描写寒假记忆的初中日记作文

描写寒假记忆的初中日记作文（精选16篇）

描写寒假记忆的初中日记作文 第1篇

三尺讲台上数您最风流这就是您-------我敬爱的班主任张老师。

作为一名教师，您别无所求，只想把知识传授给每一位同学，您别无所爱，只想把全部的身心扑到你的事业当中。

张老师，上课的铃声就是您征程上的冲锋号角，一路走来您把汗水抛在身后;您把知识留下来;把精彩送给别人。老师，班里的每一位学生，您舍不得把一个拉下。我们班每一个孩子，都是您永远的期盼与骄傲。您就是我们班每一位同学成长的见证。您为我们托起一个又一个的梦想，这就是您，我敬爱的张老师!

张老师，您知不知道，在我的心中，您一个善意的动作曾鼓励过我多少回做好我自己;您一句平凡、不经意的温柔的话语温暖了我的心灵!

张老师，您教会了我们诚实。这学期我们几乎是每天一篇日记，可有些同学耍小聪明，不写日期，你看在眼里，急在心上，告诉同学们对待身边真正关怀你的人，首先做到的是诚实。

张老师，您教会了我们上进之心不可无。我们要抓紧学习，努力让自己变优秀。

张老师，每逢上作文课，您总是能想出新花样，有新的话题，让我们在作文课上把思维旋转起来，开始写时，教室里鸦雀无声，只能听到“沙沙沙”的书写声。绝大部分同学写作文都如行云流水般一气呵成。

张老师虽然有时您会怒气冲冲，呵斥我们，那是有些顽皮的同学们确实把您激怒。把您说的话当成耳旁风惹老师生气了，但我明白您那是为我们每个同学好。

张老师，您所做的不止这些，这学期你又利用您的休息时间为我们整理经典，让我们跟读，是让我们养成更好的习惯，在小学阶段学到更多的知识，您头发又白了几根，您眼角的皱纹又多了几道，唯有您对我们班同学的爱，对我们的期待没有改变。这些我都看在眼里，记在心里。

张老师，您陪我们一起走过了六年的时光，在这个过程中，我们伤心过，笑过，也感动过。一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一句句感激的话语，让你甜蜜永久。

张老师，我敬爱的老师。我会用我感恩的心来传播我对您的爱!

描写寒假记忆的初中日记作文 第2篇

此书主要是讲述余秋雨的旅行过程以及获得的人生感悟。读着读着，也不禁陶醉其中，观赏着秋雨，先生清秀的字迹，心生羡慕与惊叹。最令我感慨的是《黄州突围》，本章节讲述的是苏轼因被诬陷而不幸被贬到黄州充军，可他也并未因此而落泪忧愁，不望而生叹，心高气傲，仍做笔吟诗，不落寞，不忧愁。我正是欣赏他的这种豪放潇洒，渐渐的一种秀丽略带愁寂的《凉州词》映入眼帘，诗人内心的情感毫无保留的释放尽然。愈发清晰，愈发明朗，融情于景，虽略带愁寂却并不堕落，依旧开朗，用微笑去面对生活。

乐观，这正是我们所期待的。余秋雨之所以写苏轼，无非是想把他的这种精神继续传承下来，得以保留，得以永存，就像太阳一样普照大地。这正是当下我们所缺失的，以乐观的心态去面对生活。我们应该正确认识这种精神，充分学习，发扬光大。苏轼虽已逝去，但他的精神与他的绝美诗句经经久传颂，余秋雨能从黄州联想到苏轼，这是值得肯定的。

初中作文中细节描写的有效指导 第3篇

一、善于观察———抓住典型细节的必要途径

观察是每一个人不自觉的行为,源于人的本能体验,而用心观察并不是每一个人都具备的意识。每一样事物都有着自己的个性特征,其个性特征应是其最典型的细节之处。例如,我们走过街道时,道路的两旁常会有生长多年的老树,似乎我们早已经习惯于它们叶长叶落的生长规律,殊不知它们背后都有着自己的故事,这棵树与那一颗树肯定有不一样的地方。

写作的灵感源泉源于生活的观察,千篇一律的观察写出来的文字是概念化的。在平时的教学训练中,教师应该教会学生善于观察:对于同类事物之间的比较,应尽可能地找出它们之间的不同点,筛选出最能代表其特征的细节;观察最能引人关注的细节,这一细节一定是观察对象最鲜明之处;观察对象最容易被观察者忽略的地方,也许就隐藏着的最具内涵的特征。学生掌握了观察的技巧,就会逐步留心生活,养成自觉观察生活、抓住典型细节的习惯与意识。

二、善于转换———描写不同特征的最佳方式

法国印象派创始人莫奈有一组《睡莲》组画,同样的睡莲在画家的手中会有不一样的表现方式,雨后的睡莲、晴空的睡莲、清晨的睡莲、午后的睡莲……这就是画家将同一事物置于不同的情境中加以表现,从而达到了不同的艺术表现效果。这对于平时的写作就有很大的启示,对于同一自然界中的景物和生活中的细节,我们从不同的角度加以表现自然也会有不同的感悟。

好的习作,自然源于真实的生活观察,好的观察则来源于不断地转换、思索、积累而成。在平时训练中,教师应该引导学生调动各种感官去接触世界。我们在训练实践中,针对这一素材进行有效引导:在上学路上我们会走过的一个拐角,嘈杂的叫卖声、热闹的音乐声、人来人往的街道、驻足购买的身影……学生起先没有发觉有什么可以习作的素材;在课堂训练中,要求学生观察生活中这一熟悉类似的角落,摘除平时的惯性思维,转换观察的角度,在不同的天气、时间、心情等中加以细心观察。在习作实践的过程中,学生较以往有了新的发现,不被重视的细节逐渐进入学生的视野:傍晚时分,他们会发现时常见到的一个修车师傅,总是早早地开启门口的照明灯,照亮了路人,也照亮了自己手中的活儿;雨天,他们会发现只有那一个奶茶店的女孩依然默默地等待着,生怕遇雨的人找不到落脚的地方;清晨的那株梧桐总是给人一种清爽之感;路口的那一个辅警在上学的时候嗓门总是最大的一个,呵护着每一个孩子。诸如此类场景,变换了平时的观察的角度,不被关注的细节渐渐进入学生的写作视野,写作的个性越加明显,本真性也越加突出。

三、善于体验———表现形神统一的有效策略

苏教版七年级上册《我的老师》一文中写道:“她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。”“落”字、“敲”字写出了老师对“我”发自心底的爱。通过外在动作突出其内在的精神、思想、性格、品质等,正所谓:一字传神。于漪老师在《往事依依》中,描写到自己的课堂生活,也巧妙地将老师上课时的眼神、神情巧妙再现。在许多优秀的文学作品中,均是通过自身的体验将形与神巧妙地统一,并赋予特定的感情。

自然的一草一木本不会言语,生活的种种表现也本不是通过言语加以表现的,但只要善于体验,很多无声语言就会出神地加以表达。在平时的训练中,不仅要培养学生善于观察生活,关注典型细节,善于转化的同时,更应该让学生有通过对形态的观察融入自我的体验,达到“塑形—传神—表情”的细节表现效果。在习作《一个平凡的人》中,“他那黑白相间的头发遮住了他宽大突起的额头,低矮的鼻梁衬得眼睛十分的深邃,他嘴巴周围长了很多黑而乱的胡须,却显得很有精神”,学生注重了“胡须”背后的“精神”的表现;又如一篇习作《运河带给我快乐》中,“在河面上溅起一粒粒水珠,那水珠都好像宝石似的泛着耀眼的红光,船尾的涟漪渐渐在河面上荡漾开,夕阳也像一个顽皮的孩子在河水里嬉戏”,学生关注了对运河情态的表现。所以说,只要融入自己的体验,很多的生活细节就会灵活,生活的本真在文字的表达下也就绘声绘色。

初中描写童年记忆作文600字 第4篇

作文一：童年记忆

童年就像一个百宝箱，里面装满了五彩缤纷的石头，每个石头上都记载着我的故事。

小时候，妈妈教我背古诗，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”、“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”、“鹅鹅鹅，曲项向天歌……”我每背上一句，就能看到妈妈那欣慰的笑脸，从那时起，我就渐渐找到了读书的乐趣。

长大后，我读起了一些古典名着，像《红楼梦》《水浒传》等其中我最喜爱的就是《童年·在人间·我的大学》这本书讲到了高尔基小时候失去了父母所遭遇的痛苦，但是他用坚强的意志战胜了一切，长大后成为一名著名的作家。在《鲁宾孙漂流记》中，我读时十分紧张，总担心一些事情会在他身上发生，但他总是化险为夷，我不禁感到佩服。

书，可以说是我最好的朋友了。记得小时候有一次，妈妈对我说：“想要读书好，首先要懂得“煮书”，二字。”这句话在我心中扎了根，令我幼小的心灵产生了一个可笑的念头。一天，我找来了桶和热水，还有我爱看的漫画书，放在热水里“煮”了，爸爸妈妈看见了，我说：“我的读书技术又有长进了!”他们看见我在煮书，笑了起来，说：“煮书是什么意思知道吗?”我摇了摇头，他们又说：“煮书是说读书要透彻，不能光读皮毛，还有都读内容。”这件事情叫我哭笑不得。

这只是那百宝箱中的一个石子，其它的石子也说不完我的故事。

作文二：童年记忆

初冬，苍白的天空飘起了雪花，就像记忆里纯净透明的童年。

那时家里住平房，有个不大的院子——我的童年多半在那里度过。

冬天是个讨人喜欢的季节——准确的说，是讨小孩子喜欢的季节。雪是天然的玩具，雪地是天然的游乐场。

雪的滋味儿相当不错——至少为是这么认为的。冰凉的雪入口即溶，口腔里充满了一种奇妙的味道——就像冻成冰的矿泉水的味道。也许就因为这个，我才会理解蜡笔小新到雪地里吃雪的行为吧。或许孩子都有吃雪的天性?孩子都喜欢雪专属的`、纯净的味道么?

除了吃雪，打雪仗也极受欢迎。虽然济南蓬松柔软的雪实在稀罕，但不管不顾的孩子大有人在——譬如我。没有什么条条框框，开心就好!随手抄上一把雪就扔，虽然没有多大杀伤力，但“挂彩”的不在少数。领口袖管里进了雪?没事儿!缩着脖子继续玩儿!

好容易被父母拎进屋里，免不了要挨一顿训——可挨训归挨训，往往是“身在屋内心在外”。

过不了几天，雪水一融，屋檐上挂起了冰柱，孩子们专挑那些结实且晶莹剔透的砸，抓着一根和玩伴“乒乒乓乓”的打仗，呼和声不绝于耳。手冻得通红，烤会儿火又在父母长辈的招呼声中溜出来。

可惜的是，济南没下过什么大雪，堆雪人的游戏实在困难，也就放弃了……

窗外的雪大起来，纷纷扬扬。

我推开窗，让手背沾上一点雪水，轻舔，却没了记忆里的纯净滋味。

这时我才明白，拆了的，不仅是老房子;飘逝的，不仅是雪花;变了的，不仅是雪的滋味。

作文三：童年记忆

下午三点正是点心时间，妈妈们在三合院门口嚷嚷着小孩们回家吃点心。每个小孩都兴奋地冲回家，满身泥土的跟自己的妈妈形容跟隔壁家的小孩怎么闹同班的女生，脸上带点羞涩说着自己心仪的女孩。

学校的下课时间，跟死党们忆起打弹珠、跳房子，泥土地的广场上传来孩子们的嘻笑声。每个人一张木制的课桌椅，老师的黑板早已褪色，老旧的校舍也已斑驳不堪。

中午学校的营养午餐，剩下的每个人分一点回家，为晚餐加菜。营养午餐是一天中最丰盛的一餐，很多人一天只吃这一餐的，因为家里没钱。有些人午休时间还要回家到，田里帮忙或者是送饭。打着赤脚在田埂上奔驰，享受太阳。

放学后也要回家帮忙做家事，喂饲料给家里养的牲畜，甚至是帮忙清理它们的农舍。有些家里手足比较多的人，还要身兼母职煮饭、洗衣等，都要拦在自己身上。因为父母都在田里、市场里挣钱，没有空照顾他们，只好自己照顾家里的孩子们。

踢毽子、丢沙包等等，这些都是平常空闲时的小玩具。谁毽子踢得比多下，花招比较多，谁就能得到大家的关注。把赢来的沙包沙包捧在手上的感觉，是一种说不出的骄傲。看谁沙包丢的比较多、比较久，谁就比较厉害，而且手上的那些沙包也都是自己做的，拿些破掉的衣服布料，里头塞些绿豆，缝起来就是一个完美的沙包了。

放映在眼前的是一幕幕童年回忆，现在还有谁在玩沙包?还有谁在玩沙包?现在的小孩手上无不是平板电脑、智慧型手机的，有谁有体验过在乡下田地里灌蟋蟀的乐趣?有谁知道在干净的水沟里抓鱼是多好玩?那些属于我们的童年，到这个时代只能留在脑海中慢慢回忆了。

作文四：童年记忆

六年的小学生活即将过去，多少愉快的回忆永远停在了我的脑海里。这里蕴藏着我们多少儿时的天真和可爱!给我印象最深的还是这件事……

那时，我还在上四年级，教我们数学的是刘老师，他工作负责，知识渊博又和蔼可亲，我们都喜欢上他的课。可刘老师呀，也有一个小缺点：爱抽烟。刘老师开玩笑似地说：‘’我晚上备课，全靠这个‘老朋友’提神哟。”我们听了，心里充满尊敬。唉，敬爱的刘老师，你可不能多抽烟呀，要提神可以喝茶，不然您的身体会垮的呀!

于是，“美猴”、“猪八戒”、“智多星”、班长和我召开了“总统紧急会议”，商量怎样才能使刘老师戒烟。“智多星”眨眨调皮的眼睛说：“我看买那个吧。”“什么呀?你快说。”我们催促道。“就是……”。班长听后一乐，快活地笑起来：“太好了。”我有些顾虑：“会不会砸?”“没问题!”

“猪八戒”红着脸买回那份“珍贵”的礼物，班长铺开纸，画了幅漫画儿：一个很凶的妇人，正对着一个抽烟男子骂，题目叫《无题》，还写了一行字：“快戒烟吧，否则大家要生气的”。做完后，我们用这张纸把“珍贵”礼物包好，派“美猴”偷偷地“潜入”办公室，放在刘老师的办公桌上。

第四天，刘老师对大家说：“同学们，我宣布从此以后戒烟了，是一位同学送的礼物使我醒悟的。”我们几个紧张地互相望了望，心中“怀坪”敲起小鼓。“刘老师，是谁送的?是什么礼物?”一位同学问。刘老师的脸红了，也许他想到那幅“杰作”。他喃喃地说：“是……是四包戒烟糖，是班长xx送的。”哗，全班都笑了，班长绊红着脸，头低下了，我们几个互相吐了吐舌头，也开心地笑了。

事后。我们才明白，是老师认出了班长那特有的漂亮字。幼稚的童心岂能瞒过朝夕相处的老师?

初中生寒假日记作文 第5篇

今年冬天，姥姥来我家住了。我非常的高兴，因为我从小就是姥姥带大的，后来我长大后，姥姥就回自己的家了，我非常想念姥姥。

姥姥今年也71岁了，和奶奶年龄一样，和我的属相也一样。虽然好几年没有见姥姥了，可是一看见姥姥就觉得非常地亲切。放寒假后，爸爸妈妈上班后，家里就我和姥姥两个人，我们俩个过得非常快乐。姥姥带我下楼去公园锻炼，姥姥爱唱歌，她还教我了好几首好听的歌。锻炼完，我们再去买菜。回到家后，我开始写作业，有时姥姥还能辅导我的作业。快中午的时候，我开始帮助姥姥做饭了。经过姥姥的培训，我寒假还学会了包饺子、炒菜，爸爸妈妈也说我长大懂事了许多。

和姥姥在一起的日子真快乐了，希望这样的日子每天都是，希望姥姥永远身体健康。

初中生寒假日记作文 第6篇

就拿我们班包汤圆来说吧！一开始，吴双奶奶帮我们和面，对了，这个面不是我们平时吃的那种面粉，不是麦子磨的粉，是用米磨的粉。面和好后，我赶紧拿了一小块儿面团把它搓成一个可爱的白色小圆球。接着弄出一个小洞，做成一个小碗的形状，好在里头放个馅儿。我们的馅儿是我最喜欢的豆沙。放完馅儿后，我没有注意到手上还留着馅儿，就开始搓起来，结果这个圆子就成了红白相间的圆子啦。虽然很难看，不过也好，这个圆子上有标记，代表是我做的。

我做的第二个圆子比第一个要好。这次我弄的“小碗”比上次深了点，我像上次那样弄了馅儿，在手上又弄点米粉，把馅儿覆盖住。这次的圆子就不像上次那样有红条纹了。而且做得很圆润，惹人喜爱。

第三个圆子做得最好。身材中等，里头的馅儿也弄得适当。外表看不出一丝儿馅儿的痕迹。我想“吃这个圆子的人，一定会感到很好吃吧？”

终于包好了，所有的圆子被运往食堂。我就开始盼星星盼月亮，等得肚子咕咕叫。平常好像也没饿得那么早啊。我祈祷“让我吃到自己包的吧！”

啊！圆子出锅了，我第一个看到食堂师傅来了，赶忙拿着碗凑过去。我盛了三个，好家伙！一个自己包的也没有，一个是枣泥的，一个是芝麻的，还有一个是实心圆子，丛奕城说那是他包的。我发现虽然是实心的，但比平时超市里买的好吃。可能是因为这是我们自己动手的缘故吧！

这让我懂了一个道理：只要是自己的辛勤汗水换来的东西，都是美好的。

描写寒假记忆的初中日记作文 第7篇

文章如果能写好细节, 将使作文描述的场景生动地展现在人们眼前, 让读者迫不及待地想了解下面的事。相反作文没细节, 那么写出的作文让人根本不想看下去, 就难以成为一篇优秀的文章。

一、细节来源于观察时的多角度

初中学生的作文细节写不好, 其中重要的一个原因是学生根本没仔细观察。可是, 学生又会觉得很冤枉。学生觉得自己把一件事、一个景物从头看到了尾, 怎么会没有仔细观察呢?可是那件事物貌似很简单, 把它记下来能写的东西貌似就那么多。教师要引导学生了解, 在观察事物时, 要用多个角度去观察, 将事物的特征“抓出来”, 这样写作文时, 才能使描述的事物不仅生动, 而且让人了解到其最突出的本质。如果学生观察走马观花只把事情看了个始末, 而中间一些细节部分全都没看到。那么学生在描写细节时就会感觉脑子一片空白, 无话可说, 甚至胡编乱造。

比如教师引导学生学习《社戏》, 要让学生仔细揣摩鲁迅描写孩子在船上嬉戏的语句, 描写当时船的行速, 周围的情况、众孩子在船上的动作、船的状态、船的颜色等, 鲁迅从不同的角度描写场景、气氛、事件, 把几种角度融合在一起, 让事件的描述变得具体而微。鲁迅的描写将几名孩子深夜在船上玩, 然后去赶社戏的场景像绘画一般展现在学生眼前, 学生才会认为这段描写特别生动。学生在观察事物时, 也要多个角度仔细地观察, 写作文时才有描写细节的素材。

二、细节来自于在生活的基础上展开想象力

许多学生写作文的时候, 常常反映:“我写的作文是现实中没有的东西, 是虚构的东西, 那件东西都是我想象的, 哪里来的细节呢?”教师要让学生了解到, 写作文时的想象不是凭空想象, 那些想象一定会有现实的来源, 学生要描写一件不存在的事物时, 要针对已有的原型事物仔细的观察, 再将现有的事物进行大胆的想象。通过丰富的想象力, 能把握住现实事物的一些关键, 加上自己丰富的幻想就能把这件没有的物品描写得绘声绘色, 让人以为它是真实的。

比如教师引导学生学习《我的叔叔于勒》, 这篇故事是莫泊桑虚构的, 他描写的是一对小市民夫妻在残酷的现实面前嫌贫爱富、不顾亲情的故事。莫泊桑在描写这对小市民夫妇时大量观察其生活情况, 比如不敢参加别人邀请的宴会、喜欢买减价品、自己为了省钱动手做衣服, 特别是省钱省到连花边都要自己缝。这对夫妻在等待叔叔时, 吃一点零食都要一边仔细计算, 同时还不敢承认自己不是不舍得买零食, 只是不太适合吃这些零食。莫泊桑的描写虽然是虚构, 可是他想象的基础全部来源于生活, 所以即使这个人物不是真实的, 人们依然觉得真实可信, 感觉到就像一个吝啬、虚荣的小市民夫妻活生生地站在自己面前。而当这对小市民夫妻无情地对待自己的亲人时, 人们也能感悟到这不完全是这对市民夫妻的错, 而是现实中人们一贯如此, 无论是在东方还是在西方, 这样的故事常常都在上演着。学生要描写细节, 就要在观察生活的基础上大胆想象, 再将自己综合提炼过的想象力表现在作文中。

三、细节来自于对事物的全面思索

学生在写作文时, 有时会出现一种情况, 即害怕自己的细节写得不好, 所以在描述一件事物的时候, 就事无巨细地写, 每件事都写得很长, 结果写成了一本流水帐, 让人看不清他们要描写的重点。教师要让学生了解到, 要写好细节并不是指所有的事都要写得同样细, 而是要心里有个腹稿———自己这次到底要写什么事?然后与这件事联系得越紧密的事情就越要重点描写, 和事件联系不大的就可以不写。细节描写时要做到有详有略、重点突出, 才能算得上是篇好作文。

比如教师引导学生学习《威尼斯商人》, 要让学生观察到, 作者在描写整个故事时, 以奸商夏洛克对安东尼奥的私仇而怀恨在心, 他设计要让安东尼奥割下一磅肉, 而聪明的女性鲍西娅借夏洛克语言中的漏洞让他竹篮打水一场空的事件为线索写完整个故事。与这件事情有关的细节, 故事不遗余力地描述, 而与该事件无关的天气、游人等, 它一概不涉及。通过这段详略得当的写法, 让读者一看到这个故事, 印象最深刻的就是故事的关键情节:智斗。

初中寒假日记900字作文 第8篇

每个人的寒假都有不同的计划和安排，而我的计划就是看一篇我非常喜欢的文章—《母亲的姿势》。

不幸的火灾突然降临到这个原本幸福的家庭，母亲和她的五个孩子被困在大火中。是 母亲，用她的双手托起了五个孩子生的希望，然而，那位伟大的母亲却被大火吞噬了。人们发现时，都被眼前悲壮的一幕震撼了：那位母亲跪在阁楼的墙角，双手向上高高举着，保持着托举的姿势„„

看到这儿，我再也忍不住了，感动的泪水“哗哗”地流了下来。世上任何东西都可能变化，唯有母爱是永恒不变的。

我想到我自己，一直以来我从未好好地体味母爱的味道。我被浓浓的母爱所包围，可总觉得习以为常，理所当然的，并没有多深刻的体味。

这篇文章让我记忆的阀门一下子倾泻出来：

周末，妈妈陪我上每节书法课，课上她总像个认真的小学生一般全神贯注地听讲，生怕漏掉一个重点。课后她总是认真而严格地辅导我。好多次，我还在心里埋怨妈妈像《白雪公主》里的后妈一样严厉。

从六岁开始，妈妈每周都陪着我去南通上钢琴课。记忆中，每次一下汽车，妈妈一手抱着尚且年幼的我，一手挎着装钢琴书的袋子，快步向老师家中走去„„那时的我懵懂无知，只知道看路边的热闹，浑然不知妈妈的脸上满是汗珠。南通赶课已坚持七年了，七年来风雨无阻，是妈妈一直陪我坚持着，才有我今日小小的成就。

每日清晨，妈妈总是早早地起床为我做准备好丰盛的早餐，泡上一杯清香的菊花茶，目送着我上学„„

每天傍晚，为了劳逸结合，缓解一天学业的紧张，依然是妈妈陪我在楼下打球，散步„„

每当我遇到挫折时，是妈妈为我打气，安慰我，鼓励我。每当我取得一点点成功，也还是妈妈陪我一直分享着，欢乐着„„

母爱是什么？

母爱是清晨睁开双眼，妈妈的一抹微笑；母爱是早晨丰盛的早餐；母爱是夜晚我埋头苦读时妈妈递过来的一个苹果；母爱是我晚上睡前妈妈的一声“晚安！” „„

母爱犹如一把大伞，为我遮风挡雨。如果，妈妈是一棵大树，那我就是树下一朵柔弱的小花；如果，妈妈是大海，我便是海里快乐的小鱼儿„„

想想那些孤儿、留守儿童，单亲家庭的孩子，我真的是幸福极了。因为我拥有世界上最最珍贵的母爱！

寒假日记(白菜花)-初中作文 第9篇

白菜花

我种了一棵白菜花，把它泡在装着水的小盆里。

白菜的叶子慢慢散开了，我心想，怎么回事，才养了两天叶子就快掉了？不可能。

有过了一段日子，白菜的叶子更松了，我有些失望了，向明天就放弃它吧。

第二天我睡得正香，爸爸把我连拉带扯地叫起来。我睁开惺忪的眼睛说：“干吗呢？”爸爸说：“你中的白菜花快开花了！”我听了，急忙穿好衣服，跳下床，飞快地冲到阳台。白菜花长出一根短短的茎，上面有一些小巧玲珑的花骨朵，和一些小小的叶子。

过了几天，花骨朵长成了金黄色的小花。一朵花四个花瓣，上面还有细细的条纹。它的花瓣小小的、圆圆的。叶子嫩绿嫩绿的，后来就成翠绿的了。叶子上有叶脉，中间那条直直的，两旁的叶脉向左右扩散。后来，白菜花的茎越长越高，叶子越来越绿、越来越大。花儿越长越漂亮。

描写寒假的日记500字 第10篇

这种病毒让原本很热闹的大街小巷都变得冷冷清清。原来亲戚朋友之间可以串串门，吃吃饭，现在各家各户只能宅在家里。爸爸妈妈们更忙了，每天都要值班。医生、护士们更是奋战在前线，而我们小孩待在家里少出门就是预防病毒的最好方法，平时要勤洗手，家里也要多通风。

告诉你们一件事情，呆在家里也是很有趣的。在家里我们可以练练字、做作业、跳绳、做家务等等，还可以打开电视看看专家讲怎么预防这种病毒，抵抗病毒我们需要做些什么？我还意外地发现，我看书的.速度也变快了。我一直在琢磨：为什么我看书的速度变快了呢？我们正当我绞尽脑汁也找不出答案时，妈妈的话让我恍然大悟。妈妈告诉我：“因为你每天宅在家里，时间也变得很充足，就可以比以往看得更多一些。看得多了，自然速度也变快了。”看完书还可以做做运动，让我们的大脑休息一下，在家里虽然不能跑步但是可以跳绳，做操。

描写寒假记忆的初中日记作文 第11篇

初中语文教学中, 教师常常能看到很多学生的细节描写都不够好, 他们或者细节描写的方法发生错误、或者细节描写太拖沓、或者细节描写太空洞, 让细节描写不能表达学生要传达的思想。教师要针对学生细节描写出现的问题进行有效的指导, 让学生能通过细节描写传达自己的心声。

一、准确描述对象的特点

有名学生在写作时写下这样一段话:“收下顾客的钱, 卖肉的老板抓起肉案板底下的一块肉, 操刀一剁, 一块猪肉剁下来, 它不多不少, 正好分量十足。”这名学生觉得自己活灵活现的写出了卖猪肉商人的特征。

如果遇到这样空洞的描写时, 教师要让学生了解到, 这个句子的细节描写还非常欠缺, 因为它没有完全表达出商人的特色, 这名学生在细节描写上还缺少观察。教师可以引导学生学习初中语文人教版九年级下册《变色龙》一篇, 让学生思索契诃夫为什么能活生生地写出奥楚蔑洛夫的官员气派, 他是抓住了哪些官员的共性特征来描写的。学生在教师的引导下仔细观察商人的特性后重新更改以上的句子:“收下顾客的钱, 卖肉的老板掀了掀收来纸币的一角, 然后手脚麻利的把钱找给顾客:‘您点好钱啊!’, 顾客接过钱正低头点数时, 卖肉的老板随手抓起案板底下的一块肉, 操刀一剁, 顾客的钱还没点完, 老板已经将快速肉放在电子秤上……”, 学生只有通过仔细观察才能写好细节, 才能把商人的特性生动地描绘出来。

二、重点抓住表达的意思

有一名学生在写作文时, 写下这样一段话:“这名女子身材阿娜、面庞秀丽、动作活泼又不失英气。她全身的战甲、胸背、手肘处、肚腹前以及鞋尖上皆缀着紫晶, 白皙的脖颈处还挂着一串无色透明的白晶项链。”这名学生认为自己用细节描写把人身的容貌、穿戴都写了, 可是这句子中女人的形象还是非常模糊。因为读者抓不住作者要表达的重点, 学生到底想表达这名女子具有英气, 还是想说这名女子一身都是贵气?或者想说这名女子喜欢水晶?学生虽然细节描写很多, 但是一个重点都没抓到, 所以没有表达出自己的观点。

教师遇到学生出现这类细节描写就要引导学生在细节描写上要抓住特点进行描写。比如教师可以举出初中语文人教版九年级下册《孔乙己》的例子, 让学生看孔乙己的外貌特征。学生一看就明白, 孔乙己的特征是“穷”, 却又端着读书人的“体面”, 因为作者抓住这两个特征写, 就能给人鲜明的印象。这名学生在受到教师的引导后, 将以上的句子重新组织, 改为:“迎面走来一名女子, 别看她长得皮肤白皙、面容秀丽, 却是穿着一身战甲。她的战甲上胸背、手肘、肚腹等地方都镶着紫色的水晶。冰冷的战甲、华丽的紫晶把她衬得华贵又英气。”通过这样的整理, 细节描写显得重点突出, 学生也通过细节描写表达出自己要表达的意思。

三、多种角度集中描写

有一名学生在写作文时, 写下这样一段话:“毕业后, 她来到农村的医院工作, 农村的医院条件非常落后, 由于生活条件差、药物非常有限, 很多病人病了医院没法医治, 这位姑娘感到很难过, 她凭着自己对工作的热爱坚持在自己工作岗位上, 由于她的辛苦工作, 病人的身体好转了”学生觉得自己用了很多细节描写, 写得应该很生动。

遇到这样的细节描写, 教师可以引导学生去揣摩初中语文人教版七年级语文下册鲁迅的作品《社戏》, 教师要引导学生去思考为什么孩子们架船去赶社戏写得很生动?因为作者用多种角度去描写这件事, 它写出外面的景色、学生的神态、发生的事件等, 通过多种角度的描写, 鲁迅能把这件事写得很传神。学生通过思索, 更改这句话: “以前, 农村的卫生条件是非常落后的, 通常人们得了病, 小病就在床上挨着, 大病就直接叫上儿女交待后事了。医院常常冷清清的, 人们有事儿直接上医生家去找人, 护士们在医院里扎堆儿干自己的私活。当她刚来到医院里时, 医院的医生护士都惊叹:“专科医学院的学生到这里工作, 这可是一只凤凰落到山窝窝里了”……学生运用铺叙的描写、视角的描写、语言的描写使这件事变得更生动, 比起平铺直叙的单一视角描写, 学生修改后的描写显然更生动。

四、总结

学生在细节描写时, 常常会出现写了很多细节, 却无法准确、形象、生动地描述出要表达的内容。教师要引导学生学习细节描写, 就要引导学生从准确描述对象的特点、重点抓住表达的意思、多种角度集中描写三个方面进行思考, 要让学生了解到只有平时多阅读细节描写的优秀东西、平时多注意观察、下笔前仔细思考, 细节描写的水平才会逐渐提高。

摘要：初中语文教师在进行作文教学时, 常常发现学生的细节描写非常不到位, 使学生作文的质量难以提高, 教师要提高学生的写作水平, 就需要让学生通过学会描写细节开始, 使文章变得具有表现力。

关键词：初中作文,细节描写,指导方案,策略

参考文献

[1]刘海波.细节描写让人物“活”起来[J].南方论刊, 2010 (3) .

[2]谢银芬.细节描写——写作成功的金钥匙[J].现代语文 (教学研究版) , 2008 (10) .

[3]温作漂.细节描写助文章精彩无限[J].现代教育科学 (中学教师) , 2009 (3) .

寒假日记：过年和春节-初中作文 第12篇

寒假日记：过年

一月二十二日星期日阳光缕缕，飞雪不断，大年夜的感觉 零点钟声敲响的那一刻，我还没写好日记。

拜年啦！这一刻，手机的短信响个不同，这一刻的心，祈求一份平平安安。

此刻，我只能道一声“早安！”！过去的，已经过去，未来的终究要来，一年又过去了。龙年又来，春晚依旧。新的一年会有什么？ 给所有朋友，拜个早年！明天会更好。寒假日记：春节

一月二十三日星期一阳光灿烂，万象更新

没有期待中的“风雨送春归，飞雪迎春到。”，而是“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”。这样引用诗句，这样点标点是否正确？心中突然涌出这个问题，记下备忘。

早上九点多起床，阳光正是灿烂的时候。按风俗，我们吃了甜甜的糯米丸子，就去了本地的白雀禅寺。这个白雀寺的名字比较多，朋友还问我是否去了杭州。我去的白雀寺在大义的中泾，是按照传说而建起来的寺庙。原本各村都有土地庙，现在都集中到一起了，规模也越来越大。估计没有正式的佛教人士在经营，寺庙里的佛像很多，大多为善男信女捐赠。烧头香大概能先得福，所以香客一早就去寺中的。我们到时人还很多，但已经不能算拥挤了。地上撕裂的厚厚一层门票可见一般。

出寺庙后，我照例要买一点点黄连头尝尝。腌制的黄连头很有味道，撒上点五香粉，入口稍稍有点苦涩。细细咀嚼后，回味有很甜。大年初一吃得黄连苦，未来的生活会越过越甘甜吧。不过，现在黄连树少，腌制的人更少，乡民大多用腌制的金花菜（草头）来替代。这个腌草头酸酸的，很是开胃，买的人不少。

白雀寺活动结束后，赶到了本村的傅干庙。傅干庙经历过祖国文化建设的风风雨雨，曾经完全夷为平地。所幸当年的两株银杏树在，村民们募捐重新建了起来。年初一，有本地的经师在讲经，也有老大娘老大爷在和佛。这声音呀呀咿咿，很是好听。我们抵达时，正值午饭时间，庙里有素面和团子免费供应。我吃了一碗面。今天寺庙的花费，依靠化缘。每位前来烧香拜佛的人自愿捐赠2元，写上生辰八字供佛台祝福。也有收入颇丰的善男信女捐赠上百。初一的傅干庙人来人往，热热闹闹的。

回家后，小老虎由妈妈、奶奶陪着去了游乐场玩。我在家喝茶、看电影、看书。一年到头就这样平平安安。

人多处遇见了几位学生。什么叫岁月？一个中年男人笑眯眯地给递我一根烟，告诉我名字，告诉我是哪届的学生，他的孩子已经五岁了。我怎么能看清他那时的模样呢？这情景依稀宛在梦中，18年呀，沧桑巨变。

寒假日记：下过雪了，没有积 一月二十一日星期六据说阴冷，下着雨

宅在家，开着空调关着门，所以不知道外面的世界究竟是怎样了。昨天借了两本《侯卫东官场笔记》放在床头，醒来时就在床上也看了会书，所以起得更晚了。纸质书就是有这样的好处。我已经看过《侯卫东官场笔记》的电子书，纸质书也借过一册。寒假生活还是要悠闲一点的，就借回了两本用来调节阅读情绪。今天复习了《11世纪的王安石》，有关感想也输入了微博，顺便看完了两本《侯卫东官场笔记》。特别喜欢侯卫东在当县委书记的一段文字，官场是黑暗腐败的，但总得有人做的。这种感觉，就像读总得有人擦亮星星一样。

描写寒假生活的日记500字 第13篇

“你都输了两次了，怎么还敢向我挑战？”我得意地说。妹妹反驳：“哼！这次一定是你输！”“那可不一定！”我胜券在握。“那开始吧！”妹妹说。

我立马从床上把被子拿了下来，妹妹也顺势把两个枕头抢走了，我随即把抢来的小狗将军、米老鼠士兵和三只小兔子士兵放在了他们的岗位上。再看看妹妹，她也摆好了。“我宣布，第三次玩偶大战现在开始！”

我话音刚落，妹妹来了个先发制人――兔子爆破。我一闪，没砸中,她的兔子反而归我了！我立马拿起两只兔子，给她尝了个双兔炸弹。她的一个枕头被我砸倒了，刚好倒在她的手指兔将军身上，一位将军阵亡，耶！

她气得咬牙切齿，发动了动物连环击，我拿盾牌一一挡下来。她的小兔、两只小羊掉到了我们阵营中间的河里。幸亏河里有我的潜伏者――鳄鱼！它成功从河中打捞出来一只小兔和一只小羊。现在，妹妹还剩2只动物，而我还有8只！哈哈，我赢定了！

妹妹仍不肯“举白旗”，反而拿起小小熊士兵砸了过来。我的狗狗将军壮烈牺牲，我们为它默哀十秒……我现在非常生气，把剩下的6只动物接连扔了出去。结束后，妹妹已经被弄得晕头转向，迷迷糊糊拿起一只动物一扔，扔到水里去了。哈哈！不过，死到临头还反抗！我定睛一看，原来忘了一只动物。我瞄准，“嘭”的一声，妹妹彻底倒下了！

关于描写寒假日记200字 第14篇

考完试了，妈妈要上班我不想一人待在家里，同学打电话邀我去玩。我想到从家里骑自行车到园丁街他们家去玩，第一次自己骑车出远门，我很忐忑，在妈妈保护下，我小心翼翼地过了八个红绿灯，终于安全到达。他们见到我又高兴又惊喜，我们度过了一个快乐的下午。

2月4日 星期二 雪

中午刚吃完饭天开始落下一粒粒的雪粒子，啊!下雪了，我太高兴了，我可以玩了，老家真好。不一会儿地就白了，就像地上铺了一层白白的地毯，我开始在院子里扫雪，一层刚扫过，我发现不再是雪粒子，开始像鹅毛一样的飘下来，爸爸说这样子一晚上后就可以堆雪人了。我期待明天扫雪堆雪人。

描写寒假记忆的初中日记作文 第15篇

一、走进生活, 注重观察

农村中丰富的生活是学生写作灵感的来源, 学生在生活中要多观察, 多表达, 多练笔, 这样才能不断地提升自身写作文的水平。在农村, 许多景色都是城市生活所没有的, 如小桥流水、春播秋收冬藏, 甚至一只麻雀、一窝蚂蚁, 许多的见闻和感受往往可以成为农村初中生作文中的独特内容, 细致观察、用心体会, 抓住对细节的刻画, 描绘出农村的田园诗画, 必是一篇优秀的作文。所以老师要经常提醒学生多观察身边的事物, 引导学生学会如何去观察。

例如, 曾经给学生布置了一个 “观察庄稼人吃饭”的片段写作, 在交上来的学生习作中有这样一篇:“他见菜上齐后, 便忙提起筷, 端起大碗, 对着菜就是一夹, 合着饭呼呼地往嘴里送。口中的米饭掺和了汤水, 撑的两腮鼓鼓的, 仔细一看, 一颗米粒调皮地挂在嘴角, 让人看了不禁哑然失笑。”这样的场景在农村中极其常见, 然而这段描写却非常成功, 通过对吃饭时庄稼人的动作、神态、声音的描写, 以及拟人的修辞妙用, 传神地表现出了干完农活后庄稼人的那种饥饿的状态。

二、准确描述对象的特点

初中生作文的细节描写是非常重要的, 如果细节描写得细腻、透彻, 能够使所描写的人物活起来, 并生动地呈现在读者面前。农村其实是一个非常好的细节描写的课堂, 因为农村这块天然去雕饰的天地中, 人们的行为活动也更为自由和丰富, 因此教师可以引导学生在生活中仔细观察, 准确描述所观察对象的典型特点, 将所看到的典型行为进行描写。

例如在学生的作文中有这样一段话:“卖菜的阿姨拿起了放在篮筐中的一把韭菜称了称, 递给顾客, 然后接过了顾客手中的钱。”对于这段描写相对比较空洞, 并且细节不够详细, 不能够准确的描写出卖菜阿姨的人物特点。老师首先可以对学生的这段话进行评价, 让学生意识到这段话描写的不足之处。其次教师可以对学生进行引导教学, 比如可以参考《变色龙》中契诃夫对奥楚蔑洛夫的官员气派的描述, 从而让学生明白要抓住人物的核心特点通过细节描写来体现出来。学生在启发下将原来的文字改为:“卖菜的阿姨告诉了顾客韭菜的价格, 麻利地从篮筐中翻找, 找了一把新鲜的韭菜, 随手一甩, 韭菜上迸溅的水珠在空中闪着晶莹的亮光。她骄傲地对顾客说道‘看这把多新鲜哪!’顾客接过卖菜阿姨手中的韭菜, 认可地瞧了瞧杆秤上的斤两, 于是从口袋中掏钱递给了阿姨, 卖菜的阿姨接过钱数了数, 满意而大声地说道:‘正好正好, 下次再来!’”改后的文字就生动的刻画出了卖菜阿姨的特点。

三、多种角度集中描写

对于作文中的细节描写为了避免描写单一, 还要训练学生进行多角度的集中描写。教师可以通过对《社戏》中驾船去看社戏这段描述进行分析讲解, 鲁迅先生将在这个过程中通过充分调动读者的视觉、听觉、嗅觉将月夜行船之景、伙伴们的精神状态等多角度地描述了出来, 使这段描写成了文章的一大亮点。所以教师要引导学生使用多角度描写的方法, 以此提升作文细节描写的水平。

例如:学生有这样一段描述:“毕业后, 她来到农村的医院工作, 农村的医疗条件非常落后, 由于生活条件差、药物非常有限, 很多病人在医院没法医治, 对此这位姑娘感到很难过, 她凭着自己对工作的热爱, 坚守在自己的工作岗位上。”首先教师可以指出这段文字存在的问题, 文字只是单方面地从自己的角度进行了描写, 使得语句缺少表现力和感染力, 继而引导学生思考怎样用多种角度地进行描写从而准确表达自身的感受。学生思考后改为:“以前, 农村的卫生条件是非常落后的, 通常人们得了病, 小病就在床上挨着, 大病就直接叫上儿女交代后事了。医院常常冷冷清清, 人们看急诊一般直接上医生家去找人, 而护士们在医院里扎堆儿干自己的私活。当她刚来到医院时, 医院的医生护士都惊叹:‘专科医学院的学生到这里工作, 这可真是一只凤凰落到山窝窝里了’。就是这样一只从大城市飞来的凤凰, 来到这里一干就是十年。”这样一改, 从环境、语言等多角度加入的细节描写, 使得表达更加的生动, 也更富有层次化。

四、结语

农村初中生作文细节描写受到当地的教学条件和环境的诸多限制, 这就更需要教师多对学生进行引导, 提升学生细节观察的能力, 掌握细节描写的方法, 在写作的时候多进行思考, 使用适当的语言准确地表达自身的感受, 从而提升作文中细节描写的水平。

参考文献

寒假假期生活趣事描写日记 第16篇

以前，我不只一次想过，被人冤枉到底是什么感受。可等我亲身经历过后，终于明白了那种即委屈又愤恨的感受的痛苦。

今天是大年初三，我早早起了床，活动活动筋骨;放假的感觉真是太棒了!突然，我听到了一阵轻微的“滴答”声，据我初步估计，应该是流水声，不仔细听，还真听不出来呢!我循着水声找去，原来是卫生间里的淋浴头在滴水。我走过去，自言自语道：“唉，天天喊节约用水，节约用水，就这样节约啊?”我摇了摇头。就双手抓住阀门，使劲想把阀门拧紧，可谁知，阀门已经锈死了，自么拧也拧不动，于是我使出吃奶的劲一拧，伴随着：“!”的一声，阀门被我拧了下来，一股强有力的水柱从里面喷了出来，把我浇成了一只落汤鸡。看着“哗哗”的流水，我傻眼了，这回好事变成坏事了，怎么办呢?我急忙从地上捡起阀门，想重新把它拧上，可是阀门坏了，拧不上了。我又抓起抹布去堵，但水太大太猛怎么也堵不住。不一会儿，卫生间积了厚厚的一层水。水不住地向门外溢去，向走廊流去… …

大人们闻讯纷纷赶来。奶奶站在水里，满脸愤怒地说：“玩什么不好，偏玩水龙头!”姑姑撇着嘴说：“哼，现在女孩子比男孩子还淘!”妈妈气红了脸。“你呀，尽给家长闯祸!”看着大人愤怒的目光，我真是跳进黄河也洗不清了!我的眼泪在眼眶中直打转，哭，别人会说我闯了祸。这时我脑袋嗡嗡直响，脸色变得惨白。

晚上，爸爸罚我写检查。我坐在书桌边拿着笔，可该怎样写这个检查，只觉得满肚子委屈没处说，不由得“呜呜”大哭起来……