨在大力宣传党的民族宗教政策、《民族区域自治法》等法律法规，进一步增强党员干部民族团结进步意识，提高贯彻执行党的民族宗教政策的能力和水平，使各族群众了解和熟悉党的民族政策，努力为建设富裕文明和谐新乌兰营造团结、和谐、发展的良好社会环境。整个活动内容丰富、形式多样，通过开展集中宣传日活动，在全县范围内掀起了民族团结进步宣传活动的高潮。参与宣传现场的干部群众纷纷表示，通过多方宣传，增强了他们对民族宗教政策的理解，提高了他们对民族团结的认识，使全县各族群众更加团结和睦，为社会稳定起到了积极的推动作用。

民族团结活动开展记录 第8篇

一、当前民族院校开展大学生民族团结教育工作面临的挑战

(一) 新形势下当代大学生的特点更为复杂

大学生以本民族自尊心和自豪感为主要内容的民族意识增强。这主要表现在大学生更加注重本民族与汉族等其他民族的对比, 更加关注民族间经济发展的差距, 更加关心民族形象的维护, 更加关注政治上的参与等。大学生民族意识的增强, 强化了不同民族大学生之间关系的敏感性, 加大了处理问题的难度。

当代大学生自主意识日益强化。当代大学生的个性特征日益凸显;大学生群体式集中关注的热情在减少;反对话语霸权, 更加希望平等交流;创新意识强, 厌烦抽象、单一的说教式传播;更为关注与个人发展实际、与自己日常生活密切相关的信息;互联网的普及、手机短信的泛滥等使得大学生获取民族关系信息的渠道更加多样化, 但过滤、判断、分析信息的能力不足;等等。这都为新时期开展大学生民族团结教育增添了难度和挑战。

(二) 传统的民族团结教育模式遭遇瓶颈

民族院校开展大学生民族团结教育已形成常规模式, 但传统民族团结教育模式呈现形式化的问题。传统的模式在教育形式上较为单一, 主要采取灌输式模式, 学生处于被动的角色, 一味地接受教师提供的信息, 但是否内化吸收值得商榷;而大学生在接受信息、教育的过程中越来越主张自己作为主体的地位和权利。并且, 当前社会生活方式、价值观念日益多样化, 渗透到高校, 大学生价值观念、目标追求亦纷繁各异;网络技术等流行文化为大学生开阔视野、接触世界政治文化、价值观念打开方便之门;大学生的审美取向、价值观取向日益受到各种信息传播的影响。定期常规的民族团结教育模式缺乏时效性, 同时缺乏情感的浸润、激励和陶冶作用, 缺乏情感体验、学生的互动, 要让大学生从内心真正认同民族团结教育主题, 而不限于形式主义, 是一大难题。

(三) “民族刻板印象”破坏民族团结教育

“民族刻板印象”来自西方人类学“ethnic stereotyping”一词, 简而言之, 是指人们对特定的民族或其成员形成的相对简单、概括和固定的看法, 是针对某一民族形成的一种概括的带有情感色彩的相对稳定的有关道德品质、智力和身体素质的印象。民族刻板印象的内容有积极和消极两方面。消极的印象往往是主观的, 不全面地反映, 也可能是人为的臆造, 在民族院校, 民族刻板印象也是存在的, 这影响了民族团结教育效果的发挥。

二、情感教育在开展大学生民族团结教育中的重要性

(一) 情感教育是创新民族团结教育工作的需要

传统的民族团结教育模式重在教育, 大多采取灌输式的方式, 把学生纯粹视为教育的对象, 很容易引起学生的厌烦与抵触情绪, 容易出现民族团结教育“进教材、进课堂”容易, “进头脑”难;“知”易, “行”难的困境。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说:“没有情感, 道德教育就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。”可见, 在当今经济社会发生重大变革、社会思潮多元交汇、大学生思想复杂多变的新形势下开展民族团结教育, 要把情感的沟通与交流融入进去, 因人而异、因地制宜地开展, 从而引起师生们情感上的共鸣, 达到润物无声、潜移默化的效果。

(二) 情感教育是解决当前民族团结教育瓶颈的需要

民族团结教育是一种以情感为基础和核心的教育。从行为发生学的角度讲, 形成民族团结的态度、进而具备民族团结的情感是民族团结的行为基础。民族团结态度形成的基点是真诚和信任, 由此才能产生亲近、友善的情感, 并最终通过民族交往行为反映出民族团结的状态。

“民族刻板印象”的出现也在一定程度上源于情感交流、情感体验的不足。民族刻板印象, 其内容包括很多方面, 如体质特征、服装特征、饮食禁忌、风俗习惯、性格品质等;获得民族刻板印象的途径主要有两大类:一类是直接途径, 另一类是间接途径;一般来说, 亲身接触所获得的印象与间接得到的印象之间是存在差异的。在校园生活中可以看到诸多消极的民族刻板印象, 原因在于民族院校大学生尤其是少数民族大学生存在民族划界意识、民族归属意识和民族自尊, 在现实生活中, 通过间接的渠道, 往往只是只言片语或一两个片段, 便产生某种片面化的民族刻板印象。当交往双方都缺乏民族常识、存在民族刻板印象又缺乏相互信任时, 容易引发各种问题。而借助以情感为基础的民族教育, 可以减少消极“民族刻板印象”的产生。通过亲身接触、情感体验与互动, 有助于积极、包容的民族刻板印象的形成。

三、运用情感教育开展民族团结教育

(一) 在民族团结教育中渗透情感教育理念

让情感教育在开展大学生民族团结教育中彰显魅力, 这是开展民族团结教育的有益实践。情感教育能够发挥以情动人, 以情晓理, 以情感的魅力感召大学生;情感的交融使得教育双方的距离拉近, 体现人与人之间的平等关系, 从而使得民族团结教育的理念和精髓获得更深层次的理解认同, 避免流于形式。

(二) 注重提高民族团结教育实施者的情感素质

大学教师往往是大学生生活或学习中最直接的倾诉对象和求助对象。学校教师要以自己真诚的情感打动和感化教育各民族学生, 实现情感移入和人格感化;教师在传递知识、开导教育学生时, 要善于运用心理学知识、情感教育原则方法, 会起到事倍功半的作用。教师作为民族团结教育实施的主体, 掌握必要的情感教育知识和技能是非常有必要的。

(三) 加强情感沟通, 克服“民族刻板印象”

民族院校单一民族院系学生民族意识普遍较强, 与其他民族学生接触机会较少, 往往把自己固封在本民族的小范围内, 由于各种复杂因素的影响, 容易形成消极的“民族刻板印象”, 造成一定隔阂。通过构建平台, 如单一民族院系班级与其他学院班级学生“结对子”共建活动, 实现情感沟通, 弘扬相互理解、包容和彼此接纳的情怀。

(四) 注重情感体验, 在实践中践行民族团结

通过丰富多彩、形象生动的实践活动, 引发大学生深刻的情感体验, 让大学生在学习和实践活动中激发民族团结情感。如组织学生深入开展面向民族地区的社会调查、志愿服务等形式的活动;以生动活泼的竞赛、讲座、征文等形式, 强化大学生民族团结情感;围绕民族重大节日开展形式多样的文体活动等。

(五) 以情感人, 重视各民族贫困学生的心理问题

国家、学校在采取各种方式资助各民族贫困生时, 既要解决学生的实际生活困难, 又要让贫困生切实感受到学校的爱心, 感受到民族大家庭的温暖, 从而赢得自信。

(六) 营造和谐与爱的氛围, 培育团结大环境

充分挖掘民族院校多民族文化元素的情感氛围。如通过“温馨家园”建设活动, 以班级、宿舍为载体, 鼓励学生营造班级、宿舍的文化氛围, 增强全班学生的认同感、归属感和班级号召力;如开展团结宿舍评比、宿舍民族风情展演等, 从而培养和提升学生的民族团结意识。

(七) 不断创新工作载体和形式, 增强民族团结教育的吸引力和情感感染力

诸如运用影像图片资料, 展示各民族的风俗习惯、习俗等, 使得学生深入认识和掌握各民族的文化特征。发掘新的教育手段, 如通过聊天、论坛、博客、飞信等形式与学生互动交流, 在网络上更容易与学生对话, 博得信任。

摘要：当前新形势下, 如何有效地开展民族团结教育, 是民族院校面临的重要课题。从本质上讲, 民族团结教育亦是以情感为基础和核心的教育, 情感教育对于创新民族团结教育模式、解决当前民族团结教育工作的瓶颈有重要作用。开展民族团结教育工作, 要善于结合运用情感教育的原则、方式和方法, 促使大学生民族团结教育真正内化、持续下去。

关键词：情感教育,民族院校,民族团结教育

参考文献

[1]海秋丹.新形势下加强高校民族团结教育的策略[J].社科纵横, 2010, (2) :235.

[2]朱洁琼.民族团结教育可引导民族刻板印象走向积极[N].中国民族报, 2011-08-12.

[3]严庆.赋予民族团结教育润物无声的品性[N].中国民族报, 2010-05-14.

民族团结活动开展记录 第9篇

为贯彻落实中央要求,在学校广泛开展民族团结教育,现将有关事项通知如下:

一、深刻认识在学校开展民族团结教育的重要性和紧迫性

我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家,中华民族是由各民族共同组成的大家庭,各民族共同发展了灿烂的中华文明,各民族的大团结具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。加强民族团结,事关实现全面建设小康社会的奋斗目标,事关建设中国特色社会主义事业的全局,事关国家的统一和长治久安。青少年学生是祖国的未来、民族的希望。在学校全面、深入、持续地开展民族团结教育,引导各族青少年学生牢固树立正确的国家观、民族观,牢固树立中华民族是一个大家庭的思想,牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想,是加强和改进未成年人思想道德建设、大学生思想政治教育,培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求,是不断增强中华民族凝聚力和向心力,确保中国特色社会主义事业不断前进的根本保证。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,正确处理民族问题涉及我国现代化建设的各个方面,切实维护民族团结的任务繁重而艰巨。去年以来,境内外敌对势力策划组织拉萨“3·14”和乌鲁木齐“7·5”严重暴力犯罪事件,加紧对学校的渗透,与我争夺人心、争夺青少年,充分暴露他们破坏民族团结、煽动民族仇恨、制造民族分裂的险恶用心,充分说明反分裂斗争的严峻性、复杂性和长期性。在学校开展民族团结教育,使民族团结意识深深植根各族青少年学生的心中,是当前一项十分紧迫的工作,更是一项长期的战略任务。必须增强政治意识、大局意识、责任意识,以对国家和民族高度负责的态度,切实把在学校开展民族团结教育的工作抓紧抓好。

二、立足当前,深入开展“民族团结教育”主题活动

各级各类学校要充分利用暑期时间,认真研究制定有针对性的活动方案,精心准备、精心部署,在今年秋季开学后立即开展“民族团结教育”主题活动。着重进行维护国家统一和热爱伟大祖国的宣传教育、党的民族理论的宣传教育、民族政策和民族区域自治制度的宣传教育、各民族团结友爱的宣传教育、民族地区发展成就的宣传教育、维护社会稳定和社会主义法制的宣传教育,把民族团结进步事业的主流讲充分,把乌鲁木齐“7·5”事件的性质和危害讲清楚,把“团结稳定是福、分裂动乱是祸”的道理讲透彻,引导广大学生进一步增强稳定压倒一切意识、民族团结意识、遵纪守法意识和社会责任意识,人人争做民族团结的维护者、促进者。

各级各类学校要紧紧围绕活动主题,抓住课堂教学、社会实践、校园文化等重要环节,把教育活动开展到每一个班级、覆盖到每一个学生。要组织学习《民族团结教育通俗读本》。结合“我爱我的祖国”主题暑期社会实践活动,有针对性地增加民族团结教育的内容;结合今年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动,在秋季开学之际上好民族团结教育第一课;结合“爱国歌曲大家唱”——教育系统“祖国万岁”歌咏活动,积极学唱、传唱民族团结歌曲。组织学生集中开展一次民族团结教育主题党日、主题团日、主题班(队)日活动;充分利用升旗仪式、报告讲座、墙报板报等多种形式,增强教育活动的吸引力、感染力;积极开展各族师生互访,增进相互了解和沟通,促进各族师生相互学习、共同进步。高等学校要加大民族团结教育力度,适当调整思想政治理论课教学计划,增加讲授课时,在“形势与政策”课中集中安排不少于3学时的民族团结专题教育;邀请有关部门领导干部为学生作民族团结的报告。注意做好穆斯林留学生的教育引导工作。

新疆维吾尔自治区各级各类学校要在自治区党委、政府的领导下,从当前实际出发,有针对性地开展民族团结教育活动。要利用暑期时间,集中进行学校领导班子、教师的民族团结教育全员培训,把思想和行动进一步统一到党中央对形势的分析判断和对工作的决策部署上来。组织教师进行家访,对各族学生进行心理抚慰。秋季开学后专门安排一段时间集中对全体学生进行民族团结教育。开发地方课程和校本课程,增强民族团结教育的现实感和针对性。发挥学校党团组织优势,深入细致地做好学生思想政治工作,增强广大学生对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义的认同。其他民族地区各级各类学校,内地各民族院校和民族中小学,内地有民族班、预科班的学校,要结合本地本校的特点和实际,结合学生返校的思想动态,把“民族团结教育”主题活动抓实抓好。

三、着眼长远,进一步加强学校民族团结教育工作

充分发挥课堂教学的主渠道作用,扎实推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑。各中小学要根据各学科课程标准,在思想品德类课程的框架内,在小学进行中华民族大家庭教育,在初中进行民族团结常识教育,在高中阶段进行民族团结政策教育;在语文、历史、地理等课程中加强民族团结方面的教学。高等学校要将民族团结教育内容有机融入《思想道德修养和法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和“形势与政策”等思想政治理论课教育教学中;要结合民族团结教育要求,加强哲学社会科学有关课程的教材建设和教学方法改革;民族院校要专门开设民族团结教育有关课程。

切实加强民族团结教育教材建设和师资队伍建设。有关部门和各地、各级各类学校要组织力量抓紧编写高质量的教材和学习辅导材料。将民族团结教育教学内容纳入小学阶段考查和中考、高考及中职毕业考试范围。加强民族团结教育理论和实践研究,推出一批有价值、有分量的研究成果。加强对教师队伍的教育培训,不断提高思想政治素质和教学水平,更好地发挥他们在民族团结教育中的主导作用。

充分运用多种形式、途径和方法开展民族团结教育。各级各类学校要根据自身实际和学生思想情况,因时因地制宜,注意综合运用各种民族团结教育方法和途径,增强民族团结教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。中小学要组织开展生动活泼的民族团结体验活动。高等学校要积极引导广大学生通过社会调查、志愿服务等形式,深入了解民族地区的发展变化,积极投身民族地区的生产建设;邀请各级党政领导、专家学者定期为师生作民族团结教育专题形势报告。各级各类学校要抓住重要纪念日、民族传统节日特别是少数民族传统节日等契机,组织开展民族歌曲传唱、民族舞蹈演出、少数民族特色文化展示等形式多样的文体活动,充分展示各族人民团结一心、共创和谐的精神风貌。充分利用爱国主义教育基地和民族团结进步教育基地开展专题教育和实践活动。积极聘请各民族为民族团结进步事业作出突出贡献的先进模范人物担任民族团结教育的工作顾问和校外辅导员,促进民族团结教育活动的有效开展。

四、切实强化对在学校开展民族团结教育工作的组织领导

开展民族团结教育政治性、政策性、敏感性强,各级党委宣传部门、教育工作部门和民族工作部门要切实加强对在学校开展民族团结教育工作的领导,把民族团结教育作为围绕庆祝新中国成立60周年加强爱国主义教育的重要工作,作为一项关系长远的战略任务,摆上重要位置,周密细致地做出安排。各级各类学校要利用暑期做好充分准备,既立足当前又着眼长远,采取切实可行的措施,在今年秋季开学后,迅速掀起民族团结教育活动的热潮。要建立完善学校、家庭、社会相结合的民族团结教育网络,推动民族团结教育制度化、经常化。要充分利用报刊、广播、电视、互联网等媒体,做好在学校开展民族团结教育活动的宣传报道,大力营造加强民族团结的浓厚氛围。要关注社会舆情和学生思想动态,加强工作指导和督促检查,及时评估民族团结教育的效果和影响,协调解决工作中遇到的问题。通过扎实有效的工作,把各族青少年学生凝聚在党的周围,为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。

开展民族团结教育活动工作总结 第10篇

作总结

泽普县第一小学是我县的窗口学校，学校是由维、哈、汉、柯、塔、侗等6个少数民族近千余名师生员工及家属组成的团结和睦、互相依存、共同进步的集体，是自治区级精神文明单位，作为我县的窗口学校，民族团结工作一直是校党支部的核心工作，在继承和发扬历年来开展民族团结教育的好经验、好做法的基础上，学校不断总结经验，与时俱进，坚持“一手抓教育教学，一手抓民族团结 ”，平时对全体师生员工深入进行“四个认同”、马克思主义“五观”（即马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观）主题教育，帮助师生牢固树立“三个离不开”思想。常年开展“共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好”的主旋律熏染，历来非常重视民族团结教育，不断巩固和发展民族大团结的政治局面。

学校在县委党委的坚强领导下，在县教科局的有力指挥下，积极反应、迅速行动，采取了有力措施。校领导一直坚持每天在校园带班值班，重点围绕查实师生员工动向、排查校内教职工的思想动向、把好自己的门、管好自己的人，力保校园安全，未发生任何事情，为社会大局的稳定做出了积极贡献。现将我校 “民族团结教育活动开展情况总结如下：

一、活动开展情况

1、加强领导，认真制定民族团结活动的具体方案。

我校领导班子7人，有维、汉、侗三种名族成分，我校领导班子能上下一致，团结一心，及时成立民族团结活动组织领导小组，并指定专人负责，讨论制定了学校的活动方案。利用全校教师例会和班主任例会的时间，告知全校教师，组织学生密切配合，开展各项活动。

组织师生认真开展对党的民族政策、民族区域自治制度的学习讨论活动，使广大师生更加明白民族团结是社会发展进步的动力的深刻道理，牢固树立维护祖国统一的坚定信念。

2、加大宣传力度，营造浓厚氛围。

大力打造先进典型事例：

1、汉族学生陈诗篇在我校就读，是我校唯一一名汉族学生，她能很快的融入这个大家庭，并在自治区双语比赛中取得第一名的好成绩。

2、我校民汉教师姚一平、热依拉结对子带班，班级工作开展有声有色，成绩名列前茅。

为使民族团结活动开展得有声有色，学校充分利用各种舆论宣传工具，包括宣传栏、班级板报、红领巾广播站等，在紧张的课堂学习之余，充分抓紧晨会、班队会、思想品德课的时间，大力宣传各族人民在民族团结工作中取得的丰硕成果及涌现出的先进事迹，以营造浓厚的氛围，使民族团结工作深入人心。

3、结合学校实际，开展丰富多彩的教育活动。

1）利用晨会、班队会和学科教学时间向全校师生宣传改革开放各项工作取得的丰硕成果，宣传党的民族政策，学习宣传我县民族团结进步先进典型，激发学生的参与热情。

2）各班级利用班队会时间，组织学生收集交流各民族团结共进的相关资料，宣传新疆维吾尔自治区各民族的优秀传统文化，普及民族常识，充分认识到当前国际局势复杂多变的新形式下开展民族团结教育月活动的重要意义。

3）班级出版以“民族团结月”为主题的板报。

4）利用音乐课组织学生学唱民族歌曲，学跳民族舞蹈。

5）在重大的节假日我校组织开展了“唱红歌 颂祖国”爱国主义歌曲演唱会。我校师生用自己的歌声展示了我校深入开展爱国主义和民族团结教育活动的成果。

6）本校开展民汉教师一帮一结对子活动，并与兄弟学校二小联谊，有效促进了各民族之间的友谊。

今后，我们将继续带领全校师生牢固地树立“民族团结共进”的思想，将民族团结教育工作持续地开展下去，并不断赋予其新的内涵，为校园的稳定和民族的团结做出更大的贡献。

泽普县第一小学

中学开展民族团结进步月活动简讯 第11篇

为了深入开展民族团结进步宣传教育活动，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，加强我校的爱国主义教育和民族团结教育，进一步营造各民族共同团结友爱，共同学习进步的良好校园氛围，我校紧紧围绕“民族团结进步”这一主题，认真开展了民族团结进步宣传活动。9月20日下午我校开展了民族团结教育主题团会，各班团支书自己策划，准备工作做的非常充分。

此次主题团会各班形式新颖，主题突出，寓教于乐。活动中，学生成为主角，大家积极、主动参与，场面热烈感人，教育气氛浓厚，使师生们受到了一次很好的民族团结教育，增强了民族团结意识，民族团结进步的思想在主题团会活动中更加深入人心。各班同学都展现了新时期中学生积极向上的精神风貌，主题团会收到了良好的效果。

各班级以板报、手抄报的形式来宣传民族团结进步相关知识，进一步增强了广大师生的民族团结意识。

开展民族团结进步创建活动总结 第12篇

今年9月,青海省乌兰县开展了民族团结进步宣传月活动。乌兰县人民检察院牢牢把握各民族“共同团结奋斗,共同繁荣发展”的民族工作主题,积极开展形式多样、内容丰富的民族团结进步宣传月活动。

该院依托“检察人员五进”和“矛盾纠纷排查”工作,全力开展“民族团结八进”活动。在民族团结进步宣传月期间,组织干警进驻全县4个乡镇、38个行政村、5个社区及各机关单位,发放县院自行印制的宣传品及宣传材料,有效地扩大宣传范围、提升宣传效果,以沉下去、走出去的做法开展形式多样的民族宗教政策宣传引导。截至目前,共发放宣传品千余份,发放宣传资料千余册,

同时,积极组织全体干警在乌兰县商业广场开展了民族团结进步宣传日活动。宣传通过展出展板、悬挂横幅、发放宣传品等方式向广大群众进行了集中的宣传。此次宣传活动共展出展板4块,悬挂横幅1条,发放宣传资料500余份,发放自行印制的宣传品500余份,将民族团结进步创建工作内容最大限度地宣传至社会各界,以检察院自身的力量促进全县各族群众提升创建意识,树立培养民族荣耀感和正确的民族观。

民族团结活动开展记录 第13篇

关键词：民汉学生,民族团结,“十个同”活动

疏附县第二小学围绕“123”的生命之线和灵魂之线来发展。即一支教师队伍, 教师是快乐的传播者、心灵的呵护者、自主学习能力的培养者。两个品牌即校本培训、家长学校。三个特色即童心悦读、阳光体育、民族团结教育。灵魂之线为校园文化、管理文化、团队文化。

近年来, 在各级领导的关心支持和学校师生的共同努力下, 学校秉承“让心中点起爱的明灯”的办学理念, “为学生终身发展奠基, 对学生一生幸福负责”的办学目标, 坚持“教育抓全面, 教学抓全程, 育人抓全体”的办学思路。在长期的教育实践中, 形成了“认识自己相信自己完善自己奉献自己”的校风和“千里之行始于足下”的校训。基于一个人必须有定位、有自信, 在工作和生活中不断完善自己, 使自己成为有底蕴有知识含量的人才, 为祖国家乡繁荣富强贡献自己的力量。全体教职工坚持有热情、有爱心、蓬勃向上, 创作了“SFEX”字母简写的扬帆奋进帆船形状的校徽和《疏附二小之歌》的校歌, 创办了《金胡杨》校报, 为我们创建了一个人文和谐的校园文化氛围。

我国是个统一的多民族国家, 56个民族共同奋斗创造了中华民族的光辉历史和璀璨文明, 继承和发扬中华民族的传统文化, 促进各民族团结、共同进步是我们每个教育工作者神圣的使命。我校地处祖国边陲, 在学校加强思想政治教育, 对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义以及民族团结教育尤为重要, 也是实现各民族团结和睦的基础。因此, 我校大力开展丰富多彩的民族团结实践活动, 在抓好课堂教育, 做好引导的同时, 积极开展民汉学生民族团结“十个同”活动。

我校曾获得过全国青少年科技人才培育基地、全国青少年文明礼仪教育示范基地、自治区级卫生红旗单位、自治区级文明单位等荣誉, 在2011年我校一举夺得自治区级依法治校示范校和自治区级德育示范校的两块奖牌, 喀什地区青少年手拉手示范学校、喀什地区民族团结联谊示范学校等。县上获得的荣誉就更多了。

随着时代的进步, 各民族之间的交融进一步加深, 进入我校就读的少数民族学生也在不断增加, 尤其是维吾尔族学生, 这些孩子就如同联结民汉友谊长存的爱心使者。因此, 我校大力开展丰富多彩的民族团结实践活动, 从在校内抓好课堂教育、做好引导的同时, 积极开展演讲比赛、主题班队会、唱红歌、讲故事等到校校之间的书信联谊、民族文化交流, 从社区的书画展、“八一”建军节的活动等到与吾库萨克乡、明德小学、萨依巴格乡小学、托克扎克镇中心小学进行书信往来、共同参加“六一”游园活动、互学舞蹈、手拉手互赠礼品活动等活动, 开展民汉学生“互学语言, 结对子, 一帮一互学互助”活动, 足球赛, 孝老爱亲活动, “民族团结从我做起”主题活动, “你到我家吃撒子, 我到你家吃月饼”活动, 此活动中央电视台焦点访谈也做了专访, 题为“沟通、交流、融情”。通过这些活动, 增进了彼此的友谊, 也营造了各个民族学生相互理解、相互包容、相互欣赏的良好氛围。

同时, 各中队辅导员利用我校典型人物, 民汉友谊使者乃菲沙, 自治区民族团结小标兵者琪等的故事引领我校每一位师生。让孩子们以争当“民族团结小标兵”为荣, 从思想上树立共同学习, 共同游戏, 共同诵经典, 共同述梦想, 共同画幅画, 共同唱首歌, 共同跳支舞, 共同制作科技模型的理念。将“三个离不开”思想融入心中, 让爱的明灯熠熠生辉!

“打造书香校园、成就孩子一生”活动, 也是民族团结“十个同”活动之一: 共同诵经典。我校以“童心悦读”校本课程为契机, 以促进全体学生“好读书, 读好书”为目的, 以深入开展经典诵读与课外阅读活动为载体, 致力于学校书香校园的打造, 致力于学生人文素养与综合素质的提高。不断促进学校经典诵读课程化与课外阅读活动常态化,

组织全校学生诵读《弟子规》《三字经》, 也没有忘记我们喀什地区的珍贵财富《突厥语大辞典》《福乐智慧》《阿凡提智慧故事精选》。力图使原有基础上的经典诵读活动按年级逐步形成比较系统的课程。通过积极争取上级部门和社会各界的关心支持, 定期组织丰富多彩的阅读实践活动。并制定《疏附二小“童心悦读”活动实施方案》, 将“童心悦读”活动纳入学校课程, 每周坚持做到“三个一”, 即“一晨”“一午”“一课”, 定期组织教师学习研讨, 掌握诵读国学经典的方式方法。学习了《诵读国学经典的好处》等文章, 印发了《儿童诵读经典基本理念》等资料, 分别开展了面向家长和全体教师关于读书主题的《读书伴我成长》、《腹有诗书气自华、最是书香能致远》等讲座。积极鼓励和引导各班学生课外时间多读好书。并每两年举办一次读书节现场会、进行“悦读之星”“书香家庭”评选表彰。通过评选“书香家庭”意在通过学生阅读并和父母一起阅读。以点带面影响整个社会, 达到“腹有诗书气自华”, 形成学习型社会。

我校还开展“热爱科学, 快乐成长”科技节活动, 也是民族团结“十个同”活动之一, 科技节上, 我们开展了丰富多彩的活动。汉维同学共同读科普读物, 让同学们不仅徜徉在一个个故事中, 还让他们领略了科学知识与科学智慧; 共同观看一部部科学影片, 开阔了学生的科学视野; 这是师生共同制作的一份份科普小报和一张张科学梦想画, 这些作品在理解科学知识的基础上, 通过科学的想象, 运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的作品。这些活动不仅让汉维同学们体验着快乐, 而且在快乐中增进彼此的友谊.

对高校开展民族团结教育的新思考 第14篇

关键词：高校；民族团结教育；有效途径

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）04-0232-02

我国是统一的多民族国家，各民族相互团结、共同和谐发展是党和人民事业取得胜利的重要前提，是各族人民幸福安康、民族地区持续繁荣发展的重要保证。前不久，中央宣传部、教育部、国家民委联合发出通知，明确要求全国各级各类学校深入开展以“民族团结教育”为主题的教育活动，进一步巩固和加强学校民族团结教育工作。对大学生开展和加强民族团结教育一直是高校思想政治工作的重要组成部分，是造就以民族团结为根本行为准则的新时代大学生的重要组成部分，对营造民族团结的良好校园氛围，推进多民族师生的团结和睦相处，大力加强和谐校园建设，具有重要的积极的促进作用。

一、高校开展民族团结宣传教育活动的重要意义

高校开展民族团结宣传教育活动是加强民族团结、维护祖国统一和社会稳定的需要，是推进改革开放、建设和谐社会的需要。当前，境内外敌对势力把民族、宗教问题作为突破口，加紧对我国实施西化、分化战略，反渗透、反颠覆、反分裂的斗争日趋激烈。针对境外分裂势力破坏我国安定团结的政治局面，妄图分裂祖国的恶劣行径，进一步加强民族团结教育、民族宗教政策教育、爱国主义教育和现实形势教育就显得尤为重要。高校是开展大学生民族团结教育的主要阵地，开展民族团结教育活动，引导各族大学生牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族大家庭的思想，牢固树立“三个离不开”的思想，是加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求，是不断增强中华民族凝聚力和向心力，确保中国特色社会主义事业不断前进的根本保证。

二、高校开展民族团结教育活动的指导思想和目标要求

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，全面贯彻党的民族宗教政策，加强民族团结，保护和发展民族文化，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，巩固“反分裂、保稳定、促和谐”教育活动成果，促进各民族共同繁荣进步。

党的民族政策是民族工作的生命线，是党的纲领、路线、宗旨、任务、目标在民族工作上的具体体现。在高校师生员工中深入开展马克思主义民族观和党的民族政策宣传教育活动，是维护民族平等、增强民族团结、促进民族发展、协调民族关系的重要前提。高校开展民族团结教育活动，要把学习贯彻十八大精神与开展马克思主义民族观、党的民族政策宣传教育活动紧密结合起来，结合自身实际，全面宣传马克思主义民族观宗教观和党的民族政策，积极引导全校师生员工牢固树立“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开”的思想，坚持“不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做”，树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观。

三、高校开展民族团结教育活动的有效途径

（一）全面学习党的十八大精神，让民族团结教育走进课堂

十八大报告明确强调：“全面正确贯彻落实党的民族政策，坚持和完善民族区域自治制度，牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，深入开展民族团结进步教育，加快民族地区发展，保障少数民族合法权益，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。”这既是发展中国特色社会主义事业的必然要求，也是高校开展马克思主义民族观和党的民族政策宣传教育活动的主要内容、工作目标和努力方向。

高校要把民族团结进步教育纳入到大学生思想道德教育、社会主义核心价值观教育的总范畴，要让民族团结活动走进大学课堂，引导学生从历史的、世界的视野分析和探讨各种民族现象，进一步认识党和国家民族政策的优越性，将民族团结教育内容灵活有机地融入“民族理论与民族政策”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”和“形式与政策”等思想政治理论课教育教学中，充分发挥课堂教学主渠道作用，推进和完善民族知识、民族政策和民族团结教育进课堂、进学生头脑。

（二）开展“爱祖国、反分裂、保稳定、促和谐”主题教育活动

“爱祖国、反分裂、保稳定、促和谐”主题教育活动作为民族团结宣传教育活动的主要内容，高校相关各部门和教学院系可以通过民族宗教理论的宣传讲座、观看民族团结教育影视片、报告会等形式，对全校各族师生进行一次广泛的、深刻的民族团结进步和爱国主义教育。引导广大师生深刻认识中国共产党是全心全意为人民谋利益的党，深刻认识祖国大家庭是各族人民最幸福的家园，深刻认识改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路，深刻认识民族团结是高校发展进步的生命线，深刻认识“民族团结是福，民族分裂是祸”的深刻道理。不断增强和深化各族师生爱党、爱祖国、爱社会主义、拥护改革开放的真情实感，进一步夯实各族师生团结奋斗的思想基础，为推进高校又好又快发展统一思想、凝聚人心、振奋精神。

（三）在教职工中广泛深入开展马克思主义民族理论和党的民族政策教育

坚持以马克思主民族观和党的民族政策教育广大高校教职员工，是我们做好民族工作，增强民族团结的一条基本经验。在民族团结宣传教育活动中，高校的各党总支（直属党支部）可以充分利用起每周政治理论学习时间，结合实际，组织并开展好本单位教职工的马克思主义民族理论和党的民族政策教育。通过集中学习、个人自学、观看纪录片等形式，不断提升高校教职工维护民族团结的思想意识，自觉把民族团结教育贯穿到育人全过程中，进一步增强贯彻党的民族政策、加强民族团结的自觉性和责任感，巩固各民族师生员工共同团结奋斗的思想基础。各党总支（直属支部）在开展宣传教育活动中，要认真总结好的经验做法，在巩固已取得成果的基础上，结合新的实践，探索新的途径和方法，切实做好事关学校民族团结稳定的各项工作。

（四）不断丰富宣传形式，营造和谐校园氛围

高校应不断更新宣传形式，充分利用各种新闻媒体扩大宣传覆盖面，通过校园网络、QQ群、飞信、橱窗、板报、校园广播、电子屏等形式，宣传马克思主义民族理论和党的民族政策，宣传维护民族团结的典型人物和先进事迹等，使“三个离不开”的思想观念深深扎根于我院各族师生心中，努力营造民族团结、和谐发展的校园氛围。高校要深刻认识国际国内形势的新变化给民族工作带来的新情况、新问题，特别是国内外敌对势力利用民族宗教问题对我们进行渗透、分裂、破坏活动的新形势，有针对性地加强宣传教育活动；要深入贯彻落实科学发展观，努力打牢民族团结进步的思想基础，进一步促进民族团结，实现民族共同进步，巩固发展民族团结、和谐安定的良好局面。

四、高校开展民族团结教育活动的保障措施

（一）提高认识，加强领导，确保民族团结宣传教育活动顺利开展

高校开展民族团结教育活动，是一项政治性、政策性、敏感性很强的工作，是做好民族工作、营造良好氛围、促进民族和睦的重要举措。高校中的各级单位，都应该不断提高认识，加强领导，充分认识开展民族团结宣传教育活动的重要意义，进一步增强政治意识、大局意识、责任意识；要切实加强对本单位民族团结教育活动各项工作的领导，把民族团结工作纳入重要工作日程，加强指导，确保宣传教育活动取得实效，积极推动我院民族团结教育制度化、经常化。

（二）联系实际，突出主题

高校开展民族团结教育活动，要结合自身工作实际，如利用庆祝新中国成立周年庆典及深入学习实践科学发展观等有利契机，广泛开展多种形式的民族团结宣传教育。要坚持以人为本、注重实效的原则，宣传教育形式要多样，手段要新颖，组织实施一些特色鲜明、大学生喜闻乐见的活动，切实增强宣传教育的吸引力和感染力，从而进一步扩大广大师生对民族政策法规和民族团结重要性的知晓率、教育率。要找准宣传教育与民族情感的共鸣点，使宣传教育活动更好地贴近实际、贴近生活、贴近群众。民族团结宣传教育要坚持团结稳定鼓劲、正面宣传教育为主，把正确导向贯穿始终。

（三）抓好落实，务求实效

高校开展民族团结教育活动，要把宣传教育活动同为少数民族师生办好事实事结合起来，帮助少数民族师生解决学习、生活及工作中的实际困难。通过宣传教育活动把全体师生的思想和行动统一到中央对形势的分析判断和对工作的决策部署上来，切实增强维护民族团结和社会稳定的自觉性、责任感。要多运用各民族师生员工喜闻乐见的方式，多开展寓教于乐的文体活动，使宣教育活动真正落实到基层，落实到各民族群众。要出实招、求实效，不断增强宣传教育活动的吸引力、感染力，使民族团结教育深入人心。

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