毛概作业：论科学发展观范文

毛概作业：论科学发展观范文（精选9篇）

毛概作业：论科学发展观范文 第1篇

论科学发展观

科学发展观，是中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论，也是中国共产党的重大战略思想。在中国共产党第十七次全国代表大会上写入党章，成为中国共产党的指导思想之一。

在党的十七大上，胡锦涛总书记在《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中提出，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾，指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。

科学发展观的具体内容包括： 第一，以人为本的发展观。第二，全面发展观。第三，协调发展观。第四，可持续发展观。科学发展观是中国共产党党章规定的党的指导思想，是胡锦涛为总书记的党的第四代领导集体对马克思主义、毛泽东思想的发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。

――必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要义。要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。

――必须坚持以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

――必须坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。

――必须坚持统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。

科学发展观核心是以人为本。以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求。它之所以是科学发展观的核心，主要有以下三方面原因。第一，以人为本是历 史唯物主义的一项基本原则。第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。第三，以人为本全面回答了科学发展观的一系列基本问题。

毛概作业：论科学发展观范文 第2篇

人的全面发展指的是人的自我意志获得自由体现，人的社会关系获得高度丰富，人的各种需要、潜能素质、个性获得最充分的发展，同时也是人的社会交往的普遍性和人对社会关系的控制程度的发展。人的全面发展是马克思主义的一个基本观点，也是马克思主义理论的出发点和归宿点，是所有革命者所关注社会发展的核心问题。它不仅是社会发展的重要手段，更是社会发展的终极目标。

“三个代表”重要思想是在总结我们党长期奋斗的经验和世界社会主义的实践基础上着眼于现实需要和未来发展而提出来的，同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承，同时又是对马克思主义创造性的发展。我们党只有始终代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，才能应对当代世界和中国的发展变化对党和国家提出的严峻考验，才能为人的全面发展开辟道路。“三个代表”重要思想，对我们坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，不断推进人的全面发展，对全面推进建设有中国特色的社会主义的伟大事业具有重大的现实意义和深远的历史意义。促进人的全面发展，既是“三个代表”的内在要求，也是实践“三个代表”的有效途径，二者互为前提，相辅相成。因此，我们应按照“三个代表”的要求，在大力发展社会主义物质文明和精神文明的基础上，不断促进人的全面发展。

首先，人的全面发展是以社会生产力高度发展为前提的。生产力是推动人类社会发展的最终决定力量，这是马克思主义社会历史观的基石。生产力发展是决定社会向前发展的决定性因素，离开了生产力发展谈社会的进步是与马克思主义基本原则相背离的。人是社会生产力中最活跃的积极因素，大力发展先进生产力，可以为人的全面发展创造高度发达的社会主义物质文明；生产力的发展，劳动生产率得到大大提高，还可以使人们能够得到充足的受教育的机会，不断提高素质，充分开发潜能，并可以根据自己的意愿和特长去从事学习、研究和创造，使自己得到全面发展。特别是在社会主义初级阶段的今天，要努力促进人的全面发展，必须把人的发展置于社会的发展中来思考，要注重人的全面发展与社会发展的统一，防止离开社会的发展抽象地谈论人的发展。几十年来的社会实践也告诉我们，搞好现代化建设，必须重视人的发展，因为人既是现代化建设的基础，又是现代化建设的主体，也是现代化建设的目标，更重要的是现代化建设的核心。建设中国特色社会主义，推进中国现代化建设的伟大实践，也是不断推进和实现人的全面发展的实践过程。

其次，始终代表中国先进文化前进的方向，必须立足于人的全面发展。人的全面发展又是以社会文化的发达进步为基本条件的。人是社会文化活动的载体，是先进文化的创造者和传播者，人的全面发展程度越高，领域越宽，社会文化发展的速度就越快，质量就越高，人们的文化精神生活就越丰富。社会文化的进步包括道德水准的提高和科学教育的发展，这两方面都是人的全面发展不可缺少的条件。社会主义先进文化的任务，就是“培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观 ”。全面发展的人首先要有高尚的道德情操，能够正确地认识和处理个人与社会、与他人的关系，具有正确的世界观、人生观和价值观。因此，思想道德建设是促进人的全面发展的重要途径。具有较高的科学文化素质，是人的全面发展的另一个基本标志。只有掌握先进的科学文化，才能适应社会生产力发展和社会进步的需要，为社会做出应有的贡献；缺乏科学文化素养的人，无论如何不能看作是全面发展的人。所以我们要立足于建设中国特色社会主义的实际，着眼于世界科学文化发展的前沿，不断发展健康向上、丰富多彩的，具有中国风格、中国特色的社会主义文化，满足人 民群众日益增长的精神文化的需求，不断提高全体人民的思想道德和科学文化素质，引导广大人民群众在思想上精神上获得正确武装和不断提高起来，以有利于人的各方面素质的进步与完善，有利于人的全面发展。最后，人的全面发展与实现最广大人民的根本利益也是一致的。马克思主义关于人的全面发展的思想，实质上正是反映了最广大人民的根本利益。在社会主义社会，促进人的全面发展的过程，也就是逐步实现最广大人民根本利益的过程。社会主义的根本目的归根到底是为了保障和实现最广大人民的根本利益，使人民群众在社会发展进步的基础上，不断获得切实的经济、政治和文化利益。人的全面发展说到底就是人的各种利益的普遍实现，满足人民群众的过程就是实现人的全面发展的过程。人不仅需要经济利益的实现，而且需要政治利益的实现，需要拥有参与公共生活的权利，享有民主的各项权利。同时人还需要文化利益的实现，需要享有接受教育的权利，具备学习和吸收人类各种文明成果的能力。这些经济、政治和文化需要的实现，都直接促进了人的全面发展。我们党在领导有中国特色社会主义的建设事业中，坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，坚持在新的历史时期努力实现、维护和发展最广大人民的利益，这一切都促进了人的全面发展。

毛概作业：论科学发展观范文 第3篇

一、2010年深松作业现状

1. 深松作业面积

截至2010年11月20日, 辽宁省在深松作业中, 全省共投入58.56 k W以上的大型拖拉机3 560台、深松机3 560台。全省13个市、61个县 (市、区) , 完成深松作业面积40.4万hm2, 超额完成40.2万hm2深松作业计划。全部深松作业在玉米地上进行, 深松面积占全省玉米种植面积的20%。

2. 深松作业形式及费用

(1) 深松作业形式深松作业形式主要有3种:一是凿铲带冀板式专用深松机深松, 旋耕、起垄联合整地, 两次作业达到待播状态;二是灭茬、深松、滚笼平地联合作业;三是旋耕灭茬、深松联合作业。

(2) 深松作业费用据铁岭、阜新、朝阳3市调查, 第1种方式作业费平均为46元/0.067 hm2。第2、3种为联合作业方式, 3市平均作业价格为45元/0.067 hm2。3种形式比较, 作业费用基本持平。联合作业形式作业效率高, 机车进地次数少, 节省机具和能源, 适合在土壤比阻小的沙壤土的耕地上作业。辽宁省辽西地区普遍采用这2种方式。第1种方式虽然价格较高, 作业效率稍低, 但在黏重土壤上作业深松效果好, 辽北、辽东、辽南地区多采用这种方式。

3. 深松作业效果

在深松作业面积及深松作业质量验收工作中, 接受检验的7个市受检地块, 深松深度均达到25~30 cm深度标准, 深松后及时整地, 地表土壤细碎、平整, 垄作地块垄形整齐, 并经压实处理, 达到待播状态。通过开展深松作业也促进了秋整地进度, 为2011年春季及时抢墒播种奠定了坚实的基础。调查表明, 深松整地每0.067 hm2增产30 kg, 全省深松整地40.2万hm2, 预计2011年全省增产粮食1.8亿kg。

二、实施步骤和措施

1. 科学制定实施方案, 严密工作程序

2010年初, 辽宁省财政厅会同省农委印发了《关于做好2009年新增农资综合补贴资金支持深松整地等工作的通知》 (辽财农[2010]85号) , 要求各市财政、农机部门共同申报深松作业面积计划。在此基础上, 省农委会同省财政厅认真总结2008年以来辽宁省实施的保护性耕作和深松作业补贴工作经验, 共同编制了2010年的深松作业补贴工作计划和实施方案, 明确了深松作业补贴规模为40.2万hm2, 补贴标准为10元/0.067 hm2。为了确保把作业补贴资金真正发放到农民手中, 方案明确了深松作业技术要求, 规定了项目实施、项目验收和补贴资金发放工作程序。

2. 明确责任, 强化管理

(1) 层层签订责任状13个市农机、财政部门联合行文上报完成深松任务、贯彻实施方案要求的承诺书;市农机部门与县农机部门签订工作责任状;县农机部门与项目乡镇政府签订深松工作合同;乡镇政府与项目村委会签订工作责任状;村委会将深松面积落实到农户和地块;农户与农机手或农机服务组织签订深松作业委托合同。

(2) 实行省、市、县三级验收深松作业结束后, 由县农机部门会同财政部门, 以现场检测方式, 进行全面核查验收。县级验收后, 由市农机部门组织相关人员, 对各项目县深松作业面积实行30%的抽查验收。省农委对市、县验收结果进行监督抽查。

(3) 加强群众监督验收结果及补贴对象、补贴面积、补贴标准、补贴金额、作业机手等基础情况在项目村的公示栏中公示, 公示时间不少于5 d, 公示无异议的方可作为作业补贴发放的依据。

3. 实行补贴, 政策拉动

全省安排深松作业补贴6 000万元, 每0.067 hm2补贴l0元, 补贴面积为40.2万hm2。与2009年同期相比, 深松作业补贴资金增加5 000万元, 深松作业补贴面积增加33.5万hm2。

4. 合理安排, 连片作业

各县充分发挥农机大户和农机合作组织的作用, 认真组织, 抓好落实。充分利用现有机具资源, 做好机械的统一调配, 整乡整村推进, 实施连片作业。例如, 昌图县是辽宁省的产粮大县, 地处黄金玉米带, 土地十分适合进行深松整地。这些年, 昌图县农机化发展迅速, 全县拥有100个农机专业合作社, 形成了良好的农机社会化服务网络。利用这100个农机专业合作社的装备、技术和管理优势, 昌图县实现了深松整地的集中连片、整村推进, 完成深松整地8.17万hm2;务欢池镇出台了深松连片作业的奖励措施, 对33.5 hm2连片的, 奖励村委会500元, 67 hm2连片的奖励1 000元。由于措施得力, 全镇已完成了深松整地1 474万hm2, 超额完成任务。

5. 购置机具, 合理调配

近年来, 为推广深松整地技术, 辽宁省对购置实施深松作业的大功率拖拉机、深松机等实行政策倾斜, 鼓励农机户、农机服务组织购置机具, 为推广深松整地技术奠定装备基础。铁岭市对实施深松耕作的58.56 k W以上拖拉机给予政策倾斜, 并要求一律配置深松机。2009年, 市政府在中央补贴30%的基础上, 又对农民购置的深松机给予50%的累加补贴。如今, 铁岭市58.56 k W以上拖拉机保有量达到1 500多台, 深松机800台。

6. 严格考核, 重奖重罚

铁岭市昌图县傅家镇政府专门下发文件, 明确了“重奖重罚”措施。镇财政专门拿出2.5万元资金, 对村干部进行奖励。对2010年10月30日完成“倒地”任务的村奖励1 000元, 对11月10日前完成深松整地任务的村奖励1 500元。奖励对象为村定工生产干部, 其中村支部书记和村主任100%, 其他定工干部奖励标准为村支部书记的85%;对完不成任务的村干部进行处罚, 处罚标准参照奖励标准。

7. 加强引导, 广泛宣传

各市、县采用各种方式宣传深松好处和机理, 全省召开省级现场演示会2次, 市现场会18次, 县 (区) 现场会、拉练会68次。利用报纸、电视、广播、农机化信息网及有线电视台等媒介广泛宣传1 800余次。通过宣传深松作业的作用、深松增产机理和深松补贴政策, 提高农民应用机械深松作业技术的自觉性, 有力推进全省农业机械深松整地工作全面开展。

三、问题及建议

1. 蓄水保墒问题

深松整地既可以蓄水, 也会造成失墒。为了降低干旱年份深松作业加剧旱情的风险, 建议将作业前下补贴计划、政府组织和引导农民干, 改为农民自行作业、事后给予奖励性补贴, 鼓励农民干。

2. 经费不足

论初中语文作业的科学设计 第4篇

关键词：初中语文;作业设计;能力培养

在新时期注重素质教育的大环境下，对于作业的理解，不只是简单的巩固知识和理解知识，为了突出能力培养，扩展知识和探究知识成为更加重要的目的。传统教育观念中，对于作业的认识较为单一，认为只要能够在课余时间帮助学生巩固课堂内容，让学生在考试过程中能够拿到较高的分数，就达到了作业教育的目的。学生学习的是能力，这样固化的思想培养只会让学生成为考试机器，起不到培养学生能力的作用。初中语文作业设计，需要根据初中生的年龄特点和个性特点，按照语文学习规律，注重学习主动性的培养，通过不同的学习活动对学生阅读、写作和口语交际等能力进行培养和提高。

一、初中语文作业安排到底存在什么问题

分数是作业设计的主要因素。从学生对语文作业的普遍反映我们不难看出，无论是题目类型还是题目内容，都与中考等各大考试有直接的联系，所谓“真题”“模拟题”充斥整个作业过程。这样的作业安排看似符合升学要求，却严重忽视了学生自身的发展与提高，“急功近利”成为目前作业安排最严重的问题。教师为了让学生在各种考试中获得较好的成绩，面对各种题目都能够灵活应对，就增加课外作业的总量，增加课外作业题目类型，学生完全是在锻炼做题的技巧，对于知识的巩固收效甚微，更不用提扩展知识了，巨大的作业压力让学生丧失了学习兴趣，学习效率并没有多大的提升。

就目前的语文作业形势来看，以考试题目形式进行训练的内容较多，阅读可以出成阅读题，写作也可以通过仿写或者作文安排，口语交际能力培养的较少。看似通过题目可以锻炼相应的能力，但是一个严重的问题我们不能忽视，那就是问答式的训练模式，会不会限制学生的思维广度？例如，郭沫若的《石榴》一文，如果以“文中描写石榴的外在美表现在什么地方？内在美表现在什么地方？”这样的题目来引导学生展开对文章内涵的思考，看似有比较清晰的思考方向，但学生对于文章描写手法和抒情方式的自我分析又少了一步，为了让学生更加深入地理解作者的写作意图，可以尝试用“作者如何描写石榴的美？具体描写了石榴怎样的美？”这样的问题，引导学生更多地关注文章的中心，还不会束缚学生对于文章内涵的自我理解，对于思维能力的培养更加全面

深入。

二、初中语文作业设计的基本原则

1.以学生为主体，以能力培养为中心

学生是学习的主体，作业是学生获取知识的主动行为，不是为了教师布置作业而完成作业。

2.以课本为主，强调综合性和扩展性

课本是最为重要的教学参考，其选文的科学性有利于学生更好地学习语文知识。作业以课本为主，一定程度上降低了作业的难度，通过综合性讨论题或者自主探究题，借助课堂内容更好地帮助学生构建有体系的知识结构，课堂知识和作业知识相互呼应，有助于提高学生的学习能力。

3.科学规范，以精为主

作业不在于量大，在于能力的培养，如何借助更少的学习活动完成更多的教育任务，是科学作业的重点。作业安排或者说学习活动的安排要突出学习重点，有明确的学习目的，再借助科学的学习和思考方法，才能更好地达到学习目标。

三、初中语文作业设计的科学理论

1.多元智力理论

学生的智力分为八大种，对应不同的社会生存能力，分别是：观察力、空间想象力、音乐能力、语言学习能力、逻辑能力、自我反省能力、社交能力和身体运动能力。每一种智力都直接关系到学生的成长，初中语文作业的设计过程要充分运用智力理论，帮助学生树立个性，重视过程而不是分数，根据学生个性和学习能力分层次安排作业，有助于学生各项能力的综合提升，也有利于保持学生的学习积极性。

2.知识体系理论

只会做题不能说对知识完全的掌握，将上课学到的知识转换成个人理解，形成体系，能够灵活运用才是真的掌握。初中语文作业可以将理解和运用结合起来，帮助学生更好地构建知识体系。比如，散文阅读与理解，可以安排一篇习作，让学生运用写景抒情的手法，选择自己喜欢的景或物，抒发特定的感情。这样开放性的作业，使学生对于课堂内容的理解转换成写作运用，再通过运用过程巩固理解，相互作用形成固定知识。

3.实践—学习理论

作业通常都是书面性内容，活动性内容很少，事实上初中年龄段的学生，在实际操作中获取知识的速度更快。比如，苏教版语文教材七年级下册第二单元是针对童年趣事展开的，选择的文章都是名家对自己童年的回忆，《从百草园到三味书屋》是鲁迅就儿时在百草园和三味书屋发生的趣事，可以给学生布置一篇这样的作业：“回家想一个自己儿时的趣事，运用细节描写生动而活泼地进行表达，看看谁的故事最有趣！”这样不仅锻炼了学生的创作能力，还能够在班级表达过程中锻炼口语表达，课堂环境更加生动活泼，这样带有一些竞争性的课堂活动，还能充分调动学生的学习积极性。在实践学习过程中，教师要注意观察学生的学习行为，予以正确的指导。

参考文献：

[1]李星.关于初中语文教学中日记教学的几点思考[J].教育教学论坛，2011（10）.

[2]陈婷.初中语文口语交际教学“非常6+1”[J].中国校外教育，2010（22）.

作业：论科学发展观 第5篇

科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想,是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。

科学发展观是研究和解决当代中国社会发展问题的理论体系，是我们党对社会发展总的看法和根本观点。它进一步回答了什么是发展、为什么发展和怎样发展等一系列基础性和根本性问题，明确了我国经济社会的发展目标、发展思路和发展战略，是对社会主义现代化建设指导思想的重大发展，是我们党指导发展的世界观和方法论的集中体现，是马克思主义社会发展理论的重大创新。科学发展观的提出，标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了一个新高度。

党的十六大提出了全面建设小康社会的目标和任务。十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”；强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求推进改革和发展”。可以说，这就完整地提出了科学发展观并赋予新的时代内涵。通过学习，我深刻地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的意义。

一、马克思主义社会发展理论的重大创新

社会发展理论是马克思主义的核心内容之一。马克思主义社会发展理论始终贯穿着两条主线：一是强调生产力是社会发展的基本内容，认为生产力是社会变革的最根本、最革命的因素，一切社会发展最终都要体现在生产力的发展上；二是突出社会发展的主体价值，认为人的全面发展是社会发展的主题和核心。马克思主义强调，社会发展是人类不断趋向自由而全面发展的历史过程。科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的新的社会发展理论，它坚持了马克思主义的基本原则和基本价值，与马克思主义社会发展理论一脉相承，又与时俱进，根据时代的变化，丰富发展了马克思主义的社会发展理论。

首先，科学发展观突出了以人为本。人是政治、经济、文化和社会发展的主体，离开人的发展，社会发展便无从谈起。人的发展是评价社会发展的重要尺度。发展不是游离于人之外的自然历史过程，而是人作为主体参与其间并影响其进程的历史过程。人是发展的参与者，也是其成果的占有者。以人为本，就是指以人为价值核心，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。科学发展观明确地把“以人为本”作为社会主义发展的根本要求，把满足广大人民群众日益增长的物质文化生活需要，把追求人的全面发展作为社会主义发展的根本出发点和落脚点，作为评价经济社会发展效益的最终标准。

其次，科学发展观强调全面、协调、可持续发展。社会发展是经济、政治、文化以及生态环境协调推进的过程。当代中国的小康社会建设，是经济、政治、文化等各个方面的全面建设，既要实现现代化，又要注重生态环境建设。社会发展是通过社会系统内部各种要素之间的相互协调实现的，也只有全面和协调发展才能达到可持续发展。科学发展观将发展的基本内容分为经济、社会、自然环境和人的发展四个既有区别又紧密相联的层次，强调经济发展是基础，社会发展是推进经济发展的必要条件，环境保护是人民生存和发展的重要需求，人的全面发展则是发展的最终目的。它在提出经济、社会、环境和人的全面、协调、可持续发展的总要求下，又针对当前的实际，提出现阶段要着重贯彻“五个统筹”的方针。

第三，科学发展观提出了构建社会主义和谐社会的战略目标。国内外发展的经验表明，经济增长是社会发展的基础,但不是发展的全部内容，经济增长代替不了社会发展。随着改革的不断深化，我国社会组织形式、就业结构、社会结构的变革加快，城乡、区域和社会群体发展不平衡的矛盾日益突出，社会组织和管理面临许多新问题。在这种情况下，如果只追求经济增长，社会矛盾和问题不去解决，那么，不仅现代化建设将走入误区，而且反过来会制约经济、政治、文化的进一步发展。因此，构建社会主义和谐社会，是社会主义现代化建设的不可缺少的方面。

二、树立和落实科学发展观必须正确处理好几个关系

第一、正确处理好改革、发展与稳定的关系。发展是硬道理，只有坚持发展，才能提高人民的生活水平，才能保持社会的稳定。改革是推动发展的强大动力，是解放和发展生产力的必由之路。稳定是推进改革和发展的前提。牢固树立科学发展观，一定要把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点，在社会稳定中推进改革发展，通过改革发展促进社会稳定。

第二、正确处理好物质文明、政治文明与精神文明的关系。牢固树立科学发展观，一定要正确认识和处理物质文明、政治文明和精神文明三者的关系。一定要坚持以科学发展观为指导，既大力促进物质文明发展，也大力促进政治文明和精神文明发展，并努力使它们相互配合、相互促进、相互协调。

第三、正确处理好经济增长、经济发展与社会全面发展的关系。经济增长、经济发展和社会全面发展之间存在着相互依存、相互补充、相互促进的关系。经济增长、经济发展是社会发展的基础和前提，社会发展则是经济增长、经济发展的目的和保障。只有经济不断发展，才能为社会全面发展提供必要的物质基础，才能有条件增加就业，消除贫困，提高人民群众的生活质量和生活水平，促进社会全面进步。

第四、正确处理好经济增长、经济发展与可持续发展的关系。牢固树立科学发展观，一定要把保持经济快速增长与合理保护环境、科学利用资源结合起来，把经济发展建立在生态良好循环的基础之上，努力实现经济协调发展，社会全面进步，资源永续利用，环境不断改善，生态良性循环的协调统一，坚定不移地走可持续发展道路。

三、科学发展观的重大地位和历史意义。

第一、科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展

新中国成立之后．特别是所有制改造基本完成之后，以毛泽东为核心的党的第一代领导集体，率先展开了对中国社会主义建设和发展的理论探索。以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，在“文化大革命”结束以后，将党的工作重心转移到现代化建设上，明确提出“发展才是硬道理”，确定了发展的路线、方针政策和战略，开辟了改革开放的新时代。以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，在发展社会主义市场经济的新的历史条件下，又明确提出“必须把发展作为党执政兴国的第一要务”，作出了一系列新的战略部署，继续推进了改革开放的伟大事业。进入全面建设小康社会的新的历史阶段以后，以胡锦涛为总书记的党中央提出的科学发展观，既是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的直接继承，又有全方位的重要发展。

第二、科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现

马克思主义是关于劳动者解放的科学，是关于人的自由和发展的科学。马克思主义关于发展的世界观和方法论，主要回答人的发展、社会发展特别是社会主义发展的问题。以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的科学发展观，立足于当代中国特别是新世纪、新阶段中国社会发展的具体实际，对这个问题都作

出了全面而深刻的回答，初步揭示了全面建设小康社会的客观规律，确实是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

第三、科学发展观是与时俱进的科学理论

科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既脉相承义与时俱进的科学理论。

科学发展观同马克思主义中国化已有成果的关系，既有一脉相承的方面，还有与时俱进的方面。关于建设和发展中国特色社会主义的目的，科学发展观明确提出了以人为本的理念，这同毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一贯坚持的全心全意为人民服务、代表最广大人民根本利益的要求，是一脉相承的；同时，科学发展观进一步强调了现实生活中人的价值、人的权益和人的发展，这适应了世界发展的大趋势，是与时俱进的突出体现。

第四、科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针

胡锦涛同志在十七大报告中说，当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变化。机遇前所未有，挑战也前所未有，机遇大于挑战。我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜，夺取全面建设小康社会的新胜利，必须将科学发展观确立为我国经济社会发展的重要指导方针。这是历史经验的深刻启示，是实践发展的客观要求，也是全党全国人民的共同心愿。

第五、科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想

中国特色社会主义理论体系是一个不断发展的开放的理论体系。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的最新内容。在当代中国，在新世纪、新阶段、新的起点上，坚持中国特色社会主义理论体系，就是坚持马克思主义；坚持科学发展观，就是坚持中国特色社会主义理论体系。要发展中国特色社会主义，必须把科学发展观作为重大战略思想，并在实践中认真坚持，认真贯彻落实。

我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，改革发展进入关键时期。这个时期，要抓住发展机遇、破解发展难题，把全面建设小康社会和社会主义现代化事业推向前进，关键就是要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，切实把科学发展观贯穿于经济社会发展的全过程、落实到经济社会发展的各个环节，切实把经济社会发展转入到以人为本、全面协调可持续发展的轨道。我们对科学发展观的理论内涵把握越准确，对科学发展观的精神实质理解越深刻，贯彻落实科学发展观的行动就越自觉越坚定。把科学发展观同改革和建设的实践结合越紧密，贯彻和落实科学发展观就越能结出丰硕的成果。

论科学发展观与社会主义 第6篇

姓

名：王 润 润

学

号：2013

专业班级：2013级金融学（1）班

联系电话：181 8956 2296

·摘要：科学发展是社会主义的本质要求。社会主义要求共同富裕 ,既包含经济发展提高效率 ,又包含社会发展保障公平,它包含自然、经济与社会的协调平衡发展。科学发展观强调“以人为本 ,全面、协调、可持续发展” ,反映了社会主义本质的内在要求 ,实现共同富裕必须坚持科学发展观。

关键字：社会主义 科学发展观 人民群众 生产力

一、社会主改革开放就只能在经验实践的基础上尝试着摸索着进行。邓小平的社会主义本质论具有重要的理论意义和实践意义。首先，它突破了把公有制作为社会主义本质的传统观念。公有制和按劳分配都是受生产力状况所制约的，它们是社会主义本质的根本要求，但不是社会主义本质的本身。在我国社会主义初级阶段，必须始终维护公有制和按劳分配的主体地位；同时，也应该认识到，公有制的实现形式和以公有制为主体的所有制结构都只能根据生产力的客观要求来确定。也就是说，公有制的实现形式要在改革中不断完善和发展。其次，它突破了把计划经济当作社会主义本质特征的传统观念。邓小平指出，计划和市场都是资源配置的两种手段，计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。

社会主义的本质,就是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”这一思想有两个特点,一是从唯物史观诸范畴的统一,全面破解社会主义本质。即从社会主义生产力与生产关系的统一,社会主义根本目标与根本任务的统一,社会主义的物质基础与社会关系的统一,社会主义根本途径与价值目标的统一,社会主义发展过程与最终结果的统一等诸方面,全面深刻地揭示了社会主义的本质。二是其主要着眼点是着重从生产力角度,从目的论、功能论的高度,突破原有的思维路径和框架,重新思索社会主义本质问题。这是社会主义本质观的具有根本意义的突破和深化,并由此推动了整个社会主义观和社会主义建设的全面变革和全面创新,推动了我国社会生产力的飞速发展和经济政治文化各方面取得巨大成就,全国人民生活基本达到了小康水平。改革开放就只能在经验实践的基础上尝试着摸索着进行。

二、社会主义本质论对科学发展观的形成提供了深刻的启迪和理论指导。科学发展是社会主义的本质要求。社会主义要求共同富裕，既包含经济发展提高效率，又包含社会发展保障公平，它包含自然、经济与社会的协调平衡发展。科学发展观强调“以人为本，全面、协调、可持续发展”，反映了社会主义本质的内在要求，实现共同富裕必须坚持科学发展观社会主义处于自觉辩证的历史发展阶段，其所有阶段的共同本质是人民民主科学政治，社会主义社会各结构层次要素处于相互转化与相互作用之中，这是客观事物在现实运动中所表现的辩证运动规律。我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。社会发展是一个从量变到质变、又从质变到新的量变螺旋式上升的过程，在不同时期会呈现出相应的阶段性特征。我国社会主义初级阶段是一个漫长的历史阶段，在其不同发展时期也会呈现不同的特征，只有正确把握我国发展的阶段性特征，才能正确判断我国社会发展的主流和方向，从而制定正确的方针政策，进入新世纪新阶段，随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整。

三、科学发展观明确提出了完整的以人为本的思想,是对社会主义本质论的思想精髓的展开和深化。如上所述,社会主义本质论中的共同富裕、代表最广大人民根本利益、促进人的全面发展等思想,根本上都体现了以民为本、以人为本。而坚持以人为本正是科学发展观的本质和核心。科学发展观明确提出以人为本,并把满足人民的各项需求、实现人民根本利益和人的全面发展统一起来,实现了目标与过程、科学与价值的有机统一,实现了理论、价值与建设实际的紧密结合,发展完善了社会主义本质论所蕴含的以人为本的思想。正如胡锦涛指出的，科学发展观坚持以人为本,“就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民”。

参考文献：

（1）李洁;;论科学发展观与构建社会主义和谐社会的逻辑统一[J];社科纵横;2006年03期

（2）刘振清;;科学发展观与社会主义和谐社会[J];通化师范学院学报;2006年01期

（3）吴长春;魏淑元;;论科学发展观与构建社会主义和谐社会的关系[J];大连海事大学学报(社会科学版);2007年04期

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（5）郭秀丽;;浅析构建社会主义和谐社会[J];职业圈;2007年16期

（6）刘勇;贺亮明;;论构建和谐社会中的公民道德教育[J];教育教学论坛;2010年21期

毛概作业：论科学发展观范文 第7篇

一、科学发展观以及城市政府职能的内涵

只有将科学发展观理论结合实际，才能加速城市政府职能转变，全面建成一个人民满意的服务型政府。

1.科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾，指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。

2.城市政府职能是指城市政府在依法管理城市公共事务中所承担的职责和具有的作用，从动态来看，它是城市政府行使职权、发挥作用的一系列活动的总称。在我国，广义的城市政府职能包括国家在城市内的政治、经济、文化和社会管理事务方面的重要职责和功能，在城市管理过程中，体现为法律法规，和上级政府决定的执行。而狭义的城市政府职能主要是指城市政府在城市环境、城市规划、城市建设、城市服务和城市管理等方面的职责和功能，同时也包括组织本市的政治、经济、文化和社会活动，管理地方公共事务，为城市居民提供优质高效的公共服务。

二、我国现有的体制存在的弊端

我国现有的政府体制虽经数次改革，但在许多方面仍不适应在改革开放条件下进行现代化建设的需要，在组织结构、管理模式、管理方法等方面还存在着诸多弊端。主要体现在以下方面：

1.职能范围的“缺位”与“越位”。即经济职能过强，社会职能过弱。经济职能中，微观管理职能过强，宏观调控过弱；社会职能中，社会管制功能过强，社会服务功能过弱。一方面政府职能“越位”现象表现在政府无所不管、政府权力无限的管理格局。政府包揽一切社会事务，管了许多不该管的事情，结果必然是该管的许多事情却没有管好，同时，社会组织和公民由于自身应负的责任也被政府承担了，从而增强了他们的依赖心理。譬如，竞争性领域的投资、应用性研究的投资、弥补竞争性领域的国有企业亏损等等。另一方面政府职能“缺位”现象表现在政府将更多的资金用于生产建设，导致了公共产品和公共服务方面的“缺位”，致使像公共卫生、社会保障、基础教育、环境保护等典型的公共事业由于资金不足而发展严重滞后。

2.政府职能缺陷引起的“税不重费重，摊派无底洞”。在市场经济条件下，政府用于补偿公共支出的财源应主要是税收而不是其他收入，成熟的市场经济国家大部分的财政收入来源于税收，但我国大量预算外收费的存在已成为“中国特色”。收费实际上已变成一种寻租行为，其危害表现在：形成费挤税，削弱了国家的税收能力；收费部门和收费标准的五花八门，导致市场的不确定因素增多，直接影响国内外投资者的积极性；与部门利益挂钩的自收自支收费项目，严重影响资源的合理配置，并导致以权谋钱，腐败产生。

3.政府机构臃肿管理效率低下，官僚主义严重。几十年高度集权的计划经济体制造就了一个庞大臃肿的政府机构体系，据统计我国政府人员每年以100多万的速度递增，机构与人员膨胀给政府财政带来沉重负担，使有限的财力更加捉襟见肘。4.政府在投资方向、产业结构形成方面缺乏调控力度，导致行业“拥挤”和资源浪费。在市场机制尚不完善的情况下，市场对资源的基础作用还不能在所有领域发挥，政府应承担起在宏观上引导投资方向和提高产业结构水平的作用。事实上，我国几次出现的社会投资一哄而起，使许多行业出现拥挤的现象，如小汽车生产线等，生产能力过剩，造成过度竞争和资源大量浪费。政府处于短期利益和政绩的需要，积极参与甚至直接投资这些所谓热门行业，产权约束不清使投资人缺乏足够的市场理性，干好了成绩归自己，干不好就算交学费。

5.政府在解决外部性问题方面缺乏力度。市场经济条件下，经济行为的外部性不利于资源的有效配置。外部性的解决实质上就是使其内在化。在产权不明晰，或产权明确但交易成本大于零的情况下，只有政府能承担起解决外部性问题的重任，实现资源的有效配置。目前我国外部不经济的现象比比皆是，集中表现为污染、拥挤、公共卫生恶化等。

三、结合科学发展观转变城市政府职能的措施

1.科学发展观的第一要义是发展，要求我们准确把握区域功能定位和发展的阶段性特征，把政府职能进一步转变到为市场主体服务和创造良好发展环境上来，不断提升区域综合竞争实力。

行使宏观调控，建立良好的投资环境，促进地方经济发展。对于城市政府而言，宏观调控主要体现在运用税率和利率、进出口配额和价格补贴、审计和统计监督、产业政策和经济规划指导、土地和资源使用权管理等等经济杠杆和政策手段，支持或限制某些商品的生产流通、某些行业的发展、某些资源的利用，以促进宏观经济运行的稳定和增长。

培育发展市场体系。1).大力培育和发展各类市场。大力加强要素市场建设，深化金融、科技、劳动、住房体制改革，同时对技术市场、信息市场、产权交易市场应促进其健康发展。2).进一步深化价格改革，重点理顺价格关系，建立合理的价格形成机制，为市场发育创造条件。3).打破地区封锁，逐步建立全国统一市场同时积极开拓国际市场。4).搞好与市场体系相配套的一系列改革，为市场体系的充分发展与完善提供条件。

2.科学发展观的核心是以人为本，要求我们把履行职能的出发点和落脚点放在实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益上来，全面改善民生，切实维护群众利益，不断激发人的发展活力。

城市的社会结构非常复杂，一方面，居民收入差距大，对公共服务的要求以及各方面的诉求呈现出多层次、多样化的特点；另一方面，城市环境反差大，部分群众的基本生活设施还不完善，在经济高度发达的区域却享受不到现代生活，形成了特有的“二元”结构。这样的社会结构既带来了巨大优势和发展动力，也增加了社会矛盾和不和谐因素，加大了政府管理和履职的难度。

在这样的条件下，坚持以人为本，要求我们在履行政府职能中，必须从人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题出发，谋发展、促发展。要立足于区位优势，统筹各方面的资源，努力提供高水平的公共服务，促进人的全面发展；要加大保障和改善民生的工作力度，解决好群众居住、就业、就学、就医等方面的突出困难；要拓宽社情民意表达渠道，充分反映民意，广泛集中民智，彰显人的主体地位；要妥善处理社会矛盾，切实维护公平正义，保障群众各项权益，不断促进区域和谐。

3.科学发展观的基本要求是全面协调可持续，要求我们要增强工作的整体性，在发展经济的同时，更加注重社会建设，在更高水平上谋求区域持久健康发展。

加强城市建设的目标规划和基础设施的建设及生态环境的综合整治。1).在城市布局上，应按照国民经济的要求，根据我国地域辽阔、区域经济发展不平衡的特点，走以大城市为主导、大中小城市和小城镇全面发展的道路形成大中小城市和小城镇较为完备的城市体系。2).在城市建设目标规划上，不但制订近期规划，而且要根据可持续发展的战略，从经济发展和社会进步两个指标制订城市的中长期目标规划，防止影响可持续发展和污染环境的短期行为发生。3).在城市管理上城市政府作为外部经济的维护者，必然具有承担基础设施和产业建设的职能，包括建设道路、桥梁等交通运输设施，煤气、自来水等各种市政设施，电厂、通讯等基础产业。4).保护城市地区的公共资源和自然资源及生态环境；对污染严重的企业坚决改造搬迁或强行关闭；重视对城市垃圾的无害化处理。公共资源和公共品一样没有排他性，但是，由于公共资源的有限性，决定了当一个人使用公共资源时，就会减少其他人对这种资源的使用。因此，同纯粹的公共品不同，公共资源具有使用上的竞争性。有限性和竞争性导致一个不可避免的现象，即对公共资源的过渡使用必然导致资源的枯竭。因而为避免悲剧的发生，只有借助政府的力量。政府可以通过开征环境保护税的办法来控制每个公民对公共资源的使用数量。

4.科学发展观的根本方法是统筹兼顾，要求我们正确认识和妥善处理发展中的重大关系，破解发展难题、提高服务能力、巩固发展优势。

科学发展观的思与行-毛概 第8篇

2011医学英语 刘卓霖 20110621027 我出生于上世纪九十年代，正是中国特色社会主义理论体系走向完善时期。自己的成长与其理论体系的成熟相伴随。因此，对于其理论体系中的观点比较容易接受，尤其是对科学发展观的认识与实践有些体会，表述如下。

一、对科学发展观的认识

（一）科学发展观的第一要义是发展。

科学发展，贵在科学，重在发展。科学发展的本质要求，是尊重和遵循客观规律求发展，按客观规律办事。因此，对于科学发展观要求把发展作为党执政兴国的第一要务这一点来说，我作为一名九O后的青年大学生，坚决拥护党的路线，牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，实现各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的和谐发展。

（二）科学发展观的核心是以人为本。

科学发展观要求，坚持以人为本，全心全意为人民服务，努力造福人民。科学发展观把人民群众作为推动发展的主体和基本力量，以满足人民群众不断增长的物质文化需要为发展的根本出发点和落脚点。这一点，我认为符合我们当代青年大学生的发展要求，因此，我们更要健康发展好自己，争取多为国家发展和社会进步服好务。

（三）科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续发展。一方面，中国特色社会主义事业总体布局要求：全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建设与经济基础相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永远发展。另一方面，当代大学生全体及其个体也要全面发展、协调发展和可持续发展，以利于服务与贡献于中国特色社会主义建设事业。

（四）科学发展观的根本方法是统筹兼顾。

认识科学发展观，必须在正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然的发展关系中，总揽全局、统筹规划，抓住突出矛盾，着力重点突破。我们青年大学生的个人发展，也要同步于国家的发展和民族的进步。

（五）科学发展观重在贯彻落实。

只有将深入贯彻落实科学发展观与我们的自身发展联系起来，才能更容易地理解和把握党的政策、方针、路线，全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质。从而能够增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题。

二、对科学发展观的践行

作为当代青年大学生要正确利用人生发展的机遇期，认真学习、正确认识、深入领会科学发展观。

（一）用科学发展观来指导我做一个富有社会责任感的人。要培养自己的社会责任感就必须以科学发展观为指导，接受和参与社会主义核心价值体系建设。用爱国主义、民族精神，激发社会责任感；用崇高信念、远大理想，培养社会责任感；用集体观念增强社会责任感；在实践中树立社会责任感。

（二）用科学发展观来指导我做一个知识结构完善的人。要在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展、与社会同步的人。一方面要不断使自己的思想体系的结构科学化、合理化，屏弃不良思想。另一方面完善的知识结构有利于我们全面提高自身素质，有利于全面地发展我们的综合能力。

（三）用科学发展观来指导我做一个人格健全的人。

要以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义精神、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感，摈弃自我中心。要正确的认识自我明确人格塑造的目标、内容、途径和方法。要积极参加社会实践活动发展良好的人际关系。在与人交往时要摒弃功利主义、虚伪欺诈、懒散依赖等不良人格品质；并且用自己优良的人格品质感染他人，教育他人。

毛概作业：论科学发展观范文 第9篇

以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求。

第一，以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。以人为本，作为一种社会思潮和价值观念，古已有之。我国古代思想家早就提出“民惟邦本，本固邦宁”“天地之间，莫贵于人”，强调要利民、裕民、养民、惠民。近代西方人本主义反对迷信、崇尚科学，反对专制、崇尚自由，反对神性、张扬人性，对于反对封建主义、推进人的解放起到过一定的积极作用。但人本主义离开具体的历史条件，离开人的社会性，以抽象的、永恒不变的人性说明社会历史，在本质上是为资产阶级取得和维护统治地位服务的。马克思主义在科学阐明人类社会发展规律的同时，也指明了人民群众创造历史的规律，强调人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定性力量；人民群众是生产力中最活跃、最革命的因素，创造了社会的物质财富和精神财富，从而第一次把以人为本的思想建立在历史唯物主义的科学基础之上，成为指导无产阶级改造客观世界和主观世界的一项重要思想原则。第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。科学发展观强调的以人为本，与我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求是完全一致的，与我们党提出的始终代表中国最广大人民的根本利益是完全一致的。胡锦涛同志指出，相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。对于马克思主义执政党来说，坚持立党为公、执政为民，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，充分发挥全体人民的积极性来发展先进生产力和先进文化，始终是最紧要的。中国共产党始终坚持人民的利益高于一切，党除了最广大人民的根本利益，没有自己的特殊利益；党的全部任务和责任，就是带领广大人民实现自己的根本利益。无论是战争年代浴血奋战推翻“三座大山”，无论是建立社会主义制度、开展大规模的社会主义建设，还是进行改革开放和社会主义现代化建设，归根到底都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。以人为本的人，指的是最广大人民群众。在当代中国，就是以工人、农民、知识分子等劳动者为主体，包括社会各阶层在内的广大人民群众。以人为本的本，就是根本，就是一切工作的出发点和落脚点。坚持以人为本，就要牢记党的根本宗旨，始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，始终把最广大人民的根本利益作为我们一切工作的最高标准，坚持尊重社会发展规律和尊重人民历史主体地位的一致性，坚持为崇高理想奋斗和为最广大人民谋利益的一致性，坚持完成党的各项工作和实现人民利益的一致性，切实把立党为公、执政为民的要求具体地、深入地落实到党和国家制定和实施方针政策的工作中去，落实到各级领导干部的思想和行动中去，落实到关心群众生产生活的工作中去。

第三，以人为本全面回答了科学发展观的一系列基本问题。为谁发展、靠谁发展、发展成果如何分配，这是任何一种发展观都必须回答和解决的基本问题。以人为本之所以是科学发展观的核心，就是因为科学发展观在对这些基本问题的回答上始终贯穿了以人为本的原则和理念。首先，在为谁发展上，科学发展观强调坚持发展为了人民，就是要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，作为党和政府一切方针政策和各项工作的根本出发点和落脚点，坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切决策和工作的标准，把发展的目的真正落实到满足人民需要、实现人民利益、提高人民生活水平上。其次，在靠谁发展上，科学发展观强调坚持发展依靠人民，就是要尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，密切联系群众，始终相信群众，紧紧依靠群众，最充分地调动人民群众的积极性、主动性、创造性，最大限度地集中全社会全民族的智慧和力量，最广泛地动员和组织亿万群众投身中国特色社会主义伟大事业。其三，在发展成果如何分配上，科学发展观强调坚持发展成果由人民共享，就是要走共同富裕道路，把改革发展取得的各方面成果，体现在不断提高人民的生活质量和健康水平上，体现在不断提高人民的思想道德素质和科学文化素质上，体现在充分保障人民享有的经济、政治、文化、社会等各方面权益上，让发展成果惠及广大人民群众。

关键词加强文化建设全面建设小康社会

一、加强文化建设，是全面建设小康社会的必然要求十七届六中全会会议把加强文化建设明显提高全民族文明素质作为全面建设小康社会的一项新要求提出来，同时也是我们党的代表大会首次明确把文化作为国家软实力提出来。会议强调，当今世界正处在大发展大变革大调整时期，当代中国进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。在全面建设小康社会的关键时期，必须要坚持中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的，科学的，大众的社会主义文化，培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。二加强文化建设，是全面建设小康社会的组成部分。党的十七大对全面建设小康社会目标提出了新的更高要求，即增强发展协调性；努力实现经济又好又快发展；扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平主义；全面改善人民生活；建设生态文明，基本形成节约资源能源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式；加强文化建设，明显提高全民族文明素质；加快发展社会事业。全面建设小康社会，必须加强文化建设。因为只有加强文化建设，才能不断提高人们的思想道德水平和科学文化水平，不断提升人们的群众思想文化素质，道德素质，诚信意识，民主意识以及法律意识，引导人们树立正确的人生观、世界观与价值观。进而不断提高全民素质，提高国人的综合素质。只有当人们在物质需求与精神需求上都得到满足时，才能算是真正建成以人为本的小康社会。

三、加强文化建设，有助于推动全面建设小康社会文化是综合国力的重要组成部分，文化是一个民族创新的灵魂，文化不仅具备震撼心灵、满足需求的精神力量，而且文化的能动性特征还使其可转化为引领社会健康发展、激发民族创造活力的物质力量。中国正在迈向民族复兴、走在现代化的征程中，文化既是社会文明进步的重要目标，又是推动科学发展的重要手段；既是民生幸福的关键内容，又是凝聚人心的精神纽带。社会的发展要依靠人发展的目的是为了人，文化的发展反作用于经济的发展。文化作为一种能动性的精神力量，不仅贡献于经济增长的速度，保证提升经济发展的质量，还能够不断增强我国文化软实力，提高我国的文化竞争力。全面建设小康社会，要求努力实现经济又好又快发展以及加强文化建设，明显提高全民族文明素质。文化建设不断为全面建设小康社会的实践和发展注入新的活力，因此，必须出发认识文化建设的战略地位，坚持弘扬和培养民族精神，切实加强思想道德建设牢牢把握先进文化的前进方向以充分发挥文化建设对于全面建设小康社会的作用。

四、加强文化建设，是全面建设小康社会的重要奋斗目标加强文化建设，满足人民群众日益增长的精神，是全面实施国家发展战略的需要，是加快提高国家文化软实力的需要。当今世界，文化的作用日益凸显，不仅经济社会发展越来越有赖于文化的支撑，文化产品和服务直接成为国际贸易和国际竞争的重要内容而且文化领域已经成为国际政治斗争和意识形态较量的主战场，越来越多的国家把提高文化软实力作为重要发展战略。经过改革开放36年来的发展，我国文化建设取得了巨大成就，社会主义文化更加繁荣，人民物质文化生活水平有了很大提高。同时，人民的精神文化需求日趋旺盛，正在把更多消费需求转向文化领域，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发展社会主义先进文化提出了更高要求。然而我国文化发展同经济快速发展相比相对滞后，同全面建设小康社会的要求不相适应，同人民日益增长的精神文化需求不相适应，同我国的国际地位不相适应，这在客观上要求我国文化有一个大发展大繁荣。党的十六大报告在阐述全面建设小康社会目标时明确提出要实现“文化更加繁荣”。党的十七大报告再次强调要“加强文化建设，明显提高全民族文明素质。实现社会主义核心价值体系深入人心；良好思想道德风尚进一步弘扬；覆盖全社会的公共文化服务体系基本建立；文化产业占国民经济比重明显提高、国际竞争力显著增强；适应人民需要的文化产品更加丰富”。落实好这些要求，对于实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。

五、总结：文化建设与全面建设小康社会相辅相成文化建设与全面建设小康社会二者相辅相成，文化建设作文全面建设小康社会的重要组成部分，文化建设落实得越好，人们的思想道德素质、科学文化素质、诚信意识、民主意识以及法律意识才能提升的越快，只有当人们的物质需求与精神需求都得到满足时，才能算是真正建成以人为本的小康社会。关键词社会主义市场经济民主政治

建设市场经济和发展社会主义民主政治，是我国经济与社会发展的两大根本目 标。只有两者协调发展，才能持续推动社会进步。中国经济经过30多年的发展，老百姓已充分感受到了市场经济快速发展给物质生活改善所带来的巨大好处。然而，与市场经济的迅猛发展相比，我国政治民主化的步伐却相对滞后。因此，探讨市场经济与社会主义民主政治制度的内在联系机制，建立与之相协调发展的渠道和机制，意义重大。我们应不断加强社会主义民主政治制度的建设，不断缩小同世界先进水平差距，使社会主义的优越性不断显现出来。党的十八大以后，习近平提出了中国梦，进一步阐释了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指出了中国特色社会主义有更长奋斗目标。要不断实现国家富强、民族振兴、人民幸福。不断加强市场经济和社会主义民主政治建设。

一、社会主义市场经济的产生及发展

市场经济不仅是推动生产力发展、实现经济现代化的最具效率的经济运行模式，也是推动和实现现代民主政治的有效经济体制和动力。市场经济与民主政治是一对天生的共生体。市场经济是以市场作为资源配置的基础性方式和主要手段的经济，它是一切商品生产发展到社会化大生产阶段所必需的资源配置方式。市场经济具有平等性、竞争性、法制性、开放性的特征。从市场经济作为经济手段这个意义上说，没有姓“社”姓“资”的制度属性的区别。由于人类物质资料的生产总是在一定的生产关系下进行的，社会资源的配置是在一定的社会制度下实现，因而市场经济体制又不能脱离一定的社会条件而独立存在，它总是存在于一定社会制度之下并同该社会基础制度结合在一起。实践证明，市场经济可以在不同的社会制度下存在，它可以为资本主义所利用，也要以为社会主义所利用。

二、我国社会主义市场经济的基本特征

社会主义市场经济也是市场经济。作为市场经济，它本身没有姓“社”姓“资”之分。但是，市场经济又总是与各国特有的历史条件和社会基本制度结合在一起，因而又具有自身固有的特点。我国社会主义市场经济是与社会主义公有制、中国共产党的领导、共同富裕的奋斗目标紧密相联系的，与以私有制为基础的资本主义市场经济形态有根本的不同。我国社会主义市场经济是与社会主义基本经济制度结合在一起的在国家宏观调控下使市场在资本配置方面起基础作用的经济体制或经济运行方式。社会主义市场经济，是把市场经济与社会主义制度相结合，它不仅具有市场经济的一般规定和特征，同时又是与社会主义基本制度相结合的市场经济。

在分配制度上坚持以按劳分配为主，其他分配形式为辅。这区别于资本主义市场 经济中资本家无偿占有工人创造的剩余价值的分配。贯彻按劳分配，劳动是收人分配的最一般依据，收入在总体上体现多劳多得的原则。在公有制为主体条件下，凭借私人资本参与分配会被限制在一定范围内，同时政府会通过自己的调节机制和社会政策，防止收人差距过分扩大，保证社会公正。在社会主义初级阶段，实行按劳分配和按生产要素分配结合的分配制度，有利于优化资源配置，促进经济发展，有利于最广泛最充分的调动一切积极因素。社会主义市场经济的宏观调控更加自觉有力。

宏观调控和政府于预并非社会主义所独有，但社会主义市场经济中的宏观调控却因为其所有制特点和对社会公平的重视而更具自觉性、主动性，更加强而有力，并且排斥了资本主义条件下往往受到垄断集团左右而形成国家干预的私利性。宏观调控和国家干预进行得科学、恰当，就有可能获得优越于以私有制为基础的资本主义市场经济的运行效果。与公有制相适应的社会主义政治结构和与私有制相适应的资本主义的多元政治结构相比，它的集中程度、计划程度和容纳公共决策的数量空前地增大了，国家的职能也空前地增多了，经济和政治之间的联系更加密切。有利于优化资源配置，促进经济发展，有利于最广泛最充分的调动一切积极因素。

三、市场经济体制下社会主义民主政治的发展 改革开放以来，我国社会主义市场经济对民主政治建设产生了积极影响，中国政 治发展既明显不同于过去的传统政治意识形态和政治制度，更不同于西方的政治模式；相反，中国正在形成一种与社会主义市场经济相适应的别具特色的政治模式，中国共产党把这种政治模式称为中国特色的社会主义民主政治，其理想目标是实现党的领导、人民当家作主和依法治国三者的有机统一。我国社会主义市场经济作为经济基础的重要表现形式，必然对我国的民主政治建设产生巨大作用。市场发展促成了利益的多元化，导致整个社会由单维性和规定性向多维性和自发 性的转化，由静止和单调划一向动态和多样化转化。由于新社会在基本价值观方面还没有认同，还没有制定出协调各种冲突的机制，于是就可能出现混乱和无序状况，因为人民群众需要时间来消化吸收各项改革的成果和正在形成的新的政治文化因素。要不然，改革的进程就可能导致社会力量的急剧两极化，破坏政权的稳定。其后，推行改革的那些人对社会生活各个领域以后发生的事件就有可能会失去控制。结果，为了控制局面有可能建立起一种比开始改革之前还要强力的一种集权统治形式，而不是建立民主制度和民主的价值观。

总之，市场经济和社会主义政治制度相辅相成，市场经济为社会主义民主政治提供了条件，社会主义政治制度为市场经济奠定了基础。，加强民主政治建设，推进社会主义政治文明，有利于我国的繁荣富强。我国目前社会主义市场经济体制还不够健全，在这种情况下发展民主政治，就是要坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、区域自治制度以及基层群众自治制度，不断推进社会主义政治制度自我完善和发展。另外，我们要不断顺应社会的发展，加强市场经济和社会主义民主制度的完善。

关键词毛泽东思想中国传统文化关系

毛泽东是伟大的马克思主义理论家、无产阶级革命家，是中华民族的杰出代表。他在领导中国共产党和中国人民进行革命和建设的实践中，既注重把马克思主义与中国革命的具体实践相结合，又注重与中国传统文化相结合，将中国传统文化成功融入其思想理论中。然而传统文化如何更好地适应现代化发展的要求，可以说近代以来无数仁人志士、社会精英都进行了苦苦探索，毛泽东用马克思主义的观点方法批判改造传统文化取得了巨大成功，如今的新情况新问题，亟待更多继承与发展的动力。

毛泽东是中国最后一代受过传统国学系统熏陶的知识分子，从《三字经》到“四书五经”，青少年时代，毛泽东在封闭的社会环境下走过了一条相当正规的传统知识分子的思想文化历程。在24岁知道马克思之前，所读的书主要是儒家的经典，接受的基本上都是旧学的传统教育，毛泽东已经在传统文化的思想背景和精神氛围中，初步形成了一种具有浓厚的传统文化色彩的文化心理，从而为他毕生的探索奠定了坚实的传统文化根基。直到晚年，毛泽东还在不断扩大研读古籍的范围。有记载称他读过的一套线装本二十四史共850册，从头到尾都有批注、圈点和勾画，重要章节不仅自己读，还批着“送刘、周、邓、彭一阅”，送“陈毅同志一阅”。在他的房间里，满柜满架甚至满床都是线装古书。对传统文化如此了解，如此热爱，又长期浸润其间，思想不受其影响是不可思议的。

另外，民本主义的政治理念在中国源远流长，它是儒家最核心的价值理念之一。青年毛泽东曾相当真诚地信奉过儒家传统的民本主义政治哲学。得民心者得天下的信念，几乎伴随了毛泽东的一生，它相当深刻地体现出“天人合一”，天道人道同是一道的精神传统。毛泽东日后一再强调的群众路线，与这种传统的民本王道观念在精神上是完全相通的。五四时期，毛泽东的政治思想开始由传统民本主义向近代意义的民主主义转换。接受马克思主义以后，毛泽东的政治哲学在很多方面都发生了质的变化，也更具有了系统性和实践性。其一，政治理论与历史哲学的高度统一。同“人民就是上帝”的政治信念相一致，毛泽东在社会历史观上也牢固地确立了人民群众的历史主体地位。其二，政治主体与权力本源的统一。建国后，毛泽东已不再是一般性地肯定人民群众的政治主体地位，而且进一步强调了人民群众是一切权力的源泉。其三，在政治价值观和道德观上，毛泽东形成并反复强调以“全心全意为人民服务”为核心的全新的价值观。毛泽东不仅长期致力于建构一种彻底的系统的民主政治理论，而且执著于实践其主权在民的政治理念。虽然毛泽东的民主政治思想几经变化，但无论从理论上还是在实践上都未能割断同传统民本思想的精神联系，尤其在晚年，毛泽东由于对官僚制管理体制的不满，从而引发对政治制度化的一种不信任感，因此，不知不觉中，毛泽东又按照民本主义的运作思路，为民做主，扮演起“平民天子”的角色。另一方面，建国后毛泽东对政治问题的思考，基本上是一种哲学层面的思考，从而将注意力集中在“主权在民”、“人民是上帝”之类的抽象性原则上，而忽视了民主的制度化、法律化建设，这与传统民本思想仅是作为一种价值理想，一种道德精神有惊人相通之处，文化上的承继关系也是显而易见的。

纵观毛泽东的思想，走出传统文化的藩篱，创造新型文化，是毛泽东文化思路的基本脉向。但由于和传统文化有千丝万缕的联系，与农民在价值情感上具有强烈共鸣，而又一心致力于最广泛地动员农民的政治家、革命家，要真正完成对传统文化的超越和扬弃，无疑是很困难的