年会论文交流范文
年会论文交流范文（精选8篇）
年会论文交流 第1篇
标题:2011年合肥工业大学研究生学术交流年会论文征稿通知
各学院、各位导师、全体研究生：
2011年合肥工业大学研究生学术交流年会拟定于2011年9月～11月举行。年会期间的论文征集、评选、表彰及出版活动是年会的一项主要内容，该活动将给广大研究生提供一个交流学术观点、展示学术水平的平台，能够起到激发研究生投身科研的热情，促进创新能力提高的作用。请各学院在往年工作的基础上做好相关组织工作，动员导师指导研究生积极投稿，并积极参与本届学术交流年会。我们将在学院工作的基础上，进一步做好今年年会的组织准备工作。现将年会论文征集的有关事项说明如下：
一、论文征集范围
我校全日制脱产学习研究生（已毕业研究生除外）撰写的未发表文章。
二、论文评审、表彰及出版时间安排1、2011年6～9月学院学术论文征集及初评；
2、2011年9月下旬各学院将初评论文上报学生工作部研究生工作科（含打印稿和电子版），报送论文请同时报送论文汇总表；
3、2011年10月中旬学生工作部组织专家对各学院提交论文进行评审；
4、2011年11月上旬编辑、排版及印刷《2011年合肥工业大学研究生学术交流年会优秀论文集》；
5、2011年11月在年会闭幕式上对获奖论文作者进行表彰。年会设立“2011年合肥工业大学研究生学术交流年会优秀论文”一等奖、二等奖、三等奖，其中一等奖10篇、二等奖20篇、三等奖30篇。
三、有关说明及注意事项
1、年会所征集的论文原则上应该是研究生本人为第一作者，若导师为第一作者的论文，需提交论文主要工作由研究生完成并有导师签字的情况说明；
2、本次年会编辑印刷的《2011年合肥工业大学研究生学术交流年会优秀论文集》为非正式发表刊物；
3、论文在本论文集刊发后，不影响在其它刊物的再次发表；
4、论文格式请按照合肥工业大学学报的格式要求进行排版（附件1为格式范文）。附件1：征集论文范文格式样本.doc
年会论文交流 第2篇
【摘要】“聫墨”教育，体现了中华传统语言文字特点，使学生们加深了对我国传统文化的学习和了解，并感受我国传统文化的博大精深。从“楹联”的文字工整，字韵生动中体会传统语言文字的人文内涵；从“书法”的浑厚洒脱，字形秀美中感悟我国传统艺术的精妙哲理。近而，提高学生们整体的文化素养，建立健全浓郁的文化气息，使学生们在书香中成长，在墨香中励志，促进学生们健康成长。【关键词】楹联 书法 传统文化
根据《义务教育语文课程标准》让小学生了解书法、楹联，接受书法、楹联教育，让更多的人知道书法、楹联，从而达到宣传、推广的目的。
一、与语文教学的关系
《义务教育语文课程标准》在“课程的基本理念中指出：“语文课程还应该考虑汉语文字的特点对识在写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响。”汉语的特点在对联中得到淋漓尽致的体现，因此，在语文教学中，引进对联进行教学，则既遵从汉语言文字的特点，又能激发学生学习的兴趣。同时，书法楹联是中华优秀传统文化教育的一项重要内容，开发书法楹联教育资源有着承载传统、教化民心、美化环境、传播文明的功能，对学校、师生、社区产生着独特而深远的影响。
另外，《义务教育语文课程标准》已经渗透楹联教育，在语文教学中，让学生了解汉字的造字规律，即汉语文字的特点，汉字的象形、象声、会意、偏旁，以及一字多音、一音多义，一义多字诸多变化，直接构成了对联的用字技巧。汉字造字法的会意、形声两种造字法使汉字有着百分之八十以上的合体字。合体字的多数可分可合，分开以后，各部位仍能保持一字一音的特点。这就为一些联语和对句的创作提供了特有的机会，大大增强了对联的表现能力和趣味性，使联语和对句更受欢迎。汉字有大量的多义词、多音词、同义词、同音词以及反义词等。用之于对联的创作，尽管难度增加不少但它同样能大大增强联语和对句创作的趣味性，增强其表现力。因此，以汉字为载体的对联，便具有了趣味性。
楹联则是以对联为内容，是一种最简短的文学形式,从书法方面说,是书法艺术的表现形式之一。它集文学、书法艺术于一身，形神俱佳，瑰丽多姿。书法教育特色。书法：指用毛笔书写篆、隶、正、行、草等各体汉字的艺术。特色：具有优秀、独特及出众之意。书法教育特色：将书法教育打造成学校最独特的亮点，在周边学校或某个区域中独树一帜，影响广远。
二、研究的方法
(一)文献研究法：我国古代积聚下大量的资料举不胜举，这些都是我们从事书法楹联教育科研的宝贵的材料；同时现代书法楹联教育理论也为我们提供了丰富的理论依据。
（二）行动实践法：以天津市楹联协会《从小学楹联》为教材，将成为课题组主要的研究方法。
（三）总结交流法：书法楹联教育需要积累经验，及时总结交流，以 利于在校园内外推广，扩大影响，不断提高书法楹联教育的实效。
三、推广价值
（一）书法楹联可以育人。①育德，书法楹联教育可以激发学生民族自豪感和爱国情怀；可以培养学生的良好品格；可以磨炼学生的意志；可以培养学生的团结协作精神。②益智，书法楹联教育有利于促进大脑调节和滋育；有利于提高学生思维能力；有利于提高学生的创新能力；有利于提高学生感知力、注意力和记忆力。③健身，书法是一种刚柔相济、动中寓静的活动，是心、身、气互相配合的全面综合运动，它能取得与气功、太极拳等活动相同的养神健体功效。④审美，汉字依类像形，博采众美，学习书法楹联的过程本身就是欣赏美、创造美的过程，也是接受美的熏陶的过程。⑤提高综合文化素养，书法楹联蕴藏着极其丰富的文化科学信息，传承着几千年来的文化积淀，帮助学生丰富生活阅历和人生经验，提升人文素养。
（二）书法楹联可以强校。我们的书法教育培养学生“一笔一划写好字，一生一世做真人”，“工工整整写字，认认真真做事，堂堂正正做人”。我们培养大批有特长的学生，以此来提升学校的声誉。同时通过教科研促进了教师这支群体队伍的成长，为学校的发展增强了后劲。
（三）探索出课程推广的途径与方法，确立课程体系，形成特色课程的品牌。在研究中不断提升教师的群体水准，让书法楹联教育成为学校瞩目亮艳的特色。
四、教育实践案例
（一）强化师资。联墨教育在霍庄小学是一个新的课题，在这项新型 的教育活动中，教师们的“专业”素质提高是这项教育活动成败的根本保证，在如何更快的提高教师“专业”素质，打造一支“联墨双修”的教师队伍，学校采用了“走出去，请进来，常研讨和建立校本教研制度”等形式。多去到有相关经验的学校去学习，多参加市楹联协会组织的培训，论坛，多参加各级各类的相关的比赛，评选等，多请楹联、书法名家到校进行讲座和交流，使得师生们在学习、观摩中不断增长见识，不断积累提高。
（二）加强合作交流。在和苏州太仓市新区第三小学、河北区大江路小学，塘沽区中心庄小学，红桥区文昌宫民族小学以及天津科技大学的交流中，对这几所新型的现代化小学的建设模式，教育模式和“楹联”特色教育的开展有了较深入的了解，从他们的经验中进行借鉴和取舍，结合学校自身的特点，制定了霍庄小学联墨教育实施方案，制定了教育开展细则，建立健全相应的制度，确立了由校长亲自挂帅，副校长、中层干部、教师骨干组成的联墨教育领导小组，制定了实验班级定期教学交流，领导小组隔周研讨例会制度。
（三）加强校本教研。教师们的提高离不开名家的引领和不断的培训、学习，在培训中，我校注重名家培训和校本培训相结合，以校本培训为依托，积累知识，获取经验，在以名家培训的重点点拨，这样循而环之，教师们的“联、墨”水平有了很大的提高。校本培训重在实效，起初，教师们对于“楹联”和“书法”知之尚浅，找不到门路，为此，学校让两位有经验的老师，首先的进行研学，利用外出学习，自主研修的形式，迅速提高“楹联”的水平，并探寻一条适合老师们学习的 “捷径”，并利用单周楹联校本教研的时间对老师们进行培训，帮助老师们提高。“书法”培训，对于老师们在校时间零散，尤其是班主任老师的时间更是不固定，怎样在这样的情况下即不影响老师们的工作，又能有时间习字，成了一个难题。功夫不负有心人，在我长时间揣摩下，采用了以布代纸，以水为墨的方法，为每一位教师准备了一块水写布，结合水写布的特点，可以随时练习随时停笔，定期交书法作业，并纳入教师业务考核，这样有效的提高了教师的练习时间和实际水平。本人本人书写了适合教师练习和使用的《硬笔、软笔书法临习范本》方便教师的临习和揣摩。在利用隔双周书法校本培训的时间里，对教师们进行适当的指导和纠正，再结合不定期的聘请名家进行讲座指导，如，我国著名楹联家陈顺利老先生、著名书法家沈宪民先生等大家的讲座，使教师们深得感悟、受益匪浅，通过这一系列的培训举措，教师们的“联墨”水平有了大幅度的提升，为学校联墨教学的深入开展奠定了基础。
（四）多种模式 激发兴趣。联墨教学的开展，是在进行了前期试验的基础上进行全校实施的，在教学中，力求将我国传统的文化和学校实际情况，地区环境因素相结合，制定出一套适合霍庄小学特点的教学模式，我们编撰了《联墨教育》校本教材。教学中注重学生们的自主感悟，兴趣引领，以联益智，以书抒情。在楹联课程上，注重读、吟、诵、悟，从学生的兴趣入手，慢慢感悟楹联的文字精美，形式丰富，体会国学文化的博大精深，逐渐提高楹联水平。书法课上，通过摹、临、习、书等手段，由浅入深，首先克服学生们的“怕难”心理，让学生们在点滴的成效中慢慢成长，悄然进步。为了更好的促进学校特色教育的开展，音乐老师创编了《楹联歌》，体育老师创编了《书法操》，为营造一个浓郁的校园氛围，填上了巧妙的一笔。拓宽了学生们的学习空间，丰富了学生们的课余生活。
“联墨”教学的顺利开展，为学校增加了许多的活力，结合“联墨”教学，学校进行了很多丰富多彩的竞赛活动，“班级对联大比拼”“我的楹联、书法故事演讲”“班、校级书法比赛”“班、校级对联大赛”“楹联歌曲班班唱”等活动，每一项活动的开展，学生们都热情高涨，踊跃参加。从细心准备，资料搜集，课下练习，上场展示等各个环节都表现的信心百倍，可圈可点。通过一系列的活动，学生们在比赛中获得了锻炼，同时也激发学生民族自豪感和爱国情怀，培养了学生的良好品格，磨炼了学生的意志；培养了学生的团结协作精神；通过活动学生体会到了，书法是一种刚柔相济、动中寓静的活动，是心、身、气互相配合的全面综合运动，它能取得与气功、太极拳等活动相同的养神健体功效；通过活动学生体会到了审美，汉字依类像形，博采众美，学习书法楹联的过程本身就是欣赏美、创造美的过程，也是接受美的熏陶的过程。
提高了综合文化素养，联墨蕴藏着极其丰富的文化科学信息，传承着几千年来的文化积淀，帮助学生丰富生活阅历和人生经验，提升人文素养。
我们的书法教育是培养学生“一笔一划写好字，一生一世做真人”，“工工整整写字，认认真真做事，堂堂正正做人”。我们培养大批有 特长的学生，以此来提升学校的声誉。同时通过教科研促进了教师这支群体队伍的成长，为学校的发展增强了后劲。
这些活动不仅使学生们的课余生活更加丰富多彩，而且还达到了以赛代练的目的，使所有参赛学生都有所提高，也为学校参加更高级别的竞赛活动选拔了一批小骨干。为了使这些小骨干们有更多锻炼的机会，有更大的展示舞台。学校成立了《运河书联社》，教师骨干、学生骨干为会员。全面负责学校“联墨”教育的校外的活动组织、策划、以及学生骨干的业余培训工作，辅助学校的“联墨”教育的进行，以促进师生们的学习和进步。
年会论文交流 第3篇
本届年会为中国电机工程学会电力信息化专业委员会2009年重点学术会议。现开始征集论文，稿件经审核录用将编入年会论文集，并以《电力信息化》杂志增刊的形式公开出版发行。电力信息化专业委员会将组织专家评选优秀论文予以表彰，邀请获奖代表在年会现场进行主题演讲，同时将优秀论文向中国电机工程学会推荐。
征文主题
本次征文主要涵盖以下6个方面：
(1) 信息网络 (构建安全可靠网络平台、优化网络架构、智能终端、云计算、IToIP架构、基础架构升级等) ;
(2) 信息安全 (构建完整的协同防御体系、一体化安全网络、不安全、入侵防御与边界防护、应用控制网关、安全业务拓展、安全接入、终端用户安全防护与内网控制、数据中心保护、行为监管以及网络流量管理等) ;
(3) 存储技术 (IP存储、虚拟存储、统一存储、容灾与备份、硬件资源整合策略、虚拟与分区技术等) ;
(4) 信息化应用 (ERP、EAM、SCM、MIS、SIS、GIS等软件的整合应用、数据中心、应用集成、信息资源开发与利用、信息化价值和信息化效益评价等) ;
(5) 运维与管理 (高效的信息化项目运作、人才管理和组织保证、IT服务与外包、ITSM/ITIL、软件知识产权管理、信息化资产全寿命周期管理等) ;
(6) 融合与创新 (智能电力、信息化企业、数字化电网、ICT技术展望、信息标准化探讨、智能联动平台、应急指挥与防灾减灾、节能减排等，利用信息化促进电力企业管理创新，ICT和“两化”融合给电力行业带来的机遇与挑战等) 。
论文内容可为技术研究、开发应用、解决方案、理论探讨、案例解析、系统管理、经验交流、综合评述等。
征文要求
(1) 论文要求是未发表过的原创文章，请按统一格式撰写编辑, 格式不符的论文将影响录用;
(2) 论文正文不超过5000字，“摘要”限200字以内，“关键词”3～5个;
(3) 论文内容按标题、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、参考文献、作者简介顺序排列。作者简介中包含作者的出生年、性别、籍贯、职称、职位、从事的主要工作、E-mail、通信地址、邮编和联系电话 (固定电话和手机) ;
(4) 论文用Word编辑，标题3号宋体字，正文5号宋体字，按A4纸规格排版。要求空白模版建立新文件，不要插入页码、边框等附件。插图 (结构或拓扑图用Word或Visio画出，截图或照片分辨率不小于300dpi) 和文字内容应在同一页面内表述并标明图说，避免图文分离;
(5) 来稿通过电子邮件传送到siningwang@sgcc.com.cn，统一使用“年会征文-论文题目”作为邮件名 (即邮件主题) ;
年会论文交流 第4篇
2005年1月9日至11日，由中央电视台“致富经”栏目主办的“首届百姓致富经验交流年会”在北京中国科技会堂举行，我刊作为合作单位应邀参加了此次年会。会上，多位农业、经济方面的专家就致富政策、技巧等方面的问题作了精彩演讲，七位典型致富明星介绍了自己的成功之道。《农村致富天地》杂志在这次年会上引起轰动，与会代表对本刊表现出极大的兴趣，５00多本杂志被一抢而空。
自称有钱 要坐公交去北京
1月17日下午4时10分，成都三环路武侯立交桥下72路公交终点站，一位衣衫破烂的大爷死死捂住自己的帆布包，坐在售票员旁边的板凳上，死活不肯下车。“我要去北京找活路，钱包里有很多钱，你们快带我去北京嘛！”司机钟军拿过钱包，从身份证上了解到大爷姓杨，今年66岁。再仔细一翻，发现里面果然有放得整整齐齐的200多元现金和1万余元的信用社存单。
经过众人近半个小时的劝说，大爷终于打消了去北京打工的念头，并同意下车。
超市开在村口
日前，第一家“联华便民店”在浙江临安市高虹镇长青村亮相，这标志着临安“百店连锁”工程在临安正式启动。
临安贸易局等单位组织连锁超市商贸企业送货架下村，把原来农村里的“夫妻店”、杂货店等改成店貌美观、店面整洁、货架整齐、陈列规范、明码标价的连锁超市直营店或加盟便民店。
“农民文化经纪人”活跃富阳
目前，浙江富阳市有一批懂业务、懂经营的农民文化经纪人，他们整天拿着戏目单，到交通不便的企业、村委会、老年协会，上门为剧团联系演出。据统计，富阳市13家越剧团中，有近50%的演出场次是由这样的农民文化经纪人联系安排的。
抢建养鸡场、坟墓骗补偿
在桂林国家高新区铁山园新规划用地里，许多农民正在抢建养鸡棚，还新建起了几十座坟墓。
村民为什么要抢建“鸡场”、突击建“新坟”呢？一位村民告诉记者，去年１０月工业园用地的新规划出来，土地将要被征用，征用肯定要补偿，他们都抱着一种侥幸心理，不管能不能多得补偿款，先趁征地前突击建些养鸡场、新坟再说。
目前，市政府已经开始介入调查此事，对突击建“鸡场”、“新坟”的行为将予以制止并作出处理。
城里夫妇掏钱当农民
家住陕西洋县龙亭镇高原寺村的黄林正夫妇原本在农村种田。1992年，夫妻俩以每人5000元的“价格” 进入“农转非”行列，并被招进县城一饮料厂当了工人，当时他们还着实被村民们羡慕过。但近几年来，因所在饮料厂不景气，夫妇二人双双下岗。再回过头看农村，乡亲们种粮种菜，发展林果多种经营，家家粮满囤果满树，生活越过越好。夫妻俩一商量，决定从城里迁回农村，在按规定向村里缴纳了3000元入户费，到公安局办理了“非转农”手续后，重操旧业再当农民。
农民写总结
写总结一般是机关、企事业单位的事。新年伊始，江西万安县的农民在家伏案写起总结来，去年的计划落实得怎样？收成如何？今年有什么打算？准备种什么养什么？靠什么致富？这些问题都在总结中得到体现。
农民写总结需要政府的指导和引导。
保姆日工资一百元
在哈尔滨市的家政市场上，出现了一种新型“应急”保姆。现在保姆大都是按月按年雇的，但这种方式不能完全满足一些用户的临时需求。有的保姆过年想回农村家里看看；有的市民临时有事出门，家里孩子或老人需要看护几个小时……面对家政市场的这种需求，哈尔滨市妇联家政中心决定推出应急保姆120服务，专门为一些正式保姆替补和为一些市民“应急”。
这种“应急”保姆按用工种类来支付工资，一般日工资为20～100元不等。
结婚当晚就离婚
当婚姻遭遇金钱，它注定不堪一击。1月10日，四川达州一对新人唐文智和李彩儿的婚礼如期举行。婚宴前，家境富裕的李彩儿父母承诺席桌钱全部由他们承担，男方只负责糖果、酒水等。
当晚，情况发生变化，本来只计划了６桌的唐家乡下亲戚，却来了１８桌人。看着每桌３００元的花销，新娘父母当即反悔，要求席桌钱各自承担一半，遭到亲家拒绝。双方由此产生口角，相互诋毁对方子女。新娘看到公婆谩骂自己，当即大怒：“这婚干脆不结了！”新郎也正在气头上，回道：“大不了不找富婆找乞丐。”二人当即找来纸和笔，拟定“离婚协议”，第二天一早就到街道离了婚。
外来女老板，重庆当村官
在重庆铜梁县刚刚结束的村级干部换届选举中，来自江苏的女商人张丽红以绝对优势选票击败另外三名候选人当选巴川镇捷龙村村委会副主任职务。张丽红是江苏无锡人，南京理工学院的本科生，２００３年６月在捷龙村投资办厂，与其他村干部一起修通了一条群众盼望多年都没有修通的乡村，深得村民爱戴。
小狗爱喝酒
北京市民孙先生家养了条博美母狗名叫“欢欢”，您可别小瞧了它，虽然才七个月大，但酒龄却已有五个月了。
记者在现场看到，欢欢有它独到的“舔”酒方式：一会儿用嘴巴对着瓶口接着流出的啤酒，一会儿又把舌头伸进酒瓶中，享受着啤酒的美妙。“欢欢喝了啤酒后，不仅不会醉，还会显得更兴奋，蹦得更欢了。”孙先生说。
农妇一天要吃一斤石头
数学年会论文 第5篇
1高效课堂..................................................................................................1 2小学数学高效课堂的重要作用.............................................................1 3小学生的学习特点.................................................................................1
3.1好奇心重,注意力集中时间短,不稳定、不持久............................................................1 3.2记忆特点............................................................................................................................2 3.3小学生的思维以形象直觉思维为主................................................................................2 4如何创建小学数学高效课堂.................................................................2
4.1数学史对小学数学课堂教学效率的影响........................................................................2 4.1.1数学史的简述........................................................................................................2 4.1.2数学史对于小学数学课堂教学效率的影响........................................................3 4.2小学数学课堂中合理运用互动式电子白板实现高效课堂............................................3 4.2.1优化课堂导入,激发学生的学习兴趣..................................................................4 4.2.3合理利用白板,有效突破教学重难点..................................................................4 4.2.4简化课前准备,减轻老师的工作负担..................................................................5 4.2.5与互联网相结合,使课堂更加丰富多彩..............................................................5 4.3小学数学课堂提问的有效性............................................................................................5 4.3.1 教师应提高课堂提问的启发性...........................................................................6 4.3.2 教师应提高课堂提问的层次性...........................................................................6 4.3.3给予学生充足的思考时间．并热情评价其回答..............................................6 5结论..........................................................................................................7 参考文献.....................................................................................................7
浅谈如何实现小学数学的高效课堂
西苑小学 郝丽红
摘 要：小学数学高效课堂对小学数学教学成绩的提高大有帮助，促进了小学数学教育的快速发展。本文简要分析了构建小学数学高效课堂的意义以及如何构建小学数学高效课堂提出了几点措施。
关键词：高效课堂，学生特点，数学史，电子白板，有效提问。
1高效课堂
高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。
2小学数学高效课堂的重要作用
小学数学是学生数学基础教育的关键起步环节，优秀的数学基础能够直接关系到学生以后的数学学习道路是不是顺畅。所以，必须高度关注小学数学教育。数学高效课堂教育是提升教学质量的重要保障，尤其在新课改背景下小学数学教学面临的是更加开放、更加多元化的课堂模式，所以创办小学数学高效课堂教育对学生的数学教育具有非常重要的作用。高效课堂是一种理想的境界，在小学数学教学过程中构建高效课堂，不仅有利于减轻老师的教学压力，而且有利于提高学生的学习能力，从而切实促进教育的稳步发展。
3小学生的学习特点
3.1好奇心重,注意力集中时间短,不稳定、不持久
小学生的自觉性和自制力较差,注意力集中的时间较短,无意注意占优势,并 1 且不稳定、不持久,容易被一些新奇事物吸引,是小学生在学习过程中的另一个显著特点。3.2记忆特点
记忆就是对信息的输入、编码、储存和提取的一个过程,记忆是人们进行心理活动的基本条件,也是人们发展的基本条件。小学生由于知识经验比较贫乏,逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,没有完全形成对记忆材料进行较为系统的分析、加工、归纳能力,在心理机制上没有形成或没有完全形成与意义识记相适应的认知结构,在记忆抽象的材料时,以事物的具体形象为基础,记忆方法是处于机械识记为主向意义识记过渡时期。3.3小学生的思维以形象直觉思维为主
小学生的年龄特征决定了小学生的思维以形象直觉思维为主。思维的具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。小学生的思维活跃,敢于暴露自己的思维过程和结果。他们对抽象的新概念的理解基本上处于感性直观阶段,对事物的判断常带有具体性和片面性,但整体来看,思维是处于由具体思维为过渡到抽象思维时期。小学生的感知从笼统、不精确的感知事物的整体逐渐发展到能较精确的感知事物的各部分,并能发现事物的主要及事物各部分间的相互关系。
4如何创建小学数学高效课堂
4.1数学史对小学数学课堂教学效率的影响 4.1.1数学史的简述
数学史是关于数学的发展过程的历史，数学概念、思想和方法的产生和发展是数学史研究的主要内容。数学史是人们认识数学本身的历史，数学史是展现人们的生活、政治、经济、文化、科技等与数学之间联系的历史，数学史阐述了数学方法和思维的具体发展过程，数学史记录了数学家们对数学卓越贡献的历史，数学史是我们学习数学概念、知识、思想与方法及其发展历史的重要手段和工具。4.1.2数学史对于小学数学课堂教学效率的影响
（一）数学教材理论知识占大部分，这就导致数学学起来比较的枯燥乏味，没有一点的趣味性，对于刚刚接触数学知识的小学生来说很难引起他们的学习兴趣和学习动力。数学史在小学课堂教学中的融入，使得小学数学概念等理论知识学起来更加的生动形象。将数学史资料等一些比较感性的材料引入到数学课堂教学中可以加深小学生对数学知识的理解，促进小学生对数学知识的掌握，提高小学数学课堂教学的效率。
（二）数学史中有趣的故事、有趣的游戏、有趣的问题等在小学数学教材和教学过程中的设置，有利于提高数学教学的趣味性，这些数学史中的故事、游戏等有着令人好奇的历史背景，可以丰富小学教学的课堂教学内容，激发出小学生对小学数学知识学习的积极主动性，促进小学数学教育的推进。例如有趣的数学游戏：摆火柴、七巧板拼图；有趣的数学故事：高斯的故事、一个手指的故事（十进制）；有趣的数学问题：四色问题、歌德巴赫猜想。小学数学教师应注意对有趣的数学资料的收集，在小学数学教学课堂中融入这些有趣的数学材料，逐渐的培养小学生对数学的学习兴趣，促进小学数学教育的进行
（三）数学史为学生提供了良好的思维方法，在实际生活中遇到问题时，学生可以运用所学的数学知识正确高效的解决所遇到的难题，促进学生个人素质的提高，健全人格的形成，动手能力的提高。将数学史融入小学课堂具有激发学生兴趣、塑造优良品格、培养爱国情操的意义，教师可在课堂教学的新课导入、问题探究和课堂小结中融入数学史。在这过程中，教师应遵循科学性、目的性、趣味性原则，密切结合小学数学教学内容，关注学生的最近发展区。4.2小学数学课堂中合理运用互动式电子白板实现高效课堂
电子白板，是一种多媒体教学设备，安装在学校用于教学的教室或大厅中。电子白板通常由台式计算机、触摸式白板、投影仪、音响、话筒等电子设备组成，它也带来一种新兴的、电子化的、智能化的教学模式。
使用交互式电子白板,可以尽可能的减轻老师的工作负担,利于发挥教师教 学的主动性和灵活性,更加创造性地使用教学资源,更加广泛地涉猎网络资源,提高课堂教学效率。教师不必再利用大量的课堂时间来板书,只需要在白板上调用己经准备好的教学材料开启白板软件的书写标注功能,对原来的文档进行批注,展详细的讲解。根据课堂进程和讲解需要,教师可以随时拿起电子感应笔直接在白板上书写,并可以像普通黑板那样对不需要的内容随时进行擦除。同时,教师还可以保存或打印白板上书写的内容,以便于进一步的修改、完善和交流,这样教师就有更多的机会进行资源和资料的共享与重复使用,减轻了教师的工作负担、提高了工作效率、同时也节省了备课时间。4.2.1优化课堂导入,激发学生的学习兴趣
根据建构主义学习理论,我们不能想当然的按照自己的思维模式来教儿童,而是应该按照儿童的心理结构来组织教学。建构主义者认为,个体学习是在一定的情景下,借助外界的帮助所获得的知识的意义建构。因此,在教学中教师要创设有利于学习者进行意义建构的情景,帮助学生在情景中建立新的认知结构。电子白板资源丰富,交互性强,操作简单,不仅利于教师的教,更是利于学生的学,课堂上充分运用电子白板,创设和谐生动的课堂情境导入,可以提高学生学习兴趣,让学生在快乐的氛围中参与数学学习活动,掌握数学知识,发展思维能力。与传统媒体相比电子白板更利于优化课堂导入,聚焦学生注意力,激发学生学习兴趣。4.2.3合理利用白板,有效突破教学重难点
戴尔的经验之塔理论指出,宝塔的最底层的经验最具体,越往上越抽象,我们在教学实际中应该从具体经验入手,逐渐过渡到抽象经验。小学阶段儿童接受新事物的方式以直观模仿为主,形象直观的学习素材更利于小学生的学习。与传统教学手段相比,电子白板具有图、文、声并茂的特点,呈现学习内容时更加直观、灵活。能更加形象直观的展现所需学习的知识,更加有效的突破重难点,实现教学目标。
例如,二年级的表内乘法这个单元,是本册的重点内容,编制乘法口块和熟记乘法口块是教学乘法口块的重难点。为了突破这个重难点老师教学时都会让学生观察口诀思考“你发现了什么? ”。从而找出乘法口块中的规律,帮助学生更快更 好的记住口块。电子白板可以很轻松的使用其中的遮罩功能,或遮住积,或遮住乘数,让学生回忆被遮住的部分是什么。灵活多样的形式使学生背记口诀的兴趣更加浓厚,更积极。所以说电子白板更加有利于突破教学重难点,提高学生的学习积极性,实现教学目标。
4.2.4简化课前准备,减轻老师的工作负担
例如,在以往遇到在方格纸上画角的练习时,老师们要做大量的准备工作(准备能够重复作图的方格纸板),而有了电子白板了之后,可以在白板中直接插入表格,调整行列,设为背景。接下来老师们就可以在上面进行反复的作图训练了,在有关平移和旋转的练习也可以这样设置,非常的方便,直观。4.2.5与互联网相结合,使课堂更加丰富多彩
电子白板还可以和互联网相结合,为师生提供了多样化的信息空间,创设了活动、探索、交流、协作的教学情境,有利于学生积极参与学习,使我们的课堂更加丰富。
例如在教学数学二年级上册《观察物体》这一课时,学生观察某个物体或某个人时,一般很容易判断出从正面和从后面看到的是什么样子,但是从左侧面和从右侧面看到的样子学生常常容易搞混。为了突破学生观察物体时左右图形分不清这个难点,教师可以现场用智能手机将物体的左侧面和右侧面拍下来,然后用手机上的QQ软件将图传到电脑上,并导入白板,让全班每个学生都可以清楚的看到,物体左右的不同,这样就很顺利的突破了本课的难点，也提高课堂学习效率。
4.3小学数学课堂提问的有效性
课堂提问可以加强师生互动，引导学生深入掌握知识，增强学生的创新能力，发展学生的思维。
4.3.1 教师应提高课堂提问的启发性
小学数学课堂，教师的提问，应该具有引发学生思考的特点，教师在课前，必须要对课堂提问的方式方法，以及时间点的问题上做个全面的计划，提问讲究新颖针对性强，这样才能够促使学生积极主动地去思考和分析，太难的问题，会抑制学生的积极性，而过于简单的问题，又会让学生觉得没有挑战性，因此，数学教师要懂得学生的心理，从其思维方向以及其自身的特点出发，提出一些具有吸引力的问题，以达到教学的目的。
4.3.2 教师应提高课堂提问的层次性
教师的课堂上是授课的主导者，教师的提问要讲究层次和方法，一般我们会将课堂提问的层次划分为两个部分：一个部分是问题本身要具有引导性，能够激发学生思考的欲望。另一个部分就是教师因材施教，根据不同学生的特点进行问题的设置，分层提问。这样才能够有效提高教学效果。一名合格的教师，应该具备发现问题的能力，能够充分的了解到学生存在个体差异的这一点，进而使学生们各展所能，进而最大限度的提高学生学习的积极性，增进他们学习的信心。
4.3.3给予学生充足的思考时间．并热情评价其回答
小学数课堂对于学生进行提问的目的之一，就是为了提高学生的思维能力，因此，教师在提出问题之后，不应该要求学生马上做出回答，要给学生们一个独立思考的时间，根据对以往课堂教学的调查，6 我们发现，充足的思考时间，能够提高学生回答问题的准确率，使其描述更加顺畅。并且，在学生圆满的对问题进行解答之后，教师要给予其适当的赞扬和鼓励，这样就会增长学生的自信心，使其对这个学科更加具有学习兴趣，从而达到教育目的。
5结论
小学数学是学生数学基础教育的关键起步环节，优秀的数学基础能够直接关系到学生以后的数学学习道路是不是顺畅，而只有高效的数学课堂才能更好的使学生学好数学。
参考文献
电自年会论文 第6篇
作者姓名中文5号楷体，两字姓名中间空1字，两作者姓名之间用全角逗号隔开，单倍行距
（作者单位地址邮编小五号楷体，全角标点，单倍行距。如：上海电力学院电力与自动化工程学院，上海 200090）
空一行，格式同上一行
摘要：摘要内容字体为小五号宋体，行距为14pt，中间标点为全角。
关键词：关键词字体为小五号宋体，行距为14pt，中间标点为全角，段前段后均空6pt。建议关键词个数为3至6个，关键词之间以分号隔开。
0 引言，二级标题中文字体为小四黑体，英文数字字体为Arial，段前段后均不空
0.1 三级标题为五号黑体，英文数字字体为Arial，段前段后均不空
正文标题从第0节开始（不要从第1节开始）；正文字号为五号，中文字体为宋体，行距为单倍行距（“根据页面设置确定行高线”选项选中）。
文中英文字母、公式中英文字母及数字均为Times New Roman 字体。希腊字母用Symbol字体。文中、公式中的矩阵、向（矢）量符号请用相应的黑斜体表示，一般变量符号用斜体表示。在公式编辑器中，变量和符号尺寸设为9，上下标和次符号尺寸设为7。
有编号的公式居中，行距为单倍行距，“根据页面设置确定行高线”选项不选。公式一行排不下时应在运算符号后换行，且第二行以下应有明显缩进，公式序号右对齐。
作图时，半栏若放不下，请作成通栏。图的插入方式用“Word图片”，锁在文字中，居中。图中，中文字体为六号宋体，英文字体为六号Times New Roman。
图题字体中文为小五黑，英文数字为Arial，居中 表为三线表，若表中项目较多，可加横辅助线。表题字体中文为小五黑，英文数字为Arial，居中
中文六号宋体，数字及英文Times New Roman，行距12pt
表内线0.5pt，外框线0.75pt，列间一律用制表位对齐
致谢前空一行，格式同正文
致谢，居中。格式同二级标题
作者感谢„„，格式同正文。
参考文献左对齐，标题后面无标点，同二级标题
[1] 参考文献中为字体为六号宋体，英文字体为Times New Roman，标点符号为全角，行距为11pt。编号后空1小格，悬挂缩进与首行对齐。文中参考文献应从前至后应按编号顺序引用。空一行，格式同参考文献。
作者简介：。五号黑体，段前段后均为3pt。
张迁（1969-），男，江苏常州人，汉族，教授，主要研究方向为电力系统暂态分析与控制。Email：。小五号楷体，行距12pt，中间标点为全角。
排版总则
排版软件：Word 2000 页面设置：整篇文档 纸张大小：A4
页边距：上2.7cm，下2.0cm，左2.0cm，右2.0cm，栏间距2个字符，页眉1.5cm，页脚1.75cm。
交流年会邀请函 第7篇
您好!
时光飞逝，岁月如梭。转眼间我们即将走过20xx年。在这一年，我们肩负重任，压力重重;在这一年，我们时刻忙碌，迷失自我;在这一年，我们面临挑战，步履维艰;在这一年，我们倍感艰辛，祈盼收获。跨过一年，你还在不知所措吗?你还在艰难前行吗?你还在独自困惑吗?不要再这样!因为，我们和你在一起!电子请柬
在此，我们诚挚的邀请您参加我们20xx年度潍坊人力资源管理交流年会，加强自身专业技能，提高个人业务能力。倾听他人的声音，分享自己的心得，看看老朋友，结识新朋友。让大家在一个轻松愉快的氛围中，收获知识，收获乐趣、收获明天，让我们共同前行在HR的道路上，迎接美好的未来。电子请柬
【主办单位】山东xxHR交流论坛
【协办单位】潍坊日月企业管理咨询有限公司
【年会时间】20xx年xx月xx日08:30—15:00
【年会地点】帝豪大酒店(于08:30—09:00签到)
【年会安排】
1、年度计划的制订
2、人力资源作业重点3、20xx年HR发展探讨
4、管理困惑解答
5、年会聚餐
【邀请对象】企事业单位HR工作者(人数限制为100人)
【年会费用】100元/人(因会议场地、会场服务、聚餐等均需费用，请参会同行在签到时缴纳，谢谢!)
年会论文交流 第8篇
一、论文的征集、评审工作由分会学术委员会负责组织、实施, 分会秘书处做好配合工作。
二、本次论文评审将设优秀论文一、二、三等奖, 由中国机械工业教育协会颁发获奖证书。
三、凡分会成员学校均可选送论文参评。参评论文应是在院校建设、教育教学改革、管理体制改革与制度建设、师资队伍建设、学生工作等教育教学科学研究方面的成果和经验, 不包括专业技术方面的论文。
四、每校参评论文数量不超过4篇。
五、各院校将选送的论文清单和论文的电子文稿 (Word文档) 发送至分会秘书处的电子信箱:jixiezhijiao@163.net, 若没有收到秘书处的确认邮件, 请致电0510-85430101查询。论文报送的截止日期为2011年3月31日 (以电子邮件发送时间为准) 。
