模拟学校管理范文

模拟学校管理范文（精选12篇）

模拟学校管理 第1篇

为了满足面向移动和相关应用中最新CPU芯片组的连接需求, Pericom推出全新转换器和电源管理产品。两款新的电源管理负载开关PI3PD22920/19在移动平台上对上电电压排序, 可降低电池能耗, 并且提供平稳的电压斜升, 保护元器件免受电流突变冲击。低功率运行的Thunderbolt高速转换器PI3TB212可提供极低的功率和信号衰减, 保证高速信号的完整性。HDMI/DP高速转换器PI3WVR12612/412可接受非常宽的信号范围, 即使外部信号过小, 也可以保证视频流的顺畅。新的USB转换器PI3USB102E可在USB连接器逆转或误操作时, 保护CPU芯片组免受过电压损失。

TI触觉驱动器提供123种触觉效果

德州仪器推出一款可简化为消费及工业类产品添加逼真触觉反馈效果过程的触觉驱动器, 可满足智能手机、平板电脑、电子书、冰箱、微波炉以及洗衣机等应用需求。该DRV2605是唯一一款预加载具有123种独特触觉效果的库的偏心转子马达 (ERM) 及线性谐振执行器 (L) 触觉驱动器, 该库由Immersion设计并提供许可证。此外, DRV2605还采用智能环路架构, 与同类竞争解决方案相比, 启动及制动时间缩短一半, 实现2倍的振动强度, 还将功耗降低50%, 延长了电池使用寿命。DRV2605降低系统复杂性, 预加载Immersion触觉效果库可提供各种独特的差异化触摸屏反馈触觉效果, 为用户提供更加满意逼真的用户体验;可自动将音乐、电影或游戏音频转换成触觉效果, 该音频模式可添加振动低音增强功能, 帮助用户充分感受和体验音视频内容。

Maxim推出智能枚举电池充电器

Maxim Integrated Products推出Li+电池充电器MAX77301。该器件能够对主机器件进行智能枚举, 自动识别适配器类型, 并确定最快的电池充电速率。MAX77301具有高级温度监测功能, 可自动调节充电电流和电池稳态电压, 确保在各种温度环境下具有最高安全性。器件无需外部CPU或系统硬件即可实现上述功能。MAX77301理想用于照相机、蓝牙耳机、MP3播放器和便携式医疗设备等移动设备。

ADI推出针对助听设计的业界最小MEMS麦克风

模拟学校管理 第2篇

【汪韦伯】（Wong Wilber）高级沙盘模拟培训师

SLOAN沙盘系列课程开发者 资深竞争情报咨询顾问

北京大学营销管理总裁班特聘讲师 清华大学财务管理总裁班特聘讲师

上海交大实战营销管理PMM高级总裁班特聘教授 清华—麻省理工

国际工商管理硕士

【人物简介】

汪韦伯先生是多家著名咨询培训机构的高级沙盘培训师，专业领域包括竞争情报及企业经营管理沙盘模拟培训。汪韦伯具有多年的世界500强企业高级管理工作经验，主讲的企业经营管理沙盘课程，具有先进的课程架构和深入实用的讲授内容，具有在网络环境下的实时数据收集、处理和评价能力，能带给学员最真实的经营体验与感悟收获，在清华总裁班课程中获得学员高度好评。【教育背景】

清华大学－麻省理工学院

国际工商管理硕士（Tsinghua-MIT IMBA）【职业履历】

斯隆系列沙盘课程首席开发专家

上海交大实战营销管理PMM高级总裁班特聘教授 清华管理咨询协会管理咨询顾问 UTC OTIS中奥集团销售部经理

【授课风格】 轻松幽默，内容翔实、见解深刻，能真正启发学员思维，并给予先进实用的行动与改进方法，深受各类学员的欢迎和好评。【内训客户】

工信部高级信息分析师认证班、海航集团、三一重工、贵州产投公司、东方集成、宁波市海归创业总裁训练营、山东高速、北京恒信集团、北京前沿地产财务总监研讨班、如来纳税人俱乐部总裁沙龙、苏州信托有限公司、华北制药集团、中国移动南京分公司、浙江五洲新春企业集团、浙江巨人集团、常州昊邦汽车配件有限公司、江苏南自通华集团、廊坊英博电气有限公司、江西运通集团、天津津酒集团、天津银行、福州世欧房地产开发有限公司、西南交大房地产总裁班、重庆大学房地产总裁班等。

一、营销管理沙盘模拟课程介绍

沙盘培训课程采用模拟经营决策的形式锻炼系统思维、研讨管理专业知识、演练经营管理技能。沙盘培训具有实战、生动、系统、深刻的特点，克服了讲授式教学知识与理解运用脱节的弊端，深受受训学员和企业的欢迎。营销管理沙盘课程收益：

通过模拟残酷激烈的市场竞争，在不给现实企业带来任何实际损失的前提下，使学员获得多种竞争形势下的宝贵市场营销经验。

通过实战模拟，进行市场细分和选择目标市场，学会竞争分析、资源分配、整合营销策划和实施。

帮助学员学习制定以市场为导向的营销和战略计划，认识营销战略对于经营业绩的决定性作用，深刻领悟企业综合竞争能力的来源。营销沙盘课程学习总体目标：

营销管理沙盘模拟培训课程旨在通过运用现代沙盘教学方法，强化营销管理者的战略意识、市场客户意识，了解市场营销所需的财务、成本定价、市场与竞争对手分析，市场定位与产品管理、客户管理、绩效管理等方面的知识与技能，以及提升团队思想与沟通意识。有效提高营销管理团队的组织效率，锻炼管理团队分析环境、洞察市场、把握机会、制定战略、确立优势、完善计划、提高效率、改进绩效的能力。

二、培训时间 2-3天

三、教学形式特点

沙盘模拟操作+网络版量化分析工具软件配合+动态数据分析+讲师点评 直观的手工操作结合网络版量化分析软件，优势是具有手工沙盘的直观性，同时还避免了手工沙盘的分析能力不足、感性浅表的弊端。

辅助教学软件具有深度数据采集与分析的能力，通过从市场、销售、产能、战略、成本和财务等方面系统的量化分析，帮助学员发现问题，经过分析营销和经营决策的优劣及其背后的原因，改进营销管理水平提升营销决策能力。

四、课程主要内容

课程专业设置系统科学，结合沙盘经营更有适当的扩展引申，以与企业管理实际更好地结合，达到具体实用的境界。

学习如何进行市场的分析、预测，合理制定市场营销计划

学习如何进行新产品开发规划, 制定合理的产品组合与市场定位决策 学习如何收集、分析竞争对手信息，做出正确的竞争决策 交流提升市场营销的知识与技能，梳理掌握主要方法

提升营销管理者必备的财务分析、成本与定价、市场营销数据分析能力 验证以往形成的团队管理与沟通的思想和方法，梳理思路、暴露误区。

系统了解企业内部价值链的关系，认识到打破狭隘的部门分割，增强管理者全局意识的重要意义。

五、营销管理沙盘课程大纲

一、营销管理 市场分析与预测

市场需求与行业产能的平衡 市场定位与企业资源配称 产品生命周期与研发战略 成本分析与定价管理 产品盈利性分析

市场营销目标与计划 市场营销费用规划

客户盈利性分析与客户管理 客户信用管理 竞争对手识别 竞争情报体系建设 市场竞争与合作战略 营销数据分析与大数据 移动互联网时代的微博营销 营销绩效考评

营销与市场、生产、财务等其他部门的协作与沟通 营销与企业战略的关系

二、营销管理必备技能 战略管理与行业分析

营销财务分析与财务报表编制与解读 产品、客户管理与数据采集、分析 团队与绩效管理 营销与科学决策方法 微博营销精要

三、团队管理与跨部门协调

围绕模拟经营核心决策组织构建高效管理团队 练习使用团队建设的方法构筑团队信任

通过模拟经营决策，体验高效管理团队所应该具备的素质和条件 学习正确评估、采纳非共识性建议

对中职学校会计模拟实习模式的探讨 第3篇

关键词：中职学校；会计；模拟实习；思路

中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1671-0568(2012)08-0141-02

从笔者会计专业教育教学过程中发现，目前毕业后的会计专业学生走向社会之后需要较长时间才能适应专业岗位的要求，有些学生甚至在毕业前最后的一个学期连基本的账务还不会处理，这里面有学生学习不自觉的原因，也有教学中会计实训课程设计、实习指导老师要求的问题。会计教学应该注重理论联系实际，精讲多练，讲练结合，这是会计教育工作者践行的目标。笔者结合2010学年秋季学期会计模拟实习的过程，对会计模拟实习模式进行探讨。

1　合理设置专业课程。在对广州市财经职业学校的观摩学习过程中，发现该校的课程打破以往普教的形式，按照教学大纲的要求，结合企业、市场的需求，把专业理论学习与会计实训l融合在一起，边学理论边做实训，其专业办学效果明显突出。笔者认为，可以在开展企业及市场对会计工作岗位的需求调研的基础上，摒弃一些实用性不强的专业课程，加大专业实训时间，对会计专业学生的专业学习可采取从《基础会计》——《企业财务会计》——《成本会计》的学习主线，附之有利于学生专业发展的课程如《审计基础》等，开展针对性强的实训及从业资格、专业资格考试的指导学习，这样可激发学生的学习积极性，专业技能也会学得更扎实。

2　完善会计模拟实习教材。在选好基本实习教材的基础上，中职学校也要自行编制一些故意存在缺漏、错误的模拟原始凭证及相关经济业务，要涉及企业一个完整会计期间的业务范围，最好是12月的经济业务。因为该月业务涉及全年利润分配的计算、往来账款的核对、账务结转下一年度等综合工作，学生实习后会对会计核算、新旧账簿结转的要求更加清晰。根据学生的学习进度，增加企业内部控制制度的相关实习资料，让学生能从案例教学中融人更多的财会知识。

3　改进实习的方式方法。笔者在2010学年秋季学期指导2008秋会计班开展会计实习时发现。刚开始时学生独自按照老师的实习指导意见开始实习，气氛挺沉闷，实习进度较慢，学生互相缺乏探讨。为活跃学习气氛，笔者把该班32名学生分成5组，每组配备1名组长，协助指导老师开展实习教学工作。这种合作分工就是在模拟实习时，根据模拟单位的经济特点、组织结构、规模大小，模拟设立不同的工作岗位，主要是与财务关系密切的部门岗位，如仓管员、制单、出纳、审核、主管会计等角色，让学生分别担任不同的岗位并能·各司其职，让模拟单位运转起来，并在适当的时候对学生在模拟企业担任的岗位进行轮换。使学生体验各个岗位的工作任务、职责及其联系。最终完成会计实习。

4　合理安排实习环节。从以往会计专业学生实习情况看。除第一学期没安排实习外，基本上每学期均安排实习，但实习效果却不明显。经过调查、了解，发现以往的实习是会计理论课程与实习内容脱节，就是说某学期实习的内容可能是以前的学习过的内容，一定程度上理论与实操没有很好的衔接。要改变这种情况，应根据教材内容、学生学习进度、社会实践等因素，按照“教到哪里、实习到哪里”的原则，克服了以往要等到所有课程上完才安排实习的缺陷。例如，在《基础会计》课程上完后的实操练习，要配合基础会计教学的需要，进行一些简单的会计业务操作，从而使学生能够掌握原始凭证的种类、内容及审核、记账凭证的填制、会计账簿的登记、会计报表的编制等一些基础理论知识和基本会计实务操作的程序，巩固学生学习会计业务的理论基础，增强对会计核算方法的认识，提高学生的动手能力。

5　在手工模拟的基础上，开展电算化模拟实习。以往的会计模拟实习基本上是手工操作，缺少电算化的核算。但现在各企业单位基本采用会计电算化模式进行核算，毕业生走上工作岗位后需要一段时间才能适应。笔者认为，应该让学生做完手工账务后，再按同一套实习资料进行会计电算化的模拟核算，比较手工账与电脑账之间的联系与差异，既可以让学生认识手工账与电脑账的核算要领，两套账之间还可以互相核对，学生会更加清晰的认识会计核算的流程与要求。但指导老师要在学生手工账完成后进行点评，重点指出学生容易出错的地方。会计实习计算机模拟是会计模拟实习教学发展的方向，并不是简单地在手工基础上的重复。在有限的条件下，可以利用现有会计模拟实验室，在手工模拟核算资料的基础上，重新进行计算机模拟，从原始凭证的输入，记账凭证的编制，到自动登记账簿和生成会计报表。让学生从计算机上体验会计工作的乐趣，体会到会计电算化下会计人员分工协作的必要性和严肃性。

6　提高会计专业教师素质和实际操作能力。目前，肇庆市四会中等专业学校的会计专业老师基本上是从高校毕业后就进入学校，没有到企业单位从事真正的财会工作，缺乏对财会工作的感性认识，在会计实习中表现尤为明显，要改变这种局面，需要从以下方面着手：

(1)切实提高教师的实际操作能力。会计模拟实习对指导老师提出了更高的要求，理想的实习指导老师应该既具备相应的理论知识，又具有实际的操作经验。学校可以采用定期送会计专业教师到企、事业单位进行具体财会实际工作，进一步提高教师队伍财会工作的实际认识，进行全方位的会计实践活动，提高会计专业教师的实际操作能力，提高教师的专业技术水平，光靠理论而缺少实战经验是不能适应新时期的教学要求。

(2)聘请经验丰富、财会工作一线的专业人员来校讲课。学校可以聘请经验丰富、财会工作一线的专业人员来校讲课，把他们实际的工作经历中做遇到的问题进行分析，让师生从专业人士的讲解上获取更贴近实际的教学素材，既可以扩充教师的视野，同时增加教学的专业厚度。

(3)组织专业教师进行岗位练兵及实际操作比赛。由于会计专业大多数课程都有与实践相关的技能项目，如审核凭证、记账、编制报表及进行财务分析等，通过组织教师竞赛的方式可以推动专业教学的深化，使教与学能互相促进，增强教学的针对性和适用性。

7　统一、规范实习指导操作要领。前面提及到的由于不同专业指导老师对会计实习资料的不同理解，造成不同指导老师对同一个问题出现不同的处理意见。时常导致学生出现疑惑。在实习教材的编制过程中，要严格按照会计处理的规范要求及标准，制定统一、规范的实习指导操作要领，如“管理费用”采用的分户账及其账簿的规范登记、记账凭证合计栏的划线要求、同一笔经济业务在两张以上记账凭证的处理要领等，这些内容看似细微却影响较大。

中等职业技术学校会计教学的目标是培养实用型会计工作者，向社会输送的人才应具备基本的理论知识和较强的实践能力。学校教学应体现“以市场为导向、以学生技能为前提、以就业为指导”的办学理念。今后将按会计专业的教学大纲、教学要求，结合学校、学生的实际情况，进一步完善会计专业教学模式，加大理论与实践的结合力度，提高会计模拟实习教学效果，为社会培养应用型的会计专业人才。

参考文献：

[1]李俊林，会计模拟实务资料的收集与整理[J]，科技情报开发与经济,2005,(16)

[2]翟金花，对高职会计教育中会计实验教学的思考[J]会计之友(上旬刊)，2008,(6)

电源管理/模拟IC 第4篇

凌力尔特公司推出一款坚固型1.5A宽输入电压范围线性稳压器LT3081, 实现了无可比拟的电压和负载调节性能 (低于2m V且与输出电压无关) , 并具有一个1.2V至40V的输入电压范围。该器件非常适合那些需要多个电源轨的应用。输出电压可利用单个电阻器在0V至38.5V的范围进行设置 (具有一个1.2V压差) 。经修整的片内50µA电流基准的准确度达±1%。由于该器件的电压跟随器架构的原因, 稳压、瞬态响应和输出噪声 (30µVRMS) 与输出电压无关。只需利用两个电阻器即可将LT3081配置为一个两端电流源。在线性稳压器或电流源操作模式中, 用于实现稳定性的输入或输出电容器都是可任选的。

罗姆发售适用于赛灵思7系列FPGA的电源模块板

罗姆与Avnet Internix K.K.联合开发出一款电源模块板, 此产品非常适用于赛灵思7系列F P G A及Zy nq-7000 All Programmable So C的评估套件。罗姆的电源模块板所搭载的电源IC“BD95601MUV”和“BD95602MUV”采用了赛灵思7系列F P G A所需的快速瞬态响应性能卓越的H3Reg TM技术。可从1 2 V输入电压生成满足FPGA所需的严格的电压精度规格的8种电源电压, 还可支持启动时的电源序列。另外, 瞬态响应不仅速度快, 而且效率高达95%, 通过脉冲跳跃模式, 即使轻负载时亦可保持高效工作。通过将优化的罗姆高性能电源模块板与安富利评估套件相组合, 可以减轻用户设计上的负担, 从而可以缩短用户产品推向市场的时间。

德州仪器为便携式医疗及工业设备延长电池使用寿命

社区管理模拟题 第5篇

一、判断题：

（∨）

1、最早提出社区发展概念的是美国社会学家F.发林顿。

（∨）

2、社区发展的含义顾名思义即“社区”的“发展”。

（∨）

3、市场失灵是指市场机制存在局限，使商品无法在市场上进行正常的交易。（×）

4、人民公社体制是传统计划经济时期乡村社区自治的基本策略。

（×）

5、1981年3月，全国第一家物业管理公司在深圳市成立。

（×）

6、社会福利社会化的总体要求之一是投资主体一元化，采用国家单渠道投资方式，形成社会福利机构的发展格局。

（∨）

7、英国社区照顾的理论基础是正常化理论。

（×）

8、政府机构具有扩张的本性已被“马太效应”理论所证明。

（∨）

9、最早研究社会问题的是德国社会学家腾尼斯。

（×）

10、个案工作的工作对象是对不适应社区生活的个人或家庭。

（∨）

11、善治的口号是世界银行最先提出来的。

（×）

12、社会环境是与人的生存和发展有关的所有的外部社会因素的总和。

二、多项选择题

1、美国学者希拉里和威尔士所提出的社区定义的基本要素包括(ABC D)

A．一群人B．地域或地点

C．社会互动D．共同的依附归属感、心理认同

2、“治理”与“统治”概念的本质区别在于：(ABC D)。

A．行为主体不同B．权力运行的向度不同

C．管理的范围不同D．权威的基础和性质不同

3、美国社区工作学者杰克·罗斯曼把资本主义国家的社区治理策略划分成(ABC)几种模式。

A．地区发展策略B．社会行动策略

C．社会计划策略D．自我帮助策略

4、社区卫生服务的特征除了基层性之外，还包括(ABC D)。

A．综合性B．持续性

C．协调性D．可及性

5、中国城市社区服务的服务对象包括(ABD)。

A．民政福利对象B．社区普通居民

C．市场消费者D．下岗职工

6、英国社区照顾的照顾管理模式强调三个核心过程分别是（ACD）。

A．评估B．服务包裹的设计

C．执行和监督D．信息处理

7、社区治安的主要工作内容包括（ABE）。

A．民间调解B．法制教育

C．社会矫正D．流动人口管理

8、受助者可以是（BCD）。

A．个人B．家庭C．小组D．社区 E.团体

9、我国城乡社区民主自治的基本方式是（ABC）。

A．民主选举B．民主决策

C．民主管理D．民主监督

10、社区文化建设内容除了社区文化娱乐之外，还包括（DCE）。

A．社区体育B．社区教育

C．社区科学普及D．健康文明生活方式的倡导

三、名词解释

1、个案工作：是专业工作者在利他主义的价值理念指导下，运用科学的专业知识和技巧，以个别化的方式为感受困难的个人及家庭提供物质和心理方面的支持，以帮助个人和家庭减低压力、解决问题、挖掘潜能，不断提高个人、家庭和社会的生活质量与福利水平的一种社会方法。

2、志愿服务：是指志愿者组织和志愿者为促进人类社会的文明与发展，自愿贡献个人的时间、精力、经验、技术，在不为任何物质报酬的情况下为改善社会服务状态，促进社会发展而无偿地服务于社会生产生活的行为。

3、社区文化：特定社会区域中成员精神生活、生活方式和行为方式的总和。它包括社区居民的思维方式、价值观念、精神状态、风俗习惯、公共道德的思想形态，以及学习、交往、娱乐、健身、休闲、审美等日常活动。

4、社区建设：是指在党和政府的领导下，依靠社区力量，利用社区资源，强化社区功能，解决社区问题，促进社区政治、经济、文化、环境协调和健康发展，不断提高社区成员生活水平和生活质量。

5、社区照顾：社区照顾是指提供适当水准的干预和支持，以使人们能够实现最大的独立和控制他

们的生活，为实现此目的，必须发展在各种设置中的广泛的服务。这些服务形成一个关怀的光谱，从提供住家支持照顾、通过延期服务增强住家对象的（功能）、到给需要深度照顾者提供的日间照顾、通过庇护住所、组群家庭、和宿舍提供的更高水平的照顾、一直到向那些有更高需求的人士提供的住院照顾、护理照顾和长期依赖医院的服务等。

6、社区工作：社区工作是专业社会工作的一种基本方法，它以社区和社区居民为按主，通过发动和组织社区居民参与集体活动，确定社区的问题与需求，动员社区资源，争取外力协助，有计划、有步骤地解决或预防社会问题，调整或改善社会关系，减少社会冲突，培养自助、互助及自决的精神，加强社区的凝聚力，培养社区居民的民主参与意识和能力，发掘并培养社区的领导人才，以提高社区的社会福利水平，促进社区的进步。

7.社区自治 ：在我国，所谓的社区自治，就是在社区党组织的领导下，在政府的指导下，发挥社区成员代表大会、社区协商议事委员会、社区居委会和社区内各种协会组织的作用，实现依法自治。

8.物业管理：物业管理主要是指对社区内居住物业的管理。是指业主通过选聘物业管理企业，由业主和物业管理企业按照物业服务合同的约定，对房屋及配套的设施和相关场地进行维修、养护、管理，维护相关区域内的环境卫生和秩序的活动。

四、简答

1、社区文化建设的基本原则是什么？

第一，主体性原则

第二，系统性原则

第三，多元性原则

第四，开放性原则

2、社区居民委员会的职能是什么？

第一，宣传教育群众，提高居民文化素质

第二，实行社区自治，管理社区公共事务

第三，协助政府职能部门开展本社区的行政社会管理工作

第四，开展社区服务，发展社区服务业

第五，监督评议政府职能部门的工作和反映社情民意

第六，围绕经济建设中心，做好环境优化工作

3、社区问题的类型是什么？

第一，群体偏差和越轨类问题。

第二，社会排斥和孤立问题。

第三，社会结构分化以及在此基础上形成的弱势群体的基本生活的缺乏问题。

第四，社区环境问题。

第五，社会基本道德规范的丢失问题。

第六，社会结组问题。

4、村民委员会的职能是什么？

第一，宣传教育群众，提高村民文化素质。

第二，管理本社区的公共事务和公益事业。

第三，协助上级政府及其职能部门开展行政社会管理工作。

第四，调节民间纠纷。

第五，维护社会治安。

第六，向人民政府反映社区居民的意见、要求及建议。

5、民间组织在社区治理中的作用是什么？

第一，拓展、提供各种社区服务。

第二，协助政府提供公共和公益服务。

第三，协助居民表达和维护自身权益。

第四，动员和组织居民参与社区治理。

6、民间组织在社区治理中的作用是什么？

第一，拓展、提供各种社区服务

第二，协助政府提供公共和公益服务

第三，协助居民表达和维护自身权益

第四，动员和组织居民参与社区治理

7、社区党建工作的方法是什么？

第一，强化宣传引导，创造社区党建的工作氛围

第二，强化社区党组织的自身建设

第三，协调社区各组织内部的党建工作

第四，采取多种形式和载体创新社区党建

第五，推动社区党建的规范化和制度化

8、社区工作的特点是什么？

第一，社区工作以社区为工作对象，重点是解决社区群体面临的集体问题，或居民共同关心的社区事务

第二，社区工作采用宏观的角度分析社区问题产生的原因，寻求解决问题的方法

第三，社区工作强调居民集体参与，它积极鼓励居民参与，合力解决社区问题

第四，在社区工作中既强调解决社区的社会问题，改善生活环境，又强调提高居民参与意识，为社区作贡献，促进社区和社区居民的发展

第五，社区工作强调积极运用社区资源，重视社区非正式支持网络的建设和作用

五、论述题

1、你认为我国城市的社区文化管理存在哪些问题?如何解决问题？（应展开）

存在问题：思想意识不统一。

第一，社区成员的参与意识不强。一是参与社区生活的面不够；二是人际关系的和谐程度下降。第二，文化需求与文化供给之间的矛盾越来越突出。

第三，社区文化管理机制出现这样那样的问题。

第四，文化设施建设和文化遗产保护经费的投入不足。

第五，社区文化人才匮乏。

解决办法：对社区文化的重要作用要有深刻的认识。

第一，提高社区居民对社区文化的参与意识。

第二，完善城市社区文化管理机制。

第三，加大文化基础设施建设和文化投入的力度。

第四，重视社区文化人才队伍的建设和管理。

2、谈谈我国城市社区物业管理中存在的矛盾及解决思路

存在的矛盾：（应展开）

(一)物业管理企业与业主及业主委员会的矛盾与冲突

从规范意义上讲，业主是物业的所有权人，业主委员会是在物业管理区域内代表全体业主对物业实施管理的自治性组织；物业管理企业是受聘于业主委员会管理社区物业的经营性的专业机构，与业主委员会的关系是通过契约合同而形成的雇佣与被雇佣关系。但在现实生活中，这种关系往往被颠倒，因而造成很多矛盾。

(二)物业管理企业与社区居民委员会的矛盾与冲突

物业管理委员会对社区物业进行自治管理，居民委员会只是派代表参加到物业管理委员会中，与委员会的其他委员一同进行管理。但在现实生活中却出现了居民委员会越俎代庖、直接指挥和干预社区物业管理事务的现象。

（三）业主委员会与社区居民委员会的矛盾与冲突

一方面，从业主的立场出发，往往忽视甚至质疑社区居民委员会存在的必要，所以有的地方出现了不让居民委员会成立了不让进入社区等现象。另一方面，社区居民委员会为了证明自身的存在价值，往往在本应由业主委员会承担的职责范围内过多干涉。

解决的思路：

（一）理清社区物业管理的性质

（二）业主有权选择适合自己意愿的物业管理模式

（三）理顺物业管理机构与社区居民委员会之间的关系，发挥各自在社区物业管理中的优势。

（四）探索社区自治与物业管理相结合的组织路径。

3、英国社区照顾和中国社区服务的关系及对中国社区服务的启示。

（一）两者的相同点

1、两者的社会福利政策基础的发展趋势的相同性，不管是英国还是中国，在20世纪80年代初期都出现了一种社会福利社会化的发展趋势。社会福利社会化的初期都表现为依托社区资源和组织，向社会福利对象提供社会福利和服务，都强调国家福利责任的社会外移、建立一种国家、社会、个人和私有企业相结合的多元福利结构，都尝试着在社会福利服务领域建立一种承包制的市

场化运行机制。这是中西方社区照顾（或社区服务）社会福利政策的发展基础。

2、两者的社区支持基础的共同性。在社区照顾中，都强调把社会福利对象留在社区中接受照顾，而照顾提供者都强调要依靠社区中的社会支持网络

3、两者的服务对象的共同性。在中西方的社区照顾中，都把社会福利对象作为核心的服务对象来提供服务和照顾。

（二）两者的差异

1、两者的属性的差异。英国社区照顾的属性就是一种社会福利服务，而中国的社区服务在初始阶段很明确是社会福利服务，但是随着城市经济体制改革的深化，把社区服务的范围扩大到向社区一般居民提供的生活服务，这就不再是社会福利服务，其实是一种混合着社会政策支持和促进社区市场化就业的混合服务。

2、两者的服务对象的差异性。英国社区照顾的服务对象主要是 围绕着社会福利对象，以及相关的福利照顾者，不包括一般的社区居民。而中国的社区服务则由一开始的社会福利对象扩大到一般的社区居民，最后又包括国有企业下岗职工，缺乏稳定性。

3、两者的运行机制的差异性。英国社区照顾虽然也是一种社会化的社会福利服务，但是相关国家政府、社会志愿组织和私有机构，社会关系网络等之间的责任、义务比较明确。而中国的社区服务在强调社会福利社会化时，过分强调了社会部门、社会关系和市场力量的作用，淡化政府的责任，出现了一种泛市场化的趋势。

3、英国社区照顾对中国社区服务的启示

第一，英国社区照顾属性定义清楚，范围划分明确，服务对象层次分明，值得我国社区服务下一步的改革发展借鉴。可以借鉴英国的经验，使福利性服务定义清楚，氛围限定，职责明确，保证社区福利对象能享受到福利设施和服务人员的专业辅导，实行一种受政府福利补贴但又增加了福利对象的选择性的准市场机制，而不是政府推卸福利责任的泛市场化机制。

模拟学校管理 第6篇

中职学校的会计专业教学必须注重实践性教学，同时还要重视开发环境课程资源，为学生提供必要的切合实际的模拟空间和实践空间。这是由于传统的会计课程学习，主要以理论学习为主，易造成学生缺乏实际操作技能，因此职业中专的会计专业要重视模拟实习教学，以确保实训模拟应用，使模拟实习内容与应聘岗位接轨，尽快缩小课堂教学与实际工作的距离。

一、实施会计专业电算化模拟实习教学的意义

信息技术的发展对经济、社会活动的各方面产生了极大影响，对与经济活动密切相关的会计工作，也产生了巨大的影响。信息技术带来的变革，已经向会计教学提出了新的要求。作为未来信息时代会计理论和实务的应用者，学生在校学习期间，教师必须加强对学生计算机技术等高新知识的教学和培训，使学生能够在信息环境中完成各种经济业务的核算和管理工作。由于计算机技术在会计工作中的广泛应用，使得会计核算模式发生了巨大的变化，诸如凭证处理、记账、结账和报表输出等方面的工作，都是由会计人员操作计算机来完成，使得会计管理与应用领域更宽泛，会计人员也可以借助计算机研究新的会计管理模型，推行新的管理方法，对会计核算软件进行二次开发与设计。

基于当今信息时代，会计专业的从业人员面临着严峻的挑战。如果会计专业教学不能加快改革步伐，构建适应信息时代的教学框架和体系，就无法满足学员未来会计岗位的专业需求。可见，让学生在学习的过程中，就能在模拟系统中进行实习和实践，对于提高学员的实际动手操作能力是十分有利的教学环节。

二、建设高素质的“双师型”队伍是模拟实习教学的保障

要培养出高水平的财会专业学生，就必须有一支高素质的“双师型”教师队伍作为模拟实习教学的支撑。大多数教师是从大学课堂直接走上讲台，没有会计工作的实际经验，学校要定期选拔和派送部分教师定期到大、中型企业学习和培训，以获得实践经验，帮助教师尽快提升实践能力。

学校还要在校内硬件建设中充分发挥财会教师的参与积极性和主动性，如新建会计电算化模拟实习实验室过程中，让教师参加建设，提高其动手操作能力。

三、不断完善会计模拟操作系统的建设

一般来说，会计专业实验室是由手工实验室和会计电算化实验室两部分组成。其中，手工实验室给学生会计实习操作营造了良好的氛围，电算化实验室系统的完善，使学生更贴近职业实际。

手工实务模拟实习室为学生的会计实务培训奠定了坚实基础，也使学生的知识结构、职业技能和综合素质更接近企业单位的岗位需要，是学校打出的特色专业。在拥有先进设备的手工会计模拟实验室里，按照企业会计核算的实际需要配置了各种真实的会计账簿、凭证等，仿照实际会计工作的场景，结合学生实习的需要，布置了出纳、成本、往来、综合等若干个职能部门，师生利用电脑、视频实物展台、投影仪、监视器等，根据各部门发生的经济业务亲手填制原始凭证、登记账簿、编制会计报表等。到这里模拟实习，学生会感到就像到了企业的财务部门，利用实验室里的各种设备和资料就可以进行会计实务操作。

会计电算化是将计算机应用于会计工作中的一门实践科学。在模拟教学过程中，教师既要强调会计电算化理论知识的系统性、连续性、先进性，又要强调理论联系实际，强调上机操作的重要性。因此，有一套先进的电算化模拟实验系统就显得尤为必要。

会计电算化能激发学生主动学习会计理论和计算机技术的兴趣和热情，培养学生的创新能力。通过会计模拟实习电算化的实践，学生从整体上了解和掌握会计电算化软件的操作方法及步骤，增强感性认识。模拟实习教学中，教师要提供会计案例，把在手工会计模拟实践过程中所利用的凭证、账本、报表等实验工具，再在电算化模拟实验室中利用财务软件加以重演，同步完成“证—账—表”的全盘财务上机操作。当学生把一套完整的会计实务帐作为原始资料输入电脑，从建账、输入凭证、记账直到输出会计报表，进一步了解会计实行电算化的必要性以及电算化给会计领域带来的变革，会让学生感到现代科技进步给会计学科带来的巨大影响，也使学生懂得未来信息技术的挑战。

在会计电算化模拟室的建设上，要突出仿真性。教材可以购买，也可以根据学生实际情况，对所提供的实习操作资料进行电脑记账前的一系列初始化设置工作，编写出上机操作的补充教材，完善电算化实验室操作系统。

四、多样化教学助推模拟实习教学的发展

近些年来，学校对模拟实习又投入了先进的设备资源，使手工操作的传统会计做法再上新台阶，以适应当今高速发展的社会需要。同时新建会计电算化模拟实习实验室，实施手工操作与电算化同步运作的实习教学模式。

会计是实践性很强的学科，为了使学生对“资产、负债、所有者权益、收入、费用”更清楚，记忆更深刻，让学生在模拟操作教室进行实地操作，不但能激发学生的学习兴趣和参与热情，还能把书本上的知识与实践紧密联系起来，活学活用，克服死记硬背现象。在实施模拟实习过程中，教师要运用多样化教学模式，促进模拟实习的有效进行。例如，运用“导练操作法”，即在教师的指导下学生先讨论交流，弄清疑难，再练习操作，以巩固强化知识体系，达到牢固掌握知识，形成技能技巧，能熟练操作会计业务。

又如，运用“参与活动法”，即让学生实际参与会计模拟系统的各种操作，训练动手能力。在这一过程中要注意两方面问题，一是教师和学生要以平等的身份参与操作教学活动，教师要和学生共同讨论，共同解决模拟过程中遇到的问题；二是把模拟操作教学作为社会实践活动的一部分，让学生参与到以会计专业为主的社会生活中去，培养学生应用会计理论和计算机知识处理经济业务的能力。

然而，实践也证明了：会计模拟实习尚缺乏完整的教学体系，课时内容还存在严重的弊端，教学内容亟待规范化体系的指导。只有不断更新教学理念，运用灵活的实践教学组织形式，在高素质“双师”和高质量实训教材的条件下，才能真正发挥实践教学的作用，培养出合格的会计岗位实用性人才。

总之，会计专业的电算化模拟实习，可以解决许多实际问题和应用问题，它将会计学知识和计算机知识融为一体，使学生在形象生动的教学中掌握会计知识和计算机知识，提高学生的专业技能，是培养创造型、实用型人才的有效途径。

模拟学校管理 第7篇

近年来, 各种科技竞技大赛在国内风靡, 越来越多的学生参与其中, 但是并没有太多的经验指导和相关书籍的问世。在国内, 也仅有发达地区以及部分名校开设相关课程, 其他院校并不多涉猎此类竞赛。本文通过参加全国大学生管理决策模拟大赛的经验, 总结出自身的一些感想和经验, 希望能够为以后新人的参赛提供一些指导和建议, 以及号召更多的学生参与各种实验室软件模拟实训和科技竞技大赛等, 也提出一些对高校实践活动和人才培养的建议。

1《商道》软件模拟比赛的感想

《商道》是目前世界上决策数据最多, 内容最丰富, 函数变量最多, 仿真度和竞技程度最高的决策模拟软件, 能够提高在校大学生对专业知识的理解, 提高他们运用知识的能力, 培养他们创新精神和团队合作能力, 深入理解企业内部经营环境。

1.1 对企业有整体理解和认识是前提

《商道》系统包括195个模拟决策输入和85个模拟假设变量, 这使您必须从整个公司的角度出发来思考和应对市场的各种变化。但是如果细细分类, 无非就是营销、生产、人事、战略、财务几方面。实际上现实企业中也无非这几个, 甚至还要少, 譬如商业企业就不会涉及到生产一类。因此, 这几个大块都需要清楚。营销的基本影响因素无非就是4P, 那么4P是什么, 每一个在决策参数中又是什么作用, 这是必须了解的。其他的也是如此, 无论团队成员的分工是什么, 起码每个成员都必须对这几个概念大体上有所了解, 否则, 相互之间不知道对方在干什么, 那根本没法团队协作。尤其是CEO, 必须对所有的都有了解。

1.2 团队协作是成功的关键

参赛人员虽然有三个人, 但是通常都是一个在做决策, 可能是团队其他选手不积极, 或者水平没有跟上, 也可能是这个人过于强势和不够信任, 总觉得自己做决策比教导队友再商量来的迅速有效。其实, 还是团队商量协作比较有效, 尤其是初赛复赛的时候, 多一个人商量就能想到更多的问题。但是这需要一个比较好的团队, 更需要一个具有领导力的团队负责人。每个团队成员水平肯定有好有差, 但是对于大部分第一次参赛的人而言, 大家的起点其实差不多。只有一起相互学习、信息共享的话, 成长才可以很快。因此, 团队合作是比赛成功的关键。

1.3 利用EXCEL建立模型的能力是基础

商道计算量太大, 即使大家配合很好, 一般一天下来也只能做一个决策, 就是因为都是用手算的数据。一个价格的变化就会让财务报表出现变动, 很多数据就重新计算, 效率很低。所以一定要学会用EXCEL建模。这分两个阶段, 第一阶段是要学会用EXCEL把公司的报告做出来, 包括前面的生产以及后面的财务。实际上, 锻炼参赛者的能力的就是建模之后所形成的处理大量数据的能力。这一阶段主要是通过建模熟悉规则, 熟悉报告中各项内容之间的关系, 只有把里面的关系弄清楚了, 知道相互之间是什么样的关系, 这样才会对决策的数据形成感觉, 才能够真正的做出一个有意义的决策, 也能知道这个决策参数下去会影响什么。第二个阶段就是数据分析阶段。即利用EXCEL, 或者其他什么软件也行, 把报告中分散的数据集中起来, 通过一定手段去获得数据之间的规律和变化趋势。这是比较难的一步, 也是比较天马行空的一步, 没什么限制, 一般而言商道水平的高低差别主要在于此。

1.4 战略规划是重点

《商道》所设计的195个决策变量和85个假设变量要求您对商业运营各环节各要素的理解, 同时也要求从战略的、全局的角度去处理运营中遇到的各项问题, 如:购买机器需要两个季度的时间才能够用, 但是招人却只需要提前一个季度, 因此这两者之间是需要提前做规划考虑的。同时, 当新机器能够生产时, 就会大幅提升产能, 这个时候的经销商策略、价格策略、财务变动就会发生重大变化, 因此, 这都需要在第一期规划的时候考虑清楚, 并且通过自己的模型进行预测, 提前预知结局。在这个不断变化的行业和竞争环境中, 您必须准确的分析和预测对手的战略部署, 相应的做出您的决策并部署实施您的战略计划, 使自己的公司在立于不败之地。

2《商道》软件模拟比赛经验

以上感想是比较大的东西, 对于新人而言可能意义不大, 以下提出了一些比赛经验, 为新人参加比赛提供一些注意事项和建议。

2.1 关于价格

定价需要根据成本以及竞争战略来确定, 在价格上还有一个经验就是如果自己确定不了多少价位合适, 又没什么经验和数据分析, 那么就参照其他对手的均价来定价, 这就是所谓的跟随战略的一部分。当然, 在价格问题上还需要注意的就是价格一定要跟你的代理商数目、产品的改进以及广告和产能联合起来考虑, 不能价格很低, 广告很低, 然后产能有限, 这种错误新手常常会犯, 需要注意。

2.2 关于广告

公司的形象广告和产品广告是两种东西, 一般形象广告是延期的作用, 也就是本期投入下期才会有比较明显的效果, 而产品广告是本期投入本期见效, 当然, 也不是绝对这么说, 但是大体上没错。至于怎么投入就需要考虑, 如果资金足够, 觉得产能很大, 就所有区域都投入较多, 如果资源有限, 那么有选择的进行投入, 差别对待。广告一般意义上认为大致占当期销售额的10-12个百分点左右, 当然, 这只是参考, 你说15个百分点也是没问题的, 但是不能太离谱。

2.3 关于原料订购

原料订购这一块, 最容易犯的错误就是没搞清楚三个月订货、六个月订货的问题。一定花时间搞清楚这其中的概念, 不要重复订货。另外, 是不是决定原材料订货取决于公司自己的资金、期货的价格以及利息率。如果自己资金不足, 然后期货价格比现货没有便宜多少, 需要自己用无抵押去订原料, 那肯定是不划算的, 在财务上是不可行的。所以这需要通过计算决定是不是订货, 订多少货。

2.4 关于经销商

这里面涉及了经销商数目、支持费用和佣金问题, 不过核心问题就一个, 那就是如何用最少的支出维持最多数量的经销商数目。这一点公司历史给的数据一般是不合理的, 是需要调整的。怎么调整很难说, 因为取决于你的战略。譬如一般网络上的佣金会下调到6%, 其他地方的佣金会维持在7.5%左右, 然后支持费用会在110-130之间确定。当然, 这个是不确定的, 每年都会有变化, 所以需要自己通过第一期的决策产生的结果进行调整, 这一点要记住。

2.5 关于股息

股息到底发多少, 谁也没有肯定的说法。反正一般而言, 可以是单季度的最后一期发5%, 当然前提是盈利充足, 有条件的多发一点譬如7%也是可以的, 但是能发一定要发。如果人家发了你有条件发但是不发, 通常会落败。这里有两种方案, 一种是前期不发至最后一期发, 另一种是前期少发譬如1%, 后期多发。选择哪种各有意见, 可以自己决定。

3《商道》软件模拟比赛对实践教学的启发

通过参加比赛, 我们对高校实践教学以及培养实践型人才有了新的思考:

3.1 应推动学校社团活动的多元化

校园社团活动各种各样、多姿多彩, 但很少有组建《商道》研究协会等此类社团, 通过组建该类社团, 能够丰富学生课余时间, 培养学生们的思考、实践、创新等方面的能力, 把学生培养成为社会需要的能够理论结合实际的人才;同时, 通过社团研究也能够总结比赛经验, 为以后提供丰富的参赛经验。

3.2 有效的提高学生的综合素质

参加此类比赛, 需要多种专业知识, 这就需要学生在各方面丰富自身的知识体系, 如:营销、生产、财务、人力等方面的知识, 同时也开发了学生思维和为其提供了更大的发展空间, 提高了学生们发现问题、解决问题的能力, 提高了学生的综合素质。

3.3 转变经济管理实践教学模式

应打破知识壁垒, 跨专业、跨学科、分阶段、分层次、模块化、仿真化设计与设置实验项目和实验场景, 构建有利于培养学生实践能力和创新精神的经济管理实验教学内容体系与支持该体系有效运行的保障体系。

4 总结

通过介绍《商道》软件模拟比赛参赛感想和经验, 为以后的新人的参赛提供一些指导和建议, 以及号召更多的学生参与各种实验室软件模拟实训和科技竞技大赛;同时, 大赛也让我们对高校教学一家培养实践性人才有了一些思考, 提出了推动学校社团活动的多元化、提高了学生的综合素质、转变了经济管理实践教学模式的必要。在以后的研究和实践中, 希望能够编写关于而各种科技竞技大赛参赛手册, 为新人参赛提供指导和建议。

摘要：“全国大学生管理决策模拟大赛”采用《商道》系统作为比赛平台, 市场决策、产品决策、品牌决策、生产决策、财务决策、人力决策、证券决策等近300个决策数据会让我们在这个虚拟的企业, 虚拟的战场, 感受真实的商战。通过该项比赛得到些心得体会, 我们总结出一些经验和参赛注意事项, 希望能为参赛新人提供一些建议;同时, 也对高校教学和实践型人才培养有了新的认识。

关键词：商道,实践教学,人才培养

参考文献

[1]许骏.管理专业开设“决策模拟”课程的思考[J].航海教育研究, 2008, 4:83-85.

[2]司光亚, 罗批, 张明智.面向战略决策模拟训练的模型构建实践与思考[J].军事运筹与系统工程, 2008, 6:16-19.

将6S管理融入模拟电子实验 第8篇

随着科学技术的不断更新, 社会生产技术也随之不断提高, 作为培养高级技术型人才的高等职业技术类院校面临着更多的机遇和挑战, 如何不断提高学院的培养能力, 如何让学生能实现学校和用人单位间的“无缝”衔接, 都是摆在各个学校面前值得探讨的问题。当今世界正处于经济不景气时期, 在这一背景下有很多国家的失业率在不断攀升, 而中国一向被称为“国际代工厂”, 从2012年伦敦奥运会的各类商品大部分都印有“made in China”就可见一斑。而随着近两年中国生活成本的不断上涨, 中国的劳工工资也在不断提升, 这样就是的作为代工厂的成本优势难以继续维持, 中国的企业也面临着转型, 从单一的劳动力输出向技术输出转变。

一、6S管理概述

为了让学生能尽早的融入企业中, 现在学校会在教学环节中就引入企业的管理模式。我国企业有相当一部分运用的是6S的企业管理模式。

“6S管理”是由日本企业的5S扩展演变而来, 是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法, 其作用是:提高效率, 保证质量, 使工作环境整洁有序, 预防为主, 保证安全。6S的本质是一种执行力的企业文化, 强调纪律性的文化, 不怕困难, 想到做到, 做到做好, 作为基础性的6S工作落实, 能为其他管理活动提供优质的管理平台。

6S现场管理的内容主要包括如下六个部分。

(1) 整理 (SEIRI)

将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的, 除了有必要的留下来, 其他的都消除掉。整理的目的是:腾出空间, 将空间活用, 防止误用, 塑造清爽的工作场所。

(2) 整顿 (SEITON)

把留下来的必要用的物品依规定位置摆放, 并放置整齐加以标识。其目的是使得工作场所一目了然, 消除寻找物品的时间, 整整齐齐的工作环境, 消除过多的积压物品。

(3) 清扫 (SEISO)

将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净, 保持工作场所干净、亮丽的环境。目的:稳定品质, 减少工业伤害。

(4) 清洁 (SEIKETSU) ——将整理、整顿、清扫进行到底, 并且制度化, 经常保持环境外在美观的状态。目的:创造明朗现场, 维持上面3S成果。

(5) 素养 (SHITSUKE) ——每位成员养成良好的习惯, 并遵守规则做事, 培养积极主动的精神 (也称习惯性) 。目的:培养有好习惯、遵守规则的员工, 营造团队精神。

(6) 安全 (SECURITY) ——重视成员安全教育, 每时每刻都有安全第一观念, 防范于未然。目的:建立起安全生产的环境, 所有的工作应建立在安全的前提下。

二、6S管理融入模拟电子实验中模拟电子实验室教学管理中引用6S管理, 下面以“二极管单向导电性的测量”这一实验为例讲述具体的实施内容。

1、整顿

模拟电子实验室就是一工作场所, 在这一场所中, 我们要求学生每两人一张工作台。根据实验要求将实验所需也就是必要物品留在工作台上, 其余非必要物品全部从工作台上清除掉。根据二极管单向导电性的测量这一实验要求, 所需的仪器有, 直流稳压电源一台, 万用表一块, 原则上除这两种一起外, 其余仪器应统一放置在实验室某固定位置存放, 由于受实验室场地限制要求学生将这两台仪器调整到工作台的显著位置, 以便学生使用时能一目了然, 不至于与其余无关仪器混淆。

2、整理

所需仪器摆放整齐, 并检查直流稳压电源的电源插头是否插上, 是否能够正常开启。万用表的是否有电确保能够使用。实验所需的二极管1N4148将其从元件盒中找出, 方便实验过程中使用。

3、清扫

过去每节课下课教师都会安排几个学生留下来承担清扫实验室的工作, 可是往往发现学生只是在混时间, 打扫很马虎, 浮于表面, 有很多边边角角并未清扫到。现在如果采取6S中的清扫则与以往不同。现将每一张工作台的清扫交由使用该工作台的同学负责。清扫不是简单的打扫卫生, 而是点检。

4、清洁

就是将上面所说的3S的内容标准化、制度化, 让学生重复不断地整理、整顿、清扫后应该有的状态, 清洁不仅仅是情景整洁, 还包括了美化正常。让学生将这一切变成习惯得以保持。

5、素养

就是培养学生养成良好的习惯, 从模拟电子实验开始能够遵守规则做事, 同时培养其积极主动的精神。素养的最好体现包括“三老”, “四严”, “四个一样”。

所谓“三老”, 即当老实人、说老实话、办老实事。“四严”是严格要求、严密组织、严肃态度、严明纪律。“四个一样”则是上午上课和下午上课一样;心情好和心情不好一样;老师在和老师不在一样;没人检查和有人检查一样。6S始于素养, 终于素养, 养成良好的习惯才是做好每件事情的关键, 对学生来说学习工作亦如是。

6、安全

安全往往是进行生产和其他活动时必须放在首要位置的。在学校进行实验教学中, 安全也是重中之重。模拟电子实验实验教学中往往用电不超过20伏, 但仪器工作电源往往超过这一数值, 所接电在220伏, 所以安全依然不容小视。对于企业来说安全就是效益, 没有安全就没有效益, 在一切生产活动中安全都是最最重要的。

制定安全制度, 学生不允许私自打开电源总闸;在检查仪器电源线是否连接正常前不得开启仪器;实验中要在确保电路没有问题的情况下通电;如果实验过程中出现问题, 必须先断电再对元器件进行调整, 严禁带电插拔;实验结束后, 必须先断电再进行清扫。

通过将6S管理模式融入到模拟电子实验中, 在提高实验教学效率的同时更培养了学生的能力, 使得学生能够从学校学习开始就能将自己融入到企业管理中, 不在是将自己当学生看, 而是将自己视为已经走上工作岗位的人, 对自己所要做的事所需承担的责任更为明确, 以便于今后更好的走入社会。从而能更好的实现学校与用人单位的“无缝”连接。

参考文献

[1]宋文强:《图解6S管理实务:中国实战版》, 化学工业出版社, 2010年。

模拟学校管理 第9篇

森工企业几十年来一直延续计划经济时期的传统采伐方式, 使林区的人们习惯了一种固定的思维方式与传统的生产作业方式, 没有树立正确的木材生产成本管理观, 不能把生产与经营相统一, 严重影响资金的周转和生产的正常运行, 造成目标成本的局限性, 最终使企业效益受损, 难已适应市场经济的发展。主要表现在木材生产成本是固定的, 采好采次都是一个成本, 林场只考虑保成本、保利益、提前完成任务量, 而不考虑企业产品售价是否提高、经济效益是否增加等因素, 致使林业局木材产品结构不合理, 材质不高, 导致经济效益低下。

模拟市场管理是实现企业与生产单位之间共同经济利益的有效手段, 是调动生产者积极性、树立全局“一盘棋”观念的有效办法, 是提高企业经济效益、保护森林资源并使其发挥出最大的经济效益的有效途径。

2 管理要点

2.1 实行创新管理, 优化生产流程

在模拟市场管理的指导下, 企业的组织结构、经营流程和管理流程必须紧密结合、相辅相成, 并依据市场变化主动适时调整、探索创新。模拟市场管理对传统的木材生产流程进行了创新, 对影响木材生产效益的关键环节进行改造和优化, 使木材生产的各道工序都围着市场转、围着经济效益转, 每一个生产环节的潜力得到充分挖掘。

2.2 掌握资源, 规范设计, 多调适销对路的木材品种

森调设计是木材采运的初始环节, 通过对林场小班株数、小班林木年龄、平均胸径、平均树高、活立木蓄积量等情况进行调查, 然后确定样地或样带位置及个数, 并对小班地形地貌进行调查, 在小班内根据林木生长状况和林分分布状况设置具有代表性的正方形样地, 根据林分、材质状况和市场需求现场确定不同材种的出材率。林场围绕提高木材售价这一目标, 按市场需求提高调查设计质量和精度, 以市场销售价格指导设计, 多调畅销对路、质优价高的树材种, 按照规程调查后, 对每一棵树木进行唯一的编号。

2.3 精打细算, 效益造材, 切实加强伐区作业质量管理

在森林调查设计指导下, 林业局和林场在准备作业、采伐作业、集材作业、伐区清理等环节精心组织, 合理采伐, 提高伐区作业质量。特别是加强了木材产品质量管理, 坚持做到按“挂号木”采伐, 充分合理地利用森林资源, 促进了木材生产的组织管理由生产型向生产经营型转变。

在合理造材上, 林场为保证所采木材的质量, 坚持遵循国家标准、满足市场需求的原则, 优先造特殊材、优质材, 后造一般材、劣质材, 尽量多造大径材、长材等质优价高的经济材。实施模拟试产管理后林业局按一定比例拨给林场生产成本, 相对以往的固定成本有所增加, 林场和职工到了实惠, 由过去林业局要求林场合理造材转变成为林场主动合理造材, 做到尺尺有效益、锯锯有帐算, 激发了林场和职工生产质优价高材的积极性。

2.4 细分品种, 科学管理, 贮木场实行商品化管理

在贮木环节中, 规范贮木场的商品化管理, 细化产品种类, 科学设楞, 进一步加强“五清两化”管理, 堵塞各种漏洞, 确保企业效益不流失。实行贮木场数字化管理, 缴库木材运至贮木场后, 分树材种、材长、径级、等级编好楞号输入微机、建帐立卡, 把住了质量关, 严禁将不够标准的木材运到贮木场, 确保了缴库木材各项技术指标的真实性。

2.5 产销对接, 全程监督, 公平公正进行木材竞价销售

木材销售的最终目标就是实现木材效益的最大化, 在保证木材产品品质的基础上, 组织好木材销售、提高售价是确保模拟市场管理成果的关键环节。其前提就是直接与市场接轨, 产销直接见面, 采取木材竞价销售的方式, 就能取消中间环节, 把中间环节产生的效益转变成产销双方共同的效益, 实现木材效益的最大化。在木材竞价方式上, 采取集中统一竞价和日常投箱竞价相结合的竞价销售方式, 严格按照市场运行的有关规则和办法组织市场交易, 充分体现公开、公平、公正竞争的原则。

2.6 模拟市场, 动态支付成本, 创新木材生产成本核算

组织专业人员对木材的生产成本进行测算, 取不同等级的材种和树种进行的计算, 设木材生产单位成本为C, 木材销售价格为Q, 木材生产成本系数为待估参数为i, 则模拟市场管理的成本计算公式如下:

公式推导过程:木材销售价格 (Q) =固定成本 (Ca) +流动成本 (I) +正常利润 (m) , 木材生产单位成本C=固定成本 (Ca) +流动成本 (I) , m=i·Q, 引入弹性系数i, 则木材售价Q=Ca+I+i·Q, 经换算推导出动态生产成本弹性系数i=[1- (Ca+I) /Q]·100%, 其中木材生产的固定成本Ca包括辅助材料、燃料和动力等直接材料。由于物价原因, 燃料与动力是逐年变动的, 流动成本I包括人员工资、福利费、准备作业费等, 准备作业又因各林场的基础条件不同, 所需费用额度不等, 增加了可变因素。把这些可变因素分解到可变参数i中, 根据参数的区间估计的方法, 将i设定区间i[λ1, λ2], 每年根据木材的市场售价调整成本变动系数i, 这样便得出了动态成本, 木材生产单位的木材成本随着木材销售的高低“以质论价”, 生产的优质材比重越大, 林业局支付给林场的木材生产成本也越大, 生产工人的收入也越高, 这一措施极大的调动了木材生产单位的合理造材的积极性。

模拟市场管理管理的成功运行, 让森工企业在有限的限额内发挥木材生产效益最大化, 是把林木产业资源优势变成经济优势的有效途径;是减少森林资源消耗、增加企业效益的有效办法;是对林区木材采伐方式和成本核算方式的创新实践。取得了显著的经济效益和社会效益, 具有较强的可操作性和推广价值。

摘要：林业局按模拟市场的方法管理, 以出售价格的一定比例收购林场的缴库木材, 将生产木材的产量、质量和效益挂钩, 动态支付木材生产成本的方式, 改变了传统的计划经济生产模式和固定支付生产成本的方式, 林场的制造费用和木材生产成本全部由收购木材价格解决, 充分调动了生产积极性。这是森工企业在有限的限额内发挥木材生产效益最大化、把林木产业资源优势变成经济优势的有效途径, 是减少森林资源消耗、增加企业效益的有效办法, 是对林区木材采伐方式和成本核算方式的创新实践。

关键词：木材生产,企业管理,市场管理

参考文献

[1]李中衡.以作业为基础的标准成本控制系统[J].财会研究, 2009, (2) :24-28.

[2]杨晓春, 史明伟.企业管理发展趋势研究[J].中国新技术新产品, 2010 (4) .

浅析企业管理沙盘模拟中的资本管理 第10篇

关键词：企业管理沙盘模拟,财务管理,资本管理

企业管理沙盘模拟是一种体验式授课方式, 通过沙盘模拟对抗平台的运营让学生切身体会企业的创办、成长与发展过程, 对企业盈利关键如投融资决策、营运资金管理等有充分的了解, 对如何运用财务管理知识来提升企业收益加深认识。本文结合沙盘模拟的实际运营, 侧重分析模拟企业的资本管理。

1 企业管理沙盘模拟中财务管理知识的学习与运用

通过沙盘模拟教学平台, 学生可以在全面模拟真实企业的商业运营环境中, 结合系统严密和精心设计的商业模拟、管理模拟及决策模拟的博弈理论, 独立完成模拟企业运营中的各项管理和决策, 涉及企业的战略、营销、财务、生产、研发等各个方面。模拟中现金作为企业流动的血液和生存的命脉, 致使财务管理成为一项重要工作。运营管理中设计了对三大财务报表的结构与数据含义的了解, 对运用财务指标分析经营绩效的实践, 以及发现管理问题, 改善经营过程等各项内容, 从而达到对财务管理知识的学习与灵活运用。

2 企业管理沙盘模拟中的资本管理

在企业管理沙盘模拟中, 企业资源包含的范围很广, 厂房、设备、物料、资金、信息和人力资源等等, 企业的生产经营过程就是对企业的资源进行管理的过程。企业的资本一般涉及企业创建的原始资本、现有资产、筹资与投资、负债、现金、运营成本等等。企业的资本管理一般须考虑以下3点。

2.1 以项目投资决策最优化为目标合理安排生产线

对于企业创造价值而言, 投资决策是最重要的决策。企业筹资的目的是投资, 投资决定了筹资的规模和时间。在沙盘模拟中, 企业的投资一般包括生产线投资、产品研发投资和市场开拓投资等。不同的投资组合决定了企业不同的发展方向与盈利模式。在企业所有的投资中, 最核心的是生产线投资。不同生产线的投资决定了企业的不同资产, 不同经营活动需要不同的资产。因此, 生产线投资决定了企业日常经营活动的特点与方式。生产线投资决策涉及生产线类型即高、中、低三类的科学配置, 生产线数量的合理安排, 同一生产线上生产不同类型产品的精确控制等很多方面。产品研发投资、市场开拓投资与生产线投资三者相互依存、相互支持, 以决策最优化和利润最大化为目标共同引导企业的运营与发展。

现金流量也是投资考虑的关键, 它是企业进行价值判断的重要指标, 是企业储蓄经营的基本保障, 是企业扩大再生产的资源基础。精准的现金预算是企业战略决策得以实施的前提条件, 同时也是企业杜绝资金链断裂危险的有效办法。

2.2 以合理确定筹资规模为关键, 实现资本机构最优化

企业筹资的目的就是合理、有效地筹集资金以满足企业的需求与发展, 从而实现利润最大化。企业在筹资时应权衡财务杠杆利益与财务风险, 严格将负债融资的比例控制在一定幅度内, 使企业支出较少的筹资成本实现较大的利润。同时, 企业也要实行谨慎的财务政策以确保资金流的畅通。综合考虑筹资成本, 筹资风险、企业规模、市场状况等诸多因素, 在不同阶段选择不同的筹资方式和组合, 以满足企业健康发展的需要。

2.3 以加强运营资金管理为核心, 强化财务分析的实时反映功能

企业的资金运作离不开对现金、存货和应收账款等运营资金的科学管理, 通过对运营资金的运算与分析, 掌握信用政策的具体内容和对应的评估方法, 通过对财务报表中流动资产、流动负债和流动结构的分析, 以及包括杜邦比率分析、杠杆比率分析等在内的财务风险分析, 发现模拟企业运营中的问题, 改进经营管理, 提高经营决策水平。在整个企业的运营决策中, 必须着重做好以下两点。

(1) 持适当的流动比率, 积极利用财务杠杆。流动负债主要是应付账款、短期贷款、应交税金和其他应付款 (违约金) , 如何在有限的资金限制下积极运用流动负债实现财务杠杆是企业运营管理的关键。模拟中, 企业的流动负债主要是来源于短期贷款, 财务杠杆系数会因某个季度的大量贷款而导致系数偏高, 风险较大。因此, 如何有效地安排资金借贷是非常重要的。

(2) 产品销售和原材料采购零库存, 有效规避财务风险。追求零库存是企业“以销定产”的表现, 零库存不仅减少企业的成本积压, 同时也有利于提高存货的周转率, 避免存货占用大量的自用现金, 从而规避现金流断裂和过度的财务杠杆利用, 以此来积极防御财务风险。

3 资本管理在企业管理沙盘模拟中的重要地位

企业的资本管理包括筹集资本的财务活动、处理企业资本运作相关的财务关系和分析企业运营涉及的各方面财务数据, 其实质是企业取得与使用资源的一种管理活动。资源的取得在资本管理中侧重于筹资活动, 它是企业资金运动的起点, 决定着企业资产规模和发展。良好的资本管理能促使企业充分获取和利用资源, 制定长远发展的战略目标, 创造最大的价值。

参考文献

[1]魏素艳, 孙利沿, 张秀梅.企业财务分析[M].北京:清华大学出版社, 2010.

[2]田艳.企业管理模拟 (ERP沙盘) 实训教程[M].广州:暨南大学出版社, 2011.

模拟企业管理沙盘经营课程改革研究 第11篇

关键词：企业管理沙盘实践

随着社会的发展，国家的教育模式也在随着逐步改进，从最初的填鸭式教学逐步向因才施教的方向改进，而教育手段也从最初的八股教学逐步向实践结合文字共同发展的方向转变。随着中国企业的不断发展，员工的实践能力成为了企业看重的第一能力，为了能提高学生的实践能力，模拟企业管理沙盘经营课程逐步被引入到了高校的教学当中。而模拟企业管理沙盘经营课程中也存在着弊端，本文以对模拟企业管理沙盘经营课程的改革为主线对模拟企业管理沙盘经营课程进行研究。

1.模拟企业管理沙盘经营课程简介

模拟企业管理沙盘经营课程以企业管理沙盘为载体。企业管理沙盘教具主要包括：沙盘盘面六张，分别代表6个相关企业；代表相关生产设备的四种生产线，人工生产线、半自动生产线、24小时全自动生产线、柔性生产线；代表企业产品的四种标识，A1产品、A2产品、A3产品、A4产品；代表已取得相应市场资格的市场模板，本地市场、本区市场、国内市场、亚洲市场、国际市场；代表资金的若干钱币；一些空桶、客户订单、市场预测资料和学员手册。

模拟企业管理沙盘经营课程可以让学生亲自参与其中，是一种让学生亲历亲为的互动学习，不同于其他的企业经营管理类课程，它涉及企业的多方面操作，如：经营战略、人资管理、营销策略、物流管理、财务管理、团队建设等。企业的组织构架和管理操作全面的在模拟企业管理沙盘经营课程上得到了良好的体现。学生通过直接参与模拟的企业运作，亲身体验繁琐、复杂、抽象的经营管理理念，把课本中的知识灵活应用在模拟企业管理沙盘上，填补了学生书本教学与社会实践脱节的重要问题，提高了学生的实际操作能力、实践能力、就业竞争能力及创业能力，为高校学生构建了成长、提高的实践平台。

2.企业经营管理沙盘模拟实训教学的益处

模拟企业管理沙盘经营课程可以提高学生企业管理的综合素质，使学生终生得益：

1） 诚信经营

信誉是企业成功的必要条件，是企业立足之本。诚信原则在高校模拟企业管理沙盘经营课程中表现为遵守“游戏规则”，如良性竞争规则、产能计算规则、设备储备及转产等业务工作的处理上。

2） 求同存异

市场经济发展的今天，激烈的市场竞争不可避免，但是竞争不代表胜利与死亡，竞争的最终目的是要得到共同的发展与提高，在不断的竞争过程中促进企业发展。同时寻求合作，创造合作伙伴间的双赢之道，如此企业才会不断发展，不断提高，为社会创造更大价值。

3） 树立全局观与团队观念

模拟企业管理沙盘经营课程的实践过程中，学生能深刻体会到团队的重要性，在企业这艘船上，CEO掌握企业的发展方向、CFO为企业发展提供保护、市场总监开拓业务工作……船上的每一位成员都能找到自己的位置，每个人都要以企业发展的角度从事工作，各司其责，互相协作。

4） 性格特点与职业选择

一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人都有自己不同的观点和行事作风，同样以为人与人的不同就造就了在模拟企业沙盘经营课程中不同的小组活动类型。有的小组大刀阔斧，有的小组步步为营，徐徐发展，还有的小组则优柔寡断，不知如何发展。但是虽然性格特点决定了学生的行事作风，然而往往在就业过程中不能选择到适应自身的职业。所以我们要以适应企业为学习基准，达到“干一行，爱一行”的人生态度。

3.模拟企业管理沙盘经营课程的改革

模拟企业管理沙盘经营课程极大的调动了高校学生的学习积极性，实践与教学相结合，能够使学生更真切的感受到知识的运用，而不是空洞乏味的文字理念，在实践的过程中，学生能够得到独特的感悟和人生方向的定位，对学生在未来的就业、创业工作中提供明确的选择方案。但是，模拟企业管理沙盘经营课程还是存在着诸多问题等待广大教育工作者的不断挖掘及改革。

1） 沙盘模拟教学所受内容有限

模拟企业管理沙盘经营课程在授课过程中要求授课教师熟知企业经营管理工作的相关情况，做到有准备授课，这样对授课教师的素质要求就有了很大提高。同时，学生虽然能在模拟企业管理沙盘经营课程中进行企业经营管理学习，但是并不是所有的教学内容都能够应用模拟企业管理沙盘来进行受课，如果授课教师过于依赖沙盘，必然会造成部分教学内容不能融会贯通，如现有的物理沙盘和电子沙盘还不具备客户关系管理、物流和人力资源管理等功能，因此授课教师在授课过程中应在沙盘外对此着重讲解。

2） 沙盘模拟教学活泛，难以有效监管

沙盘模拟对抗过程中，小组之间因人员差异难免会造成进度差异和相互间的摩擦，授课教师要能够及时把握课程进度，在授课过程中起到引导和推动的作用，激发学生的创造灵感，在实践过程中产生的灵感往往要比一般时刻的想法高明，突然而至的新情况就要求授课教师能够把握课堂方向，有效的作出反映，正确引导学生思路，达到高校实践教学的最终目的。

3） 沙盘模拟教学的环境与现实企业的经营过程有一定差距

教学永远与实际中存在着差异，高校模拟企业管理沙盘经营课程是基于一定假设条件下进行的，是对已定案例的发展及延伸。比如企业的基本情况是课前拟定好的，产能及市场需求也是依据相关数据预测的等。这样的情况会影响到学生对现实企业的正常判断，理想情况的企业在现实中是不能产生的，这就要求教师在讲解的时候，要对现实企业的运行状态进行详细表述，分析两者的不同之处及解决方案的实际操作可能性，给学生提供参考标准。

4） 沙盘教学缺乏直观、高效的经营分析工具

在模拟企业管理沙盘经营课程过程中，现有课程只是对企业运营的过程进行模拟，如果能加入企业经营状态、财务分析、企业经营分析等数据，并以直观图、数字、图表等形式表达。这样，模拟企业管理沙盘经营课程就不仅仅是一个手工管理过程的实践表现，而是更加真实的、理性的对学生管理企业进行了综合性的模拟训练，从而提高了学生对企业的管理水平和能力。

4.结束语

总之，在以学生动手为主、教师指导为辅的模拟企业管理沙盘經营课程实践中，授课教师应更加广泛的改革模拟企业管理沙盘的使用，提高模拟企业管理沙盘在实践教学中的作用，通过沙盘模拟这种训练方式，加深学生对企业经营管理决策复杂性的认识。通过不断的革新，使模拟企业管理沙盘经营课程充分的体现实践教学的作用，充分挖掘学生潜能，提高学生的综合素质与职业技能。

参考文献：

[1]朱春燕.ERP教育在中国[M].第一版，北京：清华大学出版社，2006-08

[2]黄梯云.管理信息系统[M].第三版，北京：高等教育出版社，2005-03

工商管理模拟教学的探索 第12篇

随着国家对教育改革投入力度的不断加大以及各校对实验教学重视程度的不断提高, 工商管理类各专业实验都已陆续开展起来, 并增加了一定的实验课时, 较之以往有了长足的进步。但是由于实验课程的设置缺乏系统性、硬件设施不完善、实验软件版本低, 因此仍有许多不尽如人意之处。工商管理模拟是一个具有高度综合性, 实战性的教学环节, 利用计算机的模拟系统仿真企业经营, 模拟各种不断发展变化的经济形势和市场环境, 给出企业运营的基本条件, 并提出需要决策的问题。每个小组代表一家公司, 所有公司处于同一行业, 作为企业管理者, 学生要充分掌握包括政府政策、经济形势、行业动向、需求变化等各种信息, 并根据内外部环境的变化, 综合分析, 及时对本企业的资源配置, 生产能力调整, 产量确定, 营销措施, 产品定价, 市场投向, 成本和盈亏预算等问题做出决策, 制定相应的经营战略。但是很多学校的工商管理模拟课程刚刚开设, 课程建设不够成熟, 直接影响学生了解和掌握企业经营的基本规律及完整过程, 降低了其将理论运用于实践的感性认识的效果。

二、工商管理模拟存在的问题

工商管理专业有着双重特性, 它不仅强调理论教学的重要性, 也重视实验实践的艺术性。理论知识涵盖一般规律、管理原理和管理方法, 实验实践体现管理知识的探索过程和实践过程。对于工商管理专业的教学, 仅仅局限于理论知识教学是不够的, 工商管理专业的双重性决定其教学是理论教学与实践教学的统一体, 并且更加注重实践与应用过程。目前, 工商管理专业普遍存在“重理论, 轻实践”这种现象, 因此工商管理模拟教学还存在许多不足。

1. 重视程度不够。

工商管理模拟不仅要求学生从宏观上正确把握企业的发展方向而且要求制定切实可行的措施以实现公司战略目标, 还要在具体操作时将措施执行到位, 这对学生的知识储备, 掌控大局分析判断及执行能力等都有比较高的要求。而传统的知识传递方式使得学生对专业知识的理解不够深入难以达到综合运用的程度。同时, 模拟教学的内容与学员的短期职业规划相关性不高, 因此大部分学生对工商管理模拟不重视, 没有积极主动地学习和思考。

2. 起步较晚。

工商管理模拟起步较晚, 各种教学环节都很薄弱, 诸多高校在实验实践教学环节上的软件及硬件上投入不足, 构建零散的、技术性的、专业基础性实验室, 但大管理学科的综合模拟实验室还不成体系, 这极大地影响了应用型人才的培养。

3. 工商管理专业的实践教学目标体系与社会需求间存在脱节现象。

校内的实验实践教学是以提高学生应用理论知识能力为目标, 应该紧密结合社会需求进行社会实践, 但工商管理管理模拟以软件模拟为主, 大多数的学校未能将模拟与实际企业经营进行结合, 校外实习基地或校企协同实习基地的构建还很不完善。这就反映出学校未能及时将应用型人才培养与社会需要进行结合。

4. 教师变动较大。

在高校教学中, 实验实践的实施主体是教师, 而课程安排的动态性使教师队伍不固定, 加上高校教师在职称评定后具有目标转移性, 这就对现有实验实践教学提出了挑战。

三、工商管理模拟教学的改进策略

为解决工商管理模拟教学中的新挑战, 有必要尝试建立新的实验教学体系。理工科的实验实践教学体系起步早也更成熟, 所以工商管理专业的实验实践可以参考理工科的实践经验。针对工商管理模拟教学现状本文提出以下改进思路。

(1) 构建工商管理模拟实验教学体系。借鉴理工科实验教学经验, 结合工商管理专业特色开设综合实验课、人力资源管理模拟、国际企业经营模拟等相关课程, 通过在学院内部进行平台模拟和学校外部进行企业竞争模拟竞赛, 完善实践教学体系改革。同时将院系课程大纲、学生实践、教师课程安排纳入实验教学体系, 构建一定的绩效评价标准, 考虑教师、学生的需求, 使用一定的激励手段促进该体系的稳定性, 如设定实验系列的评级标准, 将实验室人员纳入教学环节, 开辟实验室系列的职称晋升队列。

(2) 构建综合模拟实验室和校外动态性实习基地。利用、改造学校的各种经济管理实验室, 将工商管理模拟相关软件装入综合模拟实验室, 借助现代信息技术进行场景模拟实验。另外借助学校的校友资源, 建立动态性校外实习基地, 结合工商管理模拟并以企业实际需求为目标进行实习设计, 突破过去以参观、演讲为模式的实践体系。

(3) 通过以老带新的方式培养实践教学教师。基于实验队伍的稳定性, 以新老搭配的方式进行实践教学, 这样既可以培养年轻的或教学经验缺乏的教师, 又可以减少教师变动带来的不利影响, 从而保证实验实践教学的延续性。

结束语

工商管理模拟通过计算机辅助系统模拟企业经营管理决策的整个过程, 具有很强的综合性、互动性、决策性和竞赛性, 在很大程度上激发了学生兴趣, 对管理知识理解运用得到强化, 自身的管理决策能力得到提高, 竞争意识和战略意识得到加强, 团队协作能力和综合应用能力得到提高。当然, 工商管理模拟存在着一些缺陷, 它通过计算机模拟企业经营管理决策的整个过程, 对实际环境中的变量和因素进行了简化, 所以和企业实际经营仍有差别。但是随着计算机技术的不断更新, 教材的不断完善, 实验条件的不断改善, 师资水平的不断提高, 工商管理模拟会更加完善, 各高校应根据自身实际情况, 综合科学地运用不同的教学方法, 不断提高学生的学习和实践能力, 为社会和企业培养出优秀人才。

摘要：工商管理模拟课程具有综合性实践性等特点, 有利于培养学生团队协作和学以致用的能力, 但是传统教学模式无法使学生获得良好的学习效果, 如何进行教学创新就成了一个亟待解决的问题。本文结合工商管理模拟实验原理, 基于对国内工商管理模拟实验教学现状的分析, 提出今后在模拟实验教学建设方面所应采取的策略。