内向作文范文
内向作文范文（精选6篇）
内向作文 第1篇
作文 内向的男孩遇上内向的女孩
在现实，有一个内向的男孩叫塔，有一个内向的女孩叫诗。
灰色头像不会再跳动，因为塔不想上线了。
网络，是那么的肆胆的，让人裸露着自己的真实人性。塔正是因为问了诗一个问题，现在仍没有舒心对话过。
塔：“有人说我们拍拖~”
诗：“喔~还有呢? 无啦? ”
塔：“要不来个真的”
诗：“谁那么笨会这样认为呢? 好啊等你变胖一点了以后 ”
诗：“这游戏无聊透顶”
……
诗：“我可以不跟你玩的如果你怕人家说闲话”
塔：“在12号前最好别惹我 不然叫你妈认尸、!”
……
诗：“随便吧 你不喜欢玩我可以不跟你这样玩 的 ”
…
塔：“诗，?永砦伊耍俊
诗：“我不是一个缠着人的人 12号之前别惹我 ”
……
就这样，塔和诗就变成了现实中仅仅是同学，一对不玩耍的同学，相面也不会打招呼，相谈也是那么地冷淡的对话，视角总不会故意偏向另一方。
塔，现在经常逃避与诗同处，有时候是那么地明显。
诗也知道塔的“用意”，慢慢地脱离了塔的圈内。
有时候，诗手机中传出的歌，塔都很熟悉，经常找借口出教室。
有时候，诗的笑谈，塔知道，不是和塔笑，塔总感觉诗的笑是那么的…
…
也许那个人的无意的话说中，“我们只是在网络相识的。”一切谈笑，塔和诗确实在网络相识的.，最后也是在网络终结。
塔，删除了网络中的一切，但有些事，是无法消痕的。
内向的男孩，内向的女孩，从相遇即笑谈的朋友，变成一个相遇即路过的陌路人。也许连陌路人都不是。
内向作文 第2篇
我属于性格比较内向的女孩，不喜欢与人说话，但我与大部分同学都相处得很好。我常常借同学们的东西用，可有时我却很抠门，常常感觉不好意思，我一定要改掉这个毛病，做个大大方方的女孩。我喜欢安静，爱画画，练字，也喜欢安安静静的待着。
我妈妈有时候很严厉，有时也很温柔，她的严厉和温柔时刻鞭策着我努力前行。妈妈好像有洁癖，有一小处地方不干净都要花时间去打扫，直到她满意为止，这也影响到我对每件事都追求完美。我爸爸做环保设备在外面到处跑挺忙的，也很累，所以很少有时间陪我玩，但我知道爸爸一直深爱着我，深爱着我们的家。’
我隐藏在茫茫人海中，我既没有高贵的出身，也没有美丽的外表，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想。
给内向的幼儿更多的关注 第3篇
(一) 家庭背景和教养方式
家庭背景和教养方式往往是造成内向性格的主要因素。如果爸爸妈妈是属于较为冷漠的人, 他们便深信假如要使孩子有高度的服从性, 身为父母必须与子女保持一定的距离。他们喜欢顺从、依赖、乖乖听话的孩子。爸妈也不鼓励宝宝去结交朋友, 孩子的生活圈子只限于父母及家人。在缺乏与人沟通的环境里成长的孩子, 对于一般社交技巧可以说是知之甚少, 社会交往使他们感到局促不安, 并力图回避。
(二) 环境的改变
周围环境一旦改变, 宝宝需要对自己做出调整, 以适应新的环境。外向的宝宝会很快适应新的环境, 在新环境中表现得自由自在。而内向的宝宝对新环境适应得慢一些, 他们往往表现出胆怯、活动性差等等。如果宝宝周围熟悉的环境突然改变, 他们很可能会变得少言寡语, 表现出内向的特性来。
(三) 自我意识敏感
由于宝宝自我意识敏感, 会产生对人的“紧张症”、“恐怖症”。如有的爸妈要求孩子与他人接触时, 表现得大方得体、自然有礼貌, 然而由于孩子过分强烈地意识到对方是陌生人, 因而感到紧张、怯生, 产生回避和退缩的行为。孩子的表现如果遭到父母的责备, 从此不敢再尝试与别人沟通, 同时完全退缩到自己的个人世界。
(四) 不自信
一个不自信的宝宝往往表现为活动性差, 即行为、语言退缩, 具体表现为不敢与人交往、不敢发表自己的观点、从众心理强等等。由于不自信, 宝宝的性格往往倾向于内向。
造成孩子内向、胆小怯懦性格的原因是多方面的, 主要是环境与教育的影响。有的家庭以权威型模式教孩子, 父母过度限制孩子的活动, 使孩子只能服从, 没有表露意愿的机会, 造成孩子唯唯诺诺, 缺乏一定的交往能力;父母过分娇宠孩子, 事事包办替代, 使孩子丧失锻炼的机会;或者父母过分严厉, 孩子整日战战兢兢;有的孩子因为胆怯或有口吃等语言障碍, 不习惯在人多的场合表现自己。此刻, 我们不应强迫孩子去表现, 甚至责怪他, 这样做很容易伤害孩子的自尊心, 使孩子变得更加退缩。研究表明, 民主型的家庭气氛对孩子的健全人格的形成最为有利。因此我们应当把孩子当作独立的人来看待, 尊重孩子的情感和需要, 满足他们的合理的需要与要求, 并进行正确的引导。
二、创设环境, 让孩子参与到一日生活中
(一) 讲“心情故事”。
为了让幼儿每天都有一份好心情, 我们在每天的晨谈中安排幼儿讲“心情故事”, 让幼儿说说今天的心情怎么样, 为什么, 使他们能够不受压抑地通过言语或动作表达自己的情绪。这既有利于一日活动的愉快开展, 又给每个幼儿提供了一次表现机会。
(二) 鼓励主动参与。
根据艾里克森的社会心理发展理论, 幼儿期是主动性与内疚相冲突的时期, 如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励, 因而就会形成主动性, 这种主动性为幼儿将来成为一个有责任感、有胆魄、有创造力的人奠定基础。我们尽可能为幼儿创设自由、自主的活动空间和时间, 让幼儿自己选择活动内容。对于胆怯、缺乏主动性的儿童, 引导、鼓励其选择合适的内容, 培养他们主动地计划自己行动的能力。在日常生活中, 以鼓励为主, 坚持正面教育, 用奖励的办法对幼儿的点滴进步予以鼓励, 以十颗红星换取一朵大红花, 鼓励幼儿不断争取红星。这样经常而及时地对幼儿的一点一滴良好表现予以肯定, 有助于强化儿童的正面行为, 最终使孩子学会自我奖赏、自我肯定或得到自我满足, 提高参与活动的积极性和主动性。
(三) 进行放松训练。
利用课余时间, 让幼儿做放松训练, 通过呼气、吸气、肢体紧张和松弛等动作, 体验神经肌肉的紧张和松弛, 使孩子学会缓解紧张情绪, 排除心理压力。
(四) 开展户外活动, 进行强化训练。
保证一日户外活动的时间, 在户外活动中提高体育活动的能力和胆量。引导胆小的幼儿克服害怕心理, 帮助他们掌握正确的方法, 耐心鼓励、个别辅导, 并进行强化训练。
(五) 与小朋友建立真诚、平等的师生关系以及和谐友爱的伙伴关系, 使小朋友乐意与老师接近, 以便加强随机教育。在一日活动中, 创造机会, 注意渗透个别教育。教师善于观察幼儿, 采用个别交谈的方式, 经常与幼儿谈心交流, 了解和满足孩子的合理需要, 鼓励并帮助幼儿树立自信心;有意识地指派有胆怯心理的幼儿在游戏中担任主角, 启发并指导其扮演好角色, 增强其自信心;给胆怯儿童提供锻炼机会, 经常让他们回答简单问题、做值日、分饭碗、取东西、管理小朋友等, 并抓住一切教育契机, 捕捉闪光点, 促使每个幼儿在各自的水平上得到发展.
(六) 多鼓励。变多批评为多鼓励, 鼓励孩子多参与。如上课回答问题, 可在家试讲, 然后鼓励孩子在课堂上积极举手发言;如去一个陌生地方, 鼓励孩子带路, 让他学会问路。
(七) 多宽容。没有不犯错的孩子, 孩子有过错, 好好说, 帮助他改正。不要让孩子因为出差错就要挨骂, 而不敢进行任何尝试。宽松平等的家庭氛围、民主自由的生活环境, 是培养孩子胆量的最好土壤。
(八) 不娇惯。过分娇惯, 凡事包办, 把孩子当弱者, 孩子怎么能不胆小!胆量是在实践中锻炼出来的。一次次成功的实践, 会使孩子产生继续实践的欲望;一次次失败的尝试, 能增强孩子承受挫折的能力。
总之, 要相信孩子, 鼓励尝试, 允许失败, 让孩子在参与竞争中壮大胆量.
三、增强幼儿的环境适应能力
环境适应能力对人的发展很重要, 它有时甚至被定义为智力的实质和核心。在幼儿身上, 环境适应能力差常与家长的教养方式有很大关系。过度的保护、幼儿积累的与环境相互作用的经验较少, 是目前存在的主要误区。家长应该从幼儿的长远利益出发, 放开手脚, 让幼儿与其他人去交往, 让幼儿在不同的环境中去体验。幼儿在此过程中获得的所有经验 (包括教训, 比如被欺负的经历和感受) 都是有益的, 也只有这样, 幼儿才能获得发展, 环境适应能力才能逐渐增强。
四、家园共育, 为幼儿提供条件, 改善同伴关系
内向者研究内向 第4篇
性格与做研究
性格与做研究之间的关系如何？大大咧咧的人和内向的人应该怎么做研究？这正是我们本期要探讨的内容。想让性格对学术研究产生正面积极的影响，就要了解自己性格的优缺点，并有意识地扬长避短。
我是上海师范大学心理学专业的一名研究生，也是一个在艾森克个性判定测试中被定义为“内向”的人。由于不善与人打交道，我不大喜欢与同学成群结队地参加社团活动，更热爱一个人自习、阅读。然而，研究生生活却并非只要看文献写论文就行了，我的性格一度给我造成不少困扰。“每一种性格都有优势和劣势，重要的是正视并有效利用这些优势。”导师黄教授的这句话，让我开始了对内向性格的研究。
“你的研究经历就是内向者优势的最好体现。”
上台发言大出糗
“积极心理学”是近年来心理学研究领域中很有突破的研究方向，它不像传统的心理学那样关注心理疾病的疏解和治疗，而是通过对勇气、活力和美德等正面积极心理因素的影响，激发人们的潜在能力。“做一个关于‘积极心理学’的读书报告，方向和内容不限制。”一次应用心理学课后，黄教授给我们布置了作业。
在过去的阅读中，我对积极心理学已有一些积累，因此写起报告来并不怎么费力。可作业却没有那么容易完成。两个礼拜后，黄教授要求我们对自己的报告进行一次脱稿陈述。当众陈述一向是我的软肋，从小到大，我上台演讲的机会不超过3次，而且每次都结巴、忘词、面红耳赤，在大家面前发言对我来说就像是受刑一样。更雪上加霜的是，黄教授竟然第一个点名我上台发言。
我强作镇定走上了讲台，把报告摊在桌面上，磕磕巴巴地开始照本宣科。根本不敢抬头看导师和同学，几乎要听见满场的嘘声了。几分钟对我来说就像是几个世纪那么漫长。最后，我也不知道自己讲了些什么，就低着头灰溜溜地下台了。
课后，黄教授把我叫到了办公室。“你的报告是写得最好的，所以我第一个点你的名。你有那么好的研究天分，如果因为对发言的恐惧而影响今后的研究，就太可惜了！”不管黄教授说的是不是真的，我非常感谢他。我选择心理学的一个重要原因，就是想摆脱这种焦虑。“我害怕与人深入交谈，更害怕在别人面前发言。”我把自己的情况告诉了导师。“这在心理学上被称为‘特殊人群恐惧症’，你会害怕某些特殊的情境或者场合，比如当众发言，当众表演等等。”黄教授接着说：“性格内向的人往往更容易有这种症状。但别忘了咱们是学心理学的，可以用一些科学的方法来克服它。”黄教授丝毫不将我刚才的出糗当一回事。
鼓起勇气当助教
黄教授告诉我，要想克服“特殊人群恐惧症”，最重要的就是进行心理上的疏导，培养良好的心理。“最好的方法就是建立一次成功的经验。我有个好主意，你来当我本科生班上的助教吧。”
黄教授任教的是本科大二学生的选修课《心理学与生活》，很多地方都涉及到了社交障碍的问题，跟着黄教授上课，我对自己的问题也越来越了解——因为猜忌、排他和自卑心理，导致恐惧陌生人，担心被评价，害怕分享。对症下药，与黄教授商量之后，我有了一个计划——与50个陌生人打招呼，倾听30个同学、朋友对我的评价。
万事开头难，面对陌生人，我直想退缩。每每这个时候，黄教授的鼓励就会出现在耳边，于是我咬咬牙，用蹩脚而奇怪的话题开始搭讪。“请问篮球场怎么走？”问路似乎很容易被别人接受，很快我就得到了友善的回答。接着，我将话题延伸到了寻人、寻物，并慢慢地转向对于某个话题的讨论。
倾听同学的评价则更煎熬，谁知道他们会怎么评价我呢？如果给“差评”那怎么办？我的焦虑又跑出来了！结果我得到的答案是“沉默、认真、刻苦……”还有的说“没多大印象”，我这才知道，原来并不是所有人都那么关注我，很多情况下是我给自己打了个巨大的“差评”。
顺利完成计划之后，黄教授又安排我给同学们讲一次课。5月23日，我怀着忐忑不安的心登上了讲台。选修课来的学生并不是特别多，有人还在自顾自地玩手机，跟想象中几十双眼睛盯着我看的景象差别太大了。我深吸一口气：“我是黄教授的助教，这节课我们要说的是……”也许是多日来的努力有了效果，又也许是最开始的那一眼让我有些放松，备课时的所有素材都被我清楚地讲了出来。当我看到几个一直在看手机的同学，也时不时抬头看我几眼表示感兴趣的时候，我觉得自己“成功”了。45分钟很快就过去，听到下课铃声时，我才发现黄教授不知什么时候坐在教室的最后一排，他的脸上挂着满意的笑容。
有了这些经历，我渐渐不那么害怕与别人交流了。后来，黄教授还推荐我去参加学校的学术竞赛，我从来没想到自己竟然可以在几百人的会场上将所有的观点娓娓道来。
内向者研究内向者
升上研二，就要准备论文发表了，此时的我已经习惯了与黄教授的课后沟通，“我要开始准备论文题目了，想听听您的意见。”黄教授意味深长地说：“其实你自己就是一个很好的案例。”我不明所以。
“近年来，对于内向者的心理学研究非常热门。你就是一个内向的人，但内向并不是一种缺点，有的时候，它反而会成为一个很大的优势，你发现了吗？”“记忆力比较强，而且对做研究更投入。”“没错，就我对你的观察，你与其他同学花相同的时间，你的研究往往更为深入，这就是内向者的性格特征决定的。考虑一下我的建议，你会有很多新的发现！”
黄教授说得不错，从自己入手，既熟悉自己的情况，也有更准确的方向。所以，我第一步就是搜集性格内向人的既有研究。有了基础资料后，接下来还得进行广泛的调查。从以往的文献资料里面寻找数据，这是最简单，也是对我来说最舒服的一种方式。但是，我决定放弃这样的做法，一方面，陈旧的数据或国外的数据在国内的研究上并不具有代表性；另一方面，我更想通过这次数据调查，让自己在社交上有一次更好的锻炼。
于是，我与学校的心理学社团取得了联系，希望通过他们的协助，在学校里进行一次取样调查。我设计好了调查问卷，经过一个月的调查，收集到了600多份有效问卷，其中有20%的人最终被定义为内向性格。由于内向的人大多会拒绝大范围的讨论，更愿意接受一对一的沟通，因此，我接着要做的，就是——拜访这100多人。
接下来的时间，我几乎每天都在做访谈。期间，心理社团的辅导老师得知我正在做的这项调查，邀请我给社团成员做一个经验分享的讲座，我竟然欣然答应了。这时我才发现，这些访谈经验已经让我的“特殊人群焦虑症”减轻了许多。
我花了60天完成了全部访谈工作。也许是因为性格的相似性，我几乎与所有人都出乎意料地聊得很顺畅。整理谈话资料后我总结出，内向的人往往具有同一个特征——喜欢深度。他们限制从外部进入的经验，但是对每一次经验的体验都比较深，记忆力也更强；他们只有较少的几个朋友，但是与这些朋友的关系都较为密切；他们喜欢深入地钻研问题，对某一个问题深入性的探讨甚于宽泛性的追寻。在我的访谈对象中，甚至还有人在研究南非舌蝇的配对模式。这些都让我觉得特别有意思。
这样的结果，也让我对于内向性格的形成因素产生了很大的好奇心，究竟是哪些因素决定了内向人的性格呢？我决定从人类医学角度去进行更深层的分析。在黄教授的引荐下，我认识了上海交通大学医学院的陈教授。在他那里，我听到了一个专业名词“乙酰胆碱”。之前我只听说过乙酰胆碱与治疗阿耳茨海默氏病（即早老性痴呆病）有关，它与内向者的性格形成又有什么关系呢？陈教授告诉我：“乙酰胆碱是一种神经递质，除了有让人体镇定功能之外，它还是保持人类记忆机器性能良好的润滑油。” 我恍然大悟，原来这就是内向的人情绪比较稳定，记忆力也更好的关键所在。
陈教授的讲述让我受益匪浅，不久后我又有了新发现：在性格的决定因素中，神经递质也非常重要。当神经递质在大脑中释放，它们就会进入自主神经系统，这一系统将我们的大脑和身体联系起来，并对我们的行动和反应产生巨大的影响。性格外向的人与多巴胺/肾上腺素、精力消耗、交感神经系统相联系，而性格内向的人与乙酰胆碱、精力储备和副交感神经系统相联系。以上这些，都是性格决定因素的医学解释。
内向优秀作文 第5篇
那年，我还小，要见大舅，其实那已经是第n次见面了，可我还是记不住他。妈妈的亲戚实在是太多了“大舅，姑妈，姨奶奶，老太太……”数都数不完根本记不清楚，这个见过了，明天见另外一个，第三天，第一个见过的就忘了。又见到大舅的面时，完全没有印象，我还是躲到妈妈后面。那粗糙的大胡子，面色黝黑，眼角上的皱纹衬托出他的威猛，简直就是个野人。而且他吃饭的全程永远都是那个样子，我怀疑那就是他的笑容。他似乎察觉到我在看他，就把目光转向我，我立马避开他的目光。他立刻噘着嘴角笑道：“你家孩子很内向，像个女孩。”真的没有想到，他竟然还会笑，上一次见面好像没笑过……诶呀!想不起来就不想了。不过也是，不管是谁见到我，对我的第一印象都是像一个女孩。我也搞不清楚我怎么这么内向。我尝试着放开自己，不要这么内向，可就是不行。大舅吃完饭后，弯下身来，想跟我握手。我努力的伸出手，可还是本能的躲到妈妈的身后。诶呀妈呀!当时那情景用现代网络语言来说就是：哎呀!我尴尬症又犯了。
终于有一天，我内向的性格得到了改变，就是遇到那个跟我同龄的一个小男孩，他是妈妈一个朋友的儿子，胖嘟嘟的，很可爱。刚一见面就对我憨厚的笑，冒出了个：你好!额!我们俩好像还不熟吧!顿时把我吓了一跳。他向我自我介绍，可我不敢回答他。他二话没说直接拉着我的手出去玩!我完全懵了，还没反应过来。不过，到后来就慢慢的不排斥他了。我好奇地对他说：“你难道不怕生吗?”他很平常的说：“为什么要怕生。你看，我们俩不已经是朋友了吗?我教你，遇到人的时候，先深呼吸，在张着嘴巴，皮笑肉不笑的说个你好，我是――就行了。”我试了一遍，他说对对。我立即找到了一个我不认识的比我小的男孩，我按照他教给我的方式对他做了一遍，立马就变成了好朋友。
内向优秀作文 第6篇
我还记得在我的记忆中，有那么一个人……
她，非常的内向，内向的不能再内向了，她不经常说话，很多人都不喜欢她，说她是个小哑巴。
可是，他们不知道她，不了解她，不清楚她，不知道她为什么她这么不爱说话，她在害怕，害怕什么?或许只有她自己才知道，又或许连她自己都不知道自己在害怕什么吧。
我曾梦到过她。梦中的她，和我记忆中的她不一样，完全不一样。梦中的她，在奔跑着，咯咯地笑着，甜美的笑容在那一瞬间，当我从震惊中回过神来，她已经转过了身，只留下了一抹身影。
我被惊醒了，那……是她吗?不，不会是的，那么开朗活泼的一个人，怎么可能会是她呢?
可我怎么会梦到这呢?难道我希望她会是这样的吗……
多年后，我们各奔东西，分道扬镳，再也没有了联系。我不知道现在，她在哪儿，过得怎么样?还记得我吗?
